2021年——朱集鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)改革典型經(jīng)驗小結(jié)

1、朱集鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)改革典型經(jīng)驗小結(jié)揚課改風(fēng)帆，展教學(xué)特色孫吉鎮(zhèn)中心學(xué)校課堂教學(xué)改革典型經(jīng)驗小結(jié)在縣教研室開展的“課堂教學(xué)改革”系列活動以來，我鎮(zhèn)孫吉第二小學(xué)立足本校特色，圍繞課堂教學(xué)這個主陣地把“從最后一名學(xué)生抓起，不讓一個學(xué)生掉隊”作為課改的目標(biāo)，著力提高課堂教學(xué)行為的有效性，全面啟動了“二五五、三六六”教學(xué)模式的實驗與探究，引導(dǎo)教師深入探究適合本校、本班的“本土化”教學(xué)模式，努力讓自己的課堂凸現(xiàn)“立體式、大容量、快節(jié)奏”的特點，鼓勵學(xué)生自己去學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來。為了更好地創(chuàng)設(shè)出適合本校的“本土化”的課改新教學(xué)模式，我校選擇六（2）班作為實驗班（帶動作用），同時選擇四（

2、1）班起承上啟下作用，采用“四段”式教學(xué)法“逼”即輔助導(dǎo)學(xué)5分鐘（師生共同探討目標(biāo)），學(xué)生自學(xué)10分鐘（讀書、討論、練習(xí)、檢測），學(xué)生展示20分鐘（生生、師生互動），小結(jié)5分鐘。在課堂教學(xué)中要求每位學(xué)科教師都必須嚴(yán)肅“三講”“三不講”高效法，即重點內(nèi)容講。對學(xué)生理解有幫助的講，有利于學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)展的講，學(xué)生一看就懂的不講，學(xué)生討論互學(xué)能懂的不講，超標(biāo)難懂的不講。新課程下，我校實現(xiàn)這樣的改革實踐從“教教材”到“用教材”的轉(zhuǎn)變，另外還采用多種手段激勵教師在先進(jìn)的課改理念下大膽實踐，探索經(jīng)驗，進(jìn)而促進(jìn)教師對先進(jìn)課改理論的理解，尤其是以完備的系列活動計劃，即定期交流匯報制、相互聽課制、定期上課改實驗課

3、制、課改實驗考核制，體現(xiàn)了“以點帶面，點面結(jié)合，分層推進(jìn)”的課改整體思路，效果顯著。通過實驗,低年級學(xué)生的自我識字量明顯增大，學(xué)生交流和表達(dá)能力提高了，學(xué)生質(zhì)疑創(chuàng)新能力增強了，學(xué)生動手實踐能力鍛煉了，課堂教學(xué)活起來了，學(xué)生享受到了“熱學(xué)”的喜悅，教師品嘗到了“會學(xué)”的愜意。我們相信，新課改沒有正確的答案!但會留下我們共同探索的足跡。今天的耕耘，一定能為明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收畫卷!，擴展閱讀201*_201*下學(xué)期朱集鎮(zhèn)中心小學(xué)文科組集體備課計劃朱集鎮(zhèn)中心小學(xué)文科組集體備課計劃（201*201*學(xué)年度第二學(xué)期）一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步落實集體備課活動，201*年春我組

4、的教研工作以以增強質(zhì)量憂患意識為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革攻堅為重點，以落實教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以課內(nèi)比教學(xué)為平臺，以教學(xué)視導(dǎo)和課改調(diào)研為工作方式；加強課堂教學(xué)改革力度，加強常規(guī)教學(xué)管理力度，加強質(zhì)量監(jiān)控力度，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。二、主要工作目標(biāo)、內(nèi)容主要內(nèi)容1、深入開展課堂教學(xué)改革實驗與研究，建立課堂教學(xué)新常規(guī)201*年為課堂教學(xué)改革攻堅年。三年的課堂教學(xué)改革取得了可喜成績，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，學(xué)生的主體地位得到了比較充分的體現(xiàn)，學(xué)生學(xué)得積極主動，成為學(xué)習(xí)的主人。但是也遇到了諸多問題，我們要發(fā)揚不怕困難，連續(xù)作戰(zhàn)的精神，迎難而上，集中全校同仁的智慧和

5、精力，打一場課堂教學(xué)改革的攻堅戰(zhàn)，克服一切艱難險阻，使課堂教學(xué)改革由形似到神似，做到神形兼?zhèn)?，實現(xiàn)高效課堂。2、建立課內(nèi)比教學(xué)的長效機制，促進(jìn)教師隊伍的專業(yè)成長集體備課將課內(nèi)比教學(xué)與課堂教學(xué)改革有機結(jié)合，與校本教研有機結(jié)合，與教師的專業(yè)成長有機結(jié)合。充分利用課內(nèi)比教學(xué)這一平臺，開展大練兵、大比武活動。做到全校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師、全部的學(xué)科參與課內(nèi)比教學(xué)活動，實現(xiàn)“三個全覆蓋”，本學(xué)期組織一次人人參加的“課內(nèi)比教學(xué)”活動。積極組織教師參加學(xué)習(xí)全區(qū)“課內(nèi)比教學(xué)”優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)活動，領(lǐng)略優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，促進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)”活動內(nèi)涵式發(fā)展。3、加大“教育質(zhì)量提高工程”實施力度，為實現(xiàn)“均衡發(fā)展”目標(biāo)而

6、努力奮斗今年為“教育教學(xué)質(zhì)量管理年”。重點加強“教師教學(xué)過程的管理”、“教學(xué)質(zhì)量形成性評價管理”、“教學(xué)質(zhì)量終結(jié)性評價管理”和“教育教學(xué)活動的一日常規(guī)管理”，將其納入教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，建立監(jiān)控機制，發(fā)現(xiàn)問題及時研究解決。廣泛研討“教育教學(xué)質(zhì)量測量辦法”，形成科學(xué)而又具有可操作性的研究成果。加強學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試的管理，建立誠信考試制度。以襄州區(qū)小學(xué)教學(xué)評價方案為依托，落實教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。加大常規(guī)教學(xué)監(jiān)控與指導(dǎo)力度，在“備、教、批、研”等環(huán)節(jié)上下功夫。4、大力開展校本教研活動，舉全校之力探索課堂教學(xué)新模式以校本教研為載體，以導(dǎo)學(xué)案為抓手，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)，加強課堂教學(xué)改革研究力

7、度，使校本教研常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。建立學(xué)校校本課題庫，加強小課題研究的管理，在教師中廣泛征集校本研究課題促進(jìn)成果的取得及成果的推廣。創(chuàng)造教師校本研究場地和條件，使其成為教師研討及專業(yè)成長的“家”。加強電子備課的研究、應(yīng)用與管理，做到分工與協(xié)作相結(jié)合。電子備課在開學(xué)的第一個月主備人要做到提前一周備課，然后進(jìn)行集體研討。5、繼續(xù)落實教學(xué)視導(dǎo)活動，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為以教研室對學(xué)校視導(dǎo)為契機，指導(dǎo)教師教育教學(xué)常規(guī)落實、課堂教學(xué)改革、教師課堂教學(xué)水平、課程計劃落實等方面進(jìn)行全面視導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，剖析問題，促進(jìn)發(fā)展。主要目標(biāo)1、以學(xué)生為本我組將以學(xué)生實際為切入點，集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教

8、學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。2、以集體為重我組將發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的實效性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。3、以方法為主備課時主要考慮抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，能給學(xué)生提供一個展示自我的平臺，達(dá)到活躍課堂的目的。集體備課流程經(jīng)過探索，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)特點，制定文科組集體備課基本流程為“布置任務(wù)，確定主備-深鉆教材，初寫教案-集中討論，達(dá)成共識-修改簡案，設(shè)計詳案-實施教學(xué)，相互聽課-反思教學(xué)，公正評價”六個教學(xué)環(huán)節(jié)。二、集體備課方法、措施備課時間

9、、地點集體備課時間間周一次的周五上午集體備課地點辦公室措施集中討論，達(dá)成共識。集中討論交流時做到1、結(jié)合本班實際修改各教師領(lǐng)到資料后，必須根據(jù)本班具體情況，對教案進(jìn)行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性的完美結(jié)合。2、及時反饋改進(jìn)人總是在不斷的反思中進(jìn)步的，為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，我們要一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時抽一定的時間交流上周教后感及評課稿。四、集體備課活動安排四、月工作安排二月1、組織學(xué)生觀看“開學(xué)第一課”并寫好體會。2、進(jìn)行201*年秋期末考試情況分析會；3、擬定、評比新學(xué)期教學(xué)教研計劃；4、積極組織市級以上優(yōu)質(zhì)課教師、基本功大比武二等獎教師參與全區(qū)課內(nèi)比

10、教學(xué)決賽活動。三月1、繼續(xù)組織教師開展“三個全覆蓋”的課內(nèi)比教學(xué)活動；2、積極參加學(xué)習(xí)區(qū)“送教下校”活動；3、開展本校校長、全體領(lǐng)導(dǎo)、教師課內(nèi)比教學(xué)活動；4、調(diào)研課堂教學(xué)改革推進(jìn)情況，和教師一起研究解決改革中遇到的實際問題。四月1、做好區(qū)教研室對我校的教學(xué)視導(dǎo)工作。2、深入做好校本教研活動。3、開展教師導(dǎo)學(xué)案、學(xué)生作業(yè)評比活動。五月1、組織“慶五一”活動。2、做好全區(qū)開展的教學(xué)工作大檢查；3、繼續(xù)做好校本教研活動。4、積極組織教師參加開展“學(xué)生素質(zhì)”測量專項課題評選活動六月1、組織好期末調(diào)研測試，搞好質(zhì)量分析；2、進(jìn)行質(zhì)量分析3、工作總結(jié)。附各周工作安排第一周1、學(xué)習(xí)中心學(xué)校及本校教研工作要點

11、。2、制定、交流各學(xué)科工作計劃。3、進(jìn)行201*年秋期末考試情況分析會；第二周4、評比各學(xué)科教學(xué)計劃、第三周5、組織學(xué)習(xí)襄州區(qū)小學(xué)教學(xué)評價方案配合學(xué)校做好學(xué)期初語文教學(xué)工作的檢查。6、組織教師討論研究課堂教學(xué)改革情況（聽課、評課、訪談、現(xiàn)場答疑、專題講座等）。7、安排布置第一次集體備課及月檢查工作。第四周8、繼續(xù)組織教師開展“三個全覆蓋”的課內(nèi)比教學(xué)活動；9、組織好中段集體備課活動及“課內(nèi)比教學(xué)”研討（主講人陳偉，重點是研討如何培養(yǎng)學(xué)生的小組合作探究閱讀能力等）。第五周10積極參加學(xué)習(xí)區(qū)“送教下?！被顒?；第六周11、開展本校校長、全體領(lǐng)導(dǎo)、教師課內(nèi)比教學(xué)活動；12調(diào)研課堂教學(xué)改革推進(jìn)情況，和教

12、師一起研究解決改革中遇到的實際問題。13、安排布置第二次集體備課及月檢查工作。第七周14、組織好低段集體備課活動及“課內(nèi)比教學(xué)”研討（主講人范素芳，重點是研討如何培養(yǎng)學(xué)生的小組合作探究閱讀能力等）。15進(jìn)行課堂教學(xué)改革推進(jìn)情況的分析總結(jié)。第八周16、繼續(xù)開展開展“三個全覆蓋”的課內(nèi)比教學(xué)活動；開展集體備課月小結(jié)分析會。第九周17、組織好低段集體備課活動及“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)模式研討（主講人舒清華，重點是研討如何培養(yǎng)學(xué)生的小組識字能力等）。18、開展教學(xué)工作大檢查活動。19、做好區(qū)教研室對我校的教學(xué)視導(dǎo)工作。第十周20、迎接區(qū)組織的鎮(zhèn)調(diào)研課堂教學(xué)改革情況（聽課、評課、訪談、現(xiàn)場答疑、專題講座等）。第十一周21組織好低段集體備課活動及“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)模式研討（主講人余喜會，重點是研討如何培養(yǎng)學(xué)生的小組合作識字能力等）。22、深入做好校本教研活動。第十二周23、做好低段集體備課總結(jié)活動及期中考試工作。第十三周24、組織好低段集體備課活動及“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)模式研討（主講人李燕萍，重點是研討如何培養(yǎng)學(xué)生的小組合作識字能力等）。25、繼續(xù)做好校本教研活動。第十四周26組織好低段集體備課活動及“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)模式研討（主講人耿翠，重點是研討如何培養(yǎng)學(xué)生的小組合作識字能力等）。27、組織教師做好全區(qū)開展的教學(xué)