高中班級工作個人的總結(jié)

1、高中班級工作個人的總結(jié)工作總結(jié)是對這一年的工作，在總結(jié)中分析不足， 得出可供參考及改進的經(jīng)驗。高中班級工作個人總結(jié)三篇是為大家準備的，希望對大家有幫助。高中班級工作個人總結(jié)這學期我繼續(xù)擔任高一 （4）班班主任。經(jīng)過一年的 副班主任的鍛煉，我逐漸熟悉了班主任工作。 在學校教導處、 政教處和年級的關(guān)心幫助下，我圓滿完成了這學期的工作。 總結(jié)起來，這學期主要開展了以下幾個方面的工作。一、完善班級管理規(guī)章制度結(jié)合上學期期末的班級調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī) 的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動，集會，自修， 單車，學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學 們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法

2、可依，有章 可循。二、培訓班干部開學初，通過民主選舉，競爭上崗，產(chǎn)生新的班干 部，每半學期改選一次。每一個部門的班干部都負責班級具 體的管理工作，實行班級學習小組向班干部負責，班干部向 班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。班干部結(jié)合 學校政教處的工作安排，每周負責組織一次主題班會，主題 班會按計劃，實施，班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實行，從而有力提高學生干部的工作能力。三、嚴格班級常規(guī)管理當班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式 的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面，每周召開一次 班干部會議，了解同學們對班級的建議和意見；另一方面，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查，比如檢查自修紀 律，值日

3、勞動，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導班干部對 同學違紀行為開展批評與自我批評。四、加強學習方法指導當學生進入高一下學期后，學習成績有兩極分化的 態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。 利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學 生現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀學生經(jīng)驗介紹等形式，從不同角度調(diào) 動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。五、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作差生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談 心，家訪，查看學生學習資料等形式，了解班上后進生的多 方面信息，對每一位后進生都設計出詳細的幫扶計劃。對于 紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀，然后 嚴格執(zhí)

4、行處罰條例。當然我們不能為了處罰學生而進行處 罰，為了少讓學生出現(xiàn)違紀現(xiàn)象，在日常班干部的班級管理 工作中，我就要求班干部對違紀學生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級學生違紀現(xiàn)象；對于成績差生，我比較看重他們學習自信心的重塑。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他 們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒有因為成 績差而放棄自己，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學習動力，學習一定 會慢慢跟上來。六、做好家長溝通工作與家長溝通一定不能等學生在校出現(xiàn)紀律學習問 題后才開展。在日常班級管理中，發(fā)現(xiàn)問題的萌芽，我及時 與家長溝通，努力爭取采用最能讓學生接受的方法實施教 育。對于每一位學生，當我認為和家長共同努力能促進學

5、生 更好的時候，我就會同家長商量，一起做學生的思想工作。 把學校對學生的管理措施，班級對學生的要求向家長交 待清楚，使我們的工作取得家長的支持、理解、配合，把學 校教育延伸到家庭，提高教育教學的效果。在工作中也還有一些問題，我班宿舍和班級紀律一 般情況下比較好，學生反映一旦出現(xiàn)集體討論的問題后，同 學們往往剎不住車，有時甚至討論到其他與學習無關(guān)的問題 上去了，另外在一些科目的學習上，有一部分同學學習方法 不妥當，沒有及時復習功課，造成知識的遺忘。在以后的工 作中還要進一步加強管理，加強指導，把工作做得更好。高中班級工作個人總結(jié)一學期里，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，

6、各項工作順利開展，學習、生活 等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的 道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開 展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，尋找我身 邊的活雷鋒、如何做一名新三好生、誠信做人、八榮八恥與 我行等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育， 幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我 還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行 針對性的教育。二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入 全面地了解學生，努力培養(yǎng)赤誠、嚴格、活躍、奮

7、進的班集 體。高一年級是學生的世界觀形成、發(fā)展的重要階段， 同時，面臨著如何適應高中學習、生活等實際問題，隨著課 時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚 至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，加強學生的思想工 作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治 自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行 自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形 成良好的思想行為品質(zhì) ；又注意指導學生如何進行自我管 理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組 織各種活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng) 學生的自我服務的能力， 讓學生學會規(guī)劃、

8、料理、調(diào)空自己， 使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。另一方面，我有效地利用好每周四的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何 做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好 的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力 做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以 失敗者來，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻 又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這 方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深 入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施 教

9、，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知 心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫 助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價 值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處， 使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。四、積極開展好文體活動，做好早操、課間操加強 學生體育鍛煉，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。高 中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于 學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高， 因此， 積極參加學校舉行的田經(jīng)運動會，展開班級籃球比賽、乒乓 球比賽等文體活動。每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動 并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以

10、防止意外事故的發(fā) 生，而且也可以加深與學生感情的交流。五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面 的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良 伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們 的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師 生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到 多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的 威信，增進師生情誼?？傊?，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力， 班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提 高。這只是學生高中生涯的第二個學期，

11、上高二后又面臨著 文理分科等實際問題，高二擔子還很重，工作還將更復雜， 因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓， 爭取取得更加輝煌的成績。四、存在問題。1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。盡管平時 注重了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤 其是文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平 等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。高中班級工作個人總結(jié)反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后 的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在

12、工作中體會頗 深的幾點與大家交流。一、強化動機，樹立目標剛上高三，學生自覺了許多，但周記中出現(xiàn)的高三， 高山、高三，不下地獄就上天堂這類的字眼也多了許多。面 對現(xiàn)在大學擴招，學生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導 學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，成為我的工作的 重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大學動機，因 為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調(diào)動學生的積 極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛 力，人的潛力是無窮盡的，我們當老師的首先就要相信學生 是能夠創(chuàng)造奇跡的。學生很容易在開學時充滿信心，一段時間后，在學 習遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什 么

13、？值不值得？從而較易放棄。經(jīng)常有學生問我：老師，我還 有希望嗎？我教給學生一句話：我說我行我就行，不行也行 我說我不行就不行，行也不行。并要求學生每天起床梳頭是 對著鏡子大聲說：我能行！沒有，只有更好。不斷的給自己 以積極的心理暗示。在與學生作好較充分的溝通后，我要求每個學生寫 出升大學的至少十大理由，理由越具體生動越好，同時，我 還把到北京參觀學習的清華、人大附中等學校的情況介紹給 學生，讓學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活。總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫 好之后，重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W樹立具體的目 標。我要求學生根據(jù)自己的具體學習狀況，為自己高考設置 一個目標，其

14、次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小 目標，最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。二、準確定位、分層推進我任教的班級學生基礎不太好，為了增加工作的針 對性和實效性，我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面A、穩(wěn)上一本可以沖擊重點的學生 ；B、就目前成績看考不上一本，但調(diào)整好也許有能力沖擊重點大本的學生C、只能上二本，可以沖擊一本的學生 ；D、在二本附近的學生；E、學習自覺但成績不理想的學生 ；F、學習沒有動力，懶散的學生。其實一個班級，若只盯著那些有希望上大學的學 生，而放棄了一小部分升學無望的學生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學生更多的工作是思想工作，如果都由班主 任來做，肯定忙

15、不過來，更不用提效果了。特殊時期的特殊 任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師 在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感 覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以 我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學生承包給任課教師，在這里 任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思 想工作做通了，學習就不愁了。每個學生驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個 人都有至少一到兩個老師經(jīng)常輔導和幫助，對老師的信任和 親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的 各科成績都有了較大的進步。三、注重效率，防止反復經(jīng)過高三這一年的工作，我深深體會到，成績的取 得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力，我

16、想每一位高三的班主 任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出 后能否得到預想的效果。高三的學習任務非常繁重，學生的情緒也很不穩(wěn) 定，成績也有反復，這需要我們付出無比的耐心，及時發(fā)現(xiàn) 問題解決問題，不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細致的工作需 要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清 醒的認識，更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢？作為班主任，我認為要做到言必行，行必果。要抓遲到現(xiàn)象就 一抓到底，不趕風；要檢查糾錯本就一定要落實到位，不能 給學生吹吹風就過了。學習本身就要求有嚴謹務實的作風， 要求學生做到，老師自己就不能含糊。四、觀察細節(jié)，調(diào)整心理有人說，高考不僅僅是考智力，

17、同時也是身體素質(zhì)、 心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實，在學生的學習生活中，跟 同學的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒，所以我都把注重細節(jié)擺在了重 要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣傳成也細 節(jié)，敗也細節(jié)的觀念，學習中嚴格要求，同時經(jīng)常給學生以 心理指導。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或 者找同學、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要 么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一 個樂觀、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是 把高考當成一次機遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財 富，思想日益成熟的一種驕傲。年輕就是資本，年輕，一切 皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我， 不做逃兵，不做懦夫 這樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時， 讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志，