音樂就在你心中1

1、山西省靈石縣第一職業(yè)高級中學備課紙（一）課題音樂就在你心中（1）授課類型新授課課 時總第課時授課班級授課時間知識與技能1、識別文中運用的多種修辭手法，體會文章議論中充滿激情的 語言特色。理解文中一些關鍵語句的內涵。2、學習文章獨特嚴謹的論證結構。教學目標過程與方法1 活動法。2 體驗感悟法。情感態(tài)度通過對課文深入地解讀理解并接受作者藝術的觀點，提高與價值觀藝術欣賞水平。教學重點引導學生領悟作者對音樂不同凡響的理解。教學難點理解作者關于“無垠是藝術的最高境界”的論述。板書設計山西省靈石縣第一職業(yè)高級中學備課紙（二）教師活動學生活動教（一）預習指導1、本文的中心是什么？作者分幾方面來闡述？2、你平

2、時喜歡聽什么音樂？什么音樂最令你心動？為什么？3、課外閱讀白居易的琵琶行，體味詩中所描寫的“此時無 聲勝有聲”的意境，想想為什么“江州司馬青衫濕”。4、課外閱讀故鄉(xiāng)的榕樹，品味最后一段作者流露的濃濃的 鄉(xiāng)情。5、 課外閱讀明湖居聽書，仔細誦讀 7、8段，揣摩作者是 如何描寫王小玉說書的高超的技藝，如何把無形的音樂之美狀寫出 來的。5、提出各自在預習中的難點，互相討論。（二）導入新課學生學欣賞作品：小提內播放作者的成名作小提琴協奏曲梁山伯與祝英臺主旋律，琴協奏曲1 J容導入新課，揭示課題。及（三）新課教學過一、解題程音樂是沒有國界的語言；樂譜是世界共同的文字。欣賞音樂就 是接受文化的董陶，就是繼

3、承人類文明的成果，就是與古今中外音 樂的心靈溝通。音樂的表現力是無限豐富的。本文從“樂為心聲” “樂為多聲” “樂為無聲”三個角度向我們介紹了音樂的藝術世界。二、課文的總體分析1、朗讀課文，劃分結構學生朗第一部分是（1、2）總體提出了全文的中心論點：“音樂就在 你的心中。”第二部分是（3至5）分論從三個角度論述了音樂的藝術世界。2、第1自然段的兩個設冋句有什么作用？ 其中的破折號表示什 么？請具體分析兩個設問句的含義。讀課文山西省靈石縣第一職業(yè)高級中學備課紙(三)教師活動學生活動教 學 內 容 及 過 程(1) 作用是：吸引讀者的視線，引出文章的中心。 破折號 表示聲音的延續(xù)和意思的躍進，有反

4、冋的意思。暗示著他內心的 困惑、懷疑。(2) 第一問“音樂是什么？”是全文的總起。與后面的 3 至5段，構成總分關系。(3) 第二問“我-懂嗎？ ”借助這一設問，批評了某些理 論家對音樂的錯誤分析。這里，使作者感到困惑的是什么？是他們把音樂變得僵硬、 枯干和不可親近了。這完全是違背了音樂的基本規(guī)律。在否定之 后,引出了作者自己對音樂的正確理解：“音樂就在你的心中。”(4) 作為音樂豕的作者為什么對音樂的疋義越來越朦朧， 越來越糊涂？使作者困惑的是什么？是理論家對音樂的“分析”，把音樂變得“僵硬、枯干和不 可親近了”。作者毫不留情地批評僵硬、刻板的理論分析。(5) “冷冰冰的解剖刀”是什么意思？

5、比喻理論分析家沒有感情、一成不變、泥古僵化的理論分析， 正是這種冷冰冰的理論分析把行如流水、動人心弦的音樂肢解支 離破碎。(6) 再回頭看文首的兩個問句，就能發(fā)現作者是別有用心 的。什么用意？借助文首的設問，引出對僵硬、刻板理論分析的批評，在批 評的基礎上再引出自己的觀點。(7) 作者不是開門見山地提出自己的觀點，而是先否定， 再正面闡述，給我們留下了更為深刻的印象。這種寫作手法我 們稱之什么手法？(先抑后揚)3、為什么說“樂為心聲”“這是音樂最神奇的魅力”？ 課文是從哪些方面論證說明這一點的？(1)因為音樂是發(fā)自人們內心的聲音，是人們的心里話，是人學生做筆記山西省靈石縣第一職業(yè)高級中學備課紙

6、（四）教師活動學生活動教 學 內 容 及 過 程們真情實感的表露。情感是人類共有的，具有極強的藝術魅力， 最容易沁入人們的內心深處，從而引起情感的強烈共嗚。作為表 情藝術的音樂，表情性是它的最主要的特征?！皹窞樾穆暋闭f出了音樂的最主要特征。托爾斯泰曾經這樣說過：“音樂是一種通 過聲音引起某種感情并表達某種感情的工具。音樂的表情性在生活中是經?？梢泽w會到的，如白居易聽了琵琶女的演奏后，淚 濕清衫；托爾斯泰聽了柴可夫斯基的如歌的行板后，感動得 淚流滿面，等等。（2）課文是從以下三個方面來論證“樂為心聲”“這是音 樂最神奇的魅力”這一觀點的：A、比喻：說音樂“像雷電一樣”可以“劈開”心扉，讓人 心“顫抖”、“翻騰”，心花恕放。形象地說明了音樂對聽眾的 深遠影響。因為音樂是表達音樂豕真情的乙術，而為種情感是人 類所共有的，所以最能引起聽眾強烈的共鳴。B、引用：引用朱俊在仰視音樂中形容的：音樂可以“捕 捉到”、“聽到”、“嗅到”的，具有非凡的魅力。C、引申：先解釋“情動于中而形于聲”-“中”指內心； “聲”指音樂。這句話的意思是；發(fā)自內心的真情，自然地流淌出來，就成為動人的音樂。此句出自 禮記樂記此文論述了音 樂的本系。同時，提出了作者自己的觀點：“有了真情，才有音 樂?！币簿褪钦f，發(fā)自內心的真情，自