如何打造和諧的教師團隊同名39704

1、如何打造和諧的教師團隊柴莊鎮(zhèn)中心校 艾啟勇【內容提要】良好的教師團隊須有共同的奮斗目標、 共同的信念、堅強的 骨干力量、協(xié)調一致的同志關系和強烈的團隊意識， 它有助于學 校教育任務的完成，有助于教育經驗與優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承、發(fā)揚及 青年教師的成長，是形成良好學生集體的重要條件?！娟P鍵詞】和諧教師團隊整章建制凝心聚力【正文】教師來自城鄉(xiāng)不同柴莊鎮(zhèn)中心校是一所離縣城較遠的小學，取得了的地方，如何凝聚人心，形成合力，使學校走上快速發(fā)展的的軌 道，近年來，我們做了不少探索。特別是在團隊建設上，學校在 建校非常重視打造團隊精神， 用團隊精神引領學校發(fā)展， 一定的成效?？梢哉f，良好的團隊精神是我們學校不斷發(fā)展

2、的一 個重要因素。下面就我校在打造團隊精神方面的幾點做法與各位同仁共同交流：一、整章建制、努力營造和諧的團隊氛圍（一）以目標為導向，樹立良好團隊意識。目標是把人們凝聚在一起的奮斗方向，在對目標達成共識的基礎上，才會形成堅強的組織和團隊。 學校制定三年及中長期發(fā) 展規(guī)劃，確定“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，以“厚德博 學，慎思篤行”為校訓。三年發(fā)展目標是“社會信任，上級肯定， 家長放心，學生高興，特色明顯”。長遠發(fā)展目標是“三特”（辦 學有特色、教學有特點、育人有特長）、 “五化”（學校環(huán)境 育人化、教育理念超前化、教師發(fā)展專業(yè)化、教學設備現代化、 辦學效益一流化） 。最終我們要將柴莊鄉(xiāng)中心校

3、辦成全縣有名的 學校。有了明確的奮斗目標，我校各項工作開局即步入了正軌， 向精細化管理的方向邁進。（二）以制度做抓手，構建高效團隊合作機制。 學校就制定了一系列規(guī)章制度，并通過校委會討論通過實 施，保障了教師團隊合作潛力的挖掘，完善了教師合作機制。1科學的用人機制。在用人上注意考察教師的合作精神， 注意重用那些有才華且合作意識強的教師。如在選拔年級組長 時，選拔那些有奉獻精神，且善于與老師合作，以大局為重的教 師擔任。我校的陳娟和周志鋒老師被推選為語文和數學教研組 長，活動開展得有聲有色。2. 廣泛的民主機制。 在校內實行廣泛的民主， 讓每個教師都 有陳述自己的意見與要求的機會， 且大家都能充

4、分尊重他人的意 見與要求，實行經常的、真誠的平等協(xié)商。3. 合理的獎勵機制。 拿獎勵來說， 盡可能以團體榮譽而不是 以個人物質為對象實施。 如畢業(yè)班的教學獎勵中， 以團體榮譽進 行獎勵。事實上，在一個團體里，很多榮譽，即使是個人榮譽， 大多離不開大家的共同努力。（三）倡導人文關懷，營造團結和諧的團隊氛圍。 溝通是合作的開始， 優(yōu)秀的團隊一定是一個溝通良好、 協(xié)調 一致的團隊。 針對教師心理壓力較重的情況， 我們在談心時不斷 增加對教師的心理疏導工作， 采用表揚與指導相結合的原則， 讓 教師在學校的工作感到心情快樂。 我們十分重視加強教研組、 年 級組教師之間橫向的、 縱向的交流與協(xié)作， 摒棄使

5、老師們感到威 脅和窘困的氣氛， 努力形成一種彌漫于群體與組織中的寬松的工作氣氛。因此我校的管理層與教職工之間不是領導與被領導的關 系，而是相互合作的關系。，始終堅持“唯才是用，人盡二、凝心聚力、全力打造良好的團隊精神 一是舉賢用能、以身作則，建設團結奮進、高效務實的領導 團隊。新苑學校在領導班子建設中 其才”的原則，在全校公開選拔青年骨干教師進入中層崗位，由 此而強化領導集體， 形成了以校長為核心的領導團隊， 從而最大 限度地發(fā)揮學校管理層的執(zhí)行力量。 領導班子成員在工作中能堅 持原則，創(chuàng)造性開展工作，進一步加強了過程管理，形成了一個 團結奮進、高效務實的領導團隊。二是相互支持，打造無私奉獻、

6、團結協(xié)作的教師團隊。在學 校工作中，利用團隊的合作，調動教師工作的合作性，提高學校 教育教學的質量。我校主要從以下兩個方面來打造教師團隊：建設學習型組織，引領教師專業(yè)發(fā)展，鍛造一支愛崗敬業(yè)、 無私奉獻的教師團隊。 我們在培養(yǎng)教師隊伍時格外注重教師隊伍 的整體建設，提倡建設學習型組織，引領教師專業(yè)發(fā)展。學校進 一步強化“終身學習”理念。以陳娟、周凡莉老師為首的教師起 早貪黑，常常犧牲休息時間與學生談心，為學生輔導，他們無任 何條件，無任何報酬，自愿為生補課卻毫無怨言。正是由于團隊 之間的這種無私奉獻、 相互鼓勵， 我校教師隊伍整體素質提升很 快，愛崗敬業(yè)、無私奉獻的新苑精神正在逐步形成。三是關注

7、學生發(fā)展、 建設一支積極向上的學生團隊。 學生是 學校的主體，沒有學生團隊發(fā)展，學校發(fā)展就不會形成合力。我 校在培養(yǎng)學生能力，促進學生團隊建設上主要采取了以下措施：1. 把常規(guī)教育作為團隊建設的手段。 狠抓常規(guī)， 開展一周一 主題班會的學習常規(guī)、少先隊活動規(guī)范、衛(wèi)生常規(guī)等。2. 把競賽活動作為團隊建設的載體。 為了真正突出學生團隊 凝聚力，我校開展了一系列豐富多彩的德育活動，朗誦比賽、運 動會、拔河比賽、歌詠比賽等集體活動的開展，不僅大大豐富了 校園文化生活，更重要的是增強了學生的團隊意識。3. 把班干部隊伍建設作為團隊建設的核心。定期召開班干部會議，了解學生思想動態(tài)，調整思想，改進方法，將班

8、干部隊伍 建設與評優(yōu)樹先、文明班級考核掛鉤，增強了班干部的責任意識， 形成了班級之間的競爭氛圍。三、校長的良好形象，完美的人格魅力影響教師隊伍。校長作為學校的核心人物，他的重要性就體現在他是教師團 中“平等中的首席”，校長應具有時代的眼光、社會的良知;隊正確的理念、獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷等諸多素質， 但在高素質的教師團隊建設中校長深深的愛和豐富的智慧是至 關重要的，因為一個校長首先應該是一個精神領袖，其次才是行政領袖。1要有豐富的情感一一深深的愛。教育的真諦就是“愛”， 沒有了愛，任何的教育活動都只是空洞的形式，而失去了珍貴的內核。蘇霍姆林斯基說過：“對于校長來說，一個最主要又是最

9、 重要的品質，就是深深的熱愛孩子，有跟孩子在一起的內在需要， 有深刻的人道精神，有深入到兒童精神世界中去了解和覺察每個 學生的個性和個人特點的能力?！边@種能力并不是所有的人都具 備的。愛孩子，愛教師，愛學校的每一個成員我校的曹校長、陳校長就是一個充滿愛心的校長，以校為家，熱愛學校，隨之營 造的便是充滿愛心的學校氛圍， 在這樣的氛圍中被影響成長起來 的教師才會具備更高的素質。2、要有崇高的教育追求一一豐富的教育智慧。一位好的校長要從內心的修煉開始，讓自己的內心豐富起來。 靜下心來認真在與大師們的心靈對話中，還應多向優(yōu)秀教師和教校長閱讀一些教育理論的經典著作，就會不自覺的收獲一種博大的教育情懷。育專家請教，用集體的智慧豐富自己的頭腦， 從而增強自身的學 識修養(yǎng)、心性修養(yǎng)和精神修養(yǎng)，以不斷豐富自己的教育智慧