初中教學(xué)論文《改善教與學(xué)的策略提高課堂教學(xué)效益》

1、初中教學(xué)論文改善教與學(xué)的策略，提高課堂教學(xué)效益提高課堂效益是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求?？考影嗉狱c(diǎn)或題海戰(zhàn)術(shù)及高壓政策，只能起到暫時(shí)作用，不但對(duì)學(xué)生身心健康不利，對(duì)民族生存發(fā)展的未來亦不利。高效課堂正是鑒于此種情況才提出并實(shí)施的，作為教師，高效課堂的實(shí)施應(yīng)建立在正確思想觀念引領(lǐng)的高度上進(jìn)行才有可能凸顯其重要作用。每個(gè)教師有不同的思想理念、個(gè)性特點(diǎn)，在高效課堂的認(rèn)識(shí)上會(huì)有千差萬別。對(duì)于高效課堂，我是這樣理解的：第一是知識(shí)傳授及學(xué)生知識(shí)掌握高效。第二是能力培養(yǎng)高效，在每堂課上都要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。第三是情感體驗(yàn)深刻，不膚淺，有針對(duì)性的提高學(xué)生個(gè)體的情感體驗(yàn)?zāi)芰?。以上幾個(gè)方面有效地體現(xiàn)在課堂全過程

2、，這就是課堂的高效，這樣的課堂，就叫高效課堂。體現(xiàn)教師個(gè)性特點(diǎn)的這種課堂，就是個(gè)性高效課堂。那么如何使課堂高效呢。我認(rèn)為可以從教與學(xué)兩個(gè)方面著手突破。一、從教師“教”的方面說（一）教師要把激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)興趣始終作為提高課堂效率的基石。我們知道興趣是最好的老師。沒有興趣，就沒有參與、就沒有體驗(yàn)、就沒有收獲，因此高效課堂的成功實(shí)施，必須以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣為基石。在一般情況下，通過創(chuàng)設(shè)問題和探究情境，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲和興趣。比如，在思想政治課上，通過故事講述、熱點(diǎn)分析、競(jìng)爭(zhēng)比賽等方法引入新課后，在一些問題上設(shè)置一些懸念，增加其興趣性，甚至呈現(xiàn)一些錯(cuò)例讓學(xué)生參與分析等等，能有效地激發(fā)學(xué)

3、生學(xué)習(xí)的興趣，使政治課收到良好的效果。在課堂上，教師要善于注意發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生思維的閃光點(diǎn)及時(shí)有效的鼓勵(lì)、啟發(fā)，使學(xué)生獲得一些成就感，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)激情和信心，特別是針對(duì)在班級(jí)中學(xué)習(xí)能力偏下的同學(xué)尤其要關(guān)注。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的濃厚與否與學(xué)習(xí)氛圍是否民主、寬松、和諧有一些關(guān)系，特別是在這種氛圍中師生、生生合作才能是真誠(chéng)的、有效的，學(xué)習(xí)效果也是顯著的。（二）教師要在知識(shí)的傳授、能力的發(fā)展中，始終兼顧每個(gè)學(xué)生發(fā)展。個(gè)人認(rèn)為，高效課堂之所以能高效，是建立在每個(gè)同學(xué)都發(fā)展的基礎(chǔ)上的高效，而不是部分學(xué)生低效甚至無效。教師的授課要面向全體即最大限度的面向每個(gè)學(xué)生。要達(dá)到這樣的理念，要做到以下幾點(diǎn)：在統(tǒng)的授課目標(biāo)的基

4、礎(chǔ)上，要有針對(duì)上、中、下等學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，力求使每個(gè)學(xué)生在課堂上有所收獲，有所發(fā)展。這個(gè)問題可以采用以下辦法來解決：一是引導(dǎo)學(xué)生制定切合自身實(shí)際的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。二是引導(dǎo)學(xué)生制定達(dá)到目標(biāo)的學(xué)習(xí)方法、步驟和措施。不同的學(xué)科有不同的特點(diǎn)，在思想政治這門學(xué)科中實(shí)施起來還是比較容易做到的。（三）使課堂教學(xué)過程盡最大可能的符合學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)規(guī)律作為個(gè)體的人，每個(gè)學(xué)生認(rèn)知水平、思維能力、注意力程度等各有差異，因此教師在教學(xué)中既要把握學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，又要把握學(xué)生學(xué)習(xí)的共性特點(diǎn)，力求使課堂的教學(xué)有的放矢，事半功倍。要根據(jù)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)注意力的衰減規(guī)律合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和安排教學(xué)內(nèi)容，使整堂課學(xué)生的注

5、意力都盡量高漲。有研究表明，課堂上學(xué)生的有效注意時(shí)間在30分鐘左右，在這30分鐘內(nèi)注意力的程度是由強(qiáng)而弱的，因此，要使課堂效率高，就要在學(xué)生注意力衰減期采用更生動(dòng)更靈活的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的注意力傾向達(dá)到課堂的高效有序。比如在語(yǔ)文教讀課堂上，可采用預(yù)習(xí)檢查、整體感知、局部探究、拓展延伸等教學(xué)步驟，提高課堂效率。預(yù)習(xí)檢查過程是有效調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)的過程，引起全體同學(xué)的思考回憶，通過口述或板演，調(diào)動(dòng)全員參與的積極主動(dòng)性。下一步的整體感知，通過學(xué)生朗讀或默讀等方法使學(xué)生獲取對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí)，通過交流提高學(xué)生的總結(jié)歸納的能力。第三步是局部探究，通過設(shè)計(jì)有針對(duì)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考興趣，使有意注意得到發(fā)

6、展強(qiáng)化。當(dāng)局部問題探究結(jié)束之后，第四步是拓展延伸，或說或?qū)懀蛟u(píng)或練，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的多種感官參與到學(xué)習(xí)思考中來，注意力隨時(shí)得到加強(qiáng)。這樣整個(gè)課堂效率會(huì)得到有效提高。教師的講授、指導(dǎo)、提問必須從學(xué)生的知識(shí)能力和已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，充分運(yùn)用維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論，針對(duì)學(xué)生的困惑和矛盾，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)的腳手架，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。教師能給學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新質(zhì)疑、展開想象和合作交流的時(shí)間保障。高效課堂不是囫圇吞棗，也不是蜻蜓點(diǎn)水，而是要有消化吸收的時(shí)間，特別是在某一問題處于最近發(fā)展區(qū)的同學(xué)，更不應(yīng)越俎代皰，包辦代替。教師不能為了趕所謂的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容而不顧學(xué)生的接受情況。我認(rèn)為高效的

7、課堂不僅僅是講授了多少知識(shí)，更重要的是能力發(fā)展了多少，情感體驗(yàn)了多少?？傊?，高效課堂的實(shí)施，教師必須下功夫才能有效，除了以上幾點(diǎn)干認(rèn)識(shí)以外，我認(rèn)為教師還要善于組織課堂，鑒于平時(shí)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)并非十全十美，所以課堂教學(xué)中要善于及時(shí)調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或者及時(shí)調(diào)節(jié)自己在課堂上所要教授的內(nèi)容，只有如此，才能使課堂效率提高起來。二、從學(xué)生“學(xué)”的方面說。高效課堂的主體是學(xué)生，所以作為個(gè)性的高效課堂，要充分注意到學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。（一）學(xué)生的認(rèn)同感至關(guān)重要。如果教師的教學(xué)不適應(yīng)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就低。所以從學(xué)生角度來說，就要培養(yǎng)自己適應(yīng)老師的習(xí)慣，而這也離不開教師的引導(dǎo)與自身素質(zhì)的提高。師生之間要有相互交流提升的意識(shí)，教師在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同自己課堂特點(diǎn)的過程中，提升自己的業(yè)務(wù)水平。（二）學(xué)生要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是預(yù)習(xí)的習(xí)慣。比如在語(yǔ)文預(yù)習(xí)方面，通過閱讀課文，掃除字詞障礙，圈點(diǎn)勾畫文中精彩生動(dòng)的句子，并學(xué)會(huì)斟酌其中的涵義。在閱讀中找出遇到的問題，在師生交流中以備質(zhì)疑。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的一半，高效的課堂是在學(xué)生想學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)的基礎(chǔ)上的高效，因此引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。（三）也要使學(xué)生提高對(duì)高效課堂重要性的認(rèn)識(shí)，從各種習(xí)慣入手，規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為，使思考、筆記、作業(yè)，創(chuàng)新等好習(xí)慣，有章法可循?？傊?，個(gè)性高效課堂不僅是一個(gè)