(全國通用版)2018-2019版高中歷史專題3北魏孝文帝改革專題檢測人民版選修1

1、專題 3 北魏孝文帝改革專題檢測 ( 三)一、選擇題 (共 6小題，每小題 4分，共 24分)1. (2017 舟山高二期中)葉適舊學紀言卷十三稱：“劉、石、苻、姚與夫慕容，雖曰種 類不同，然皆久居中國，其豪杰好惡之情，猶與中國不甚相異。獨拓跋氏，則以真胡入主中 原，純用胡俗，以變華人。 ”材料反映了鮮卑族解決統(tǒng)治問題的核心應該是 ( )A. 如何緩和階級矛盾B. 如何統(tǒng)治漢人C. 如何解決民族問題D. 如何發(fā)展封建經(jīng)濟答案 C解析 注意材料中的關鍵信息，根據(jù)“則以真胡入主中原，純用胡俗，以變華人”可知鮮卑族解決統(tǒng)治問題的核心應該是如何解決民族問題。A B、D材料無法體現(xiàn)，排除。故答案選C。2

2、. 北魏前期，吏治混亂，各級官吏貪污現(xiàn)象相當嚴重，北魏統(tǒng)治者和人民之間的矛盾十分尖銳。為此，北魏孝文帝采取的主要措施是 ()A. 遷都洛陽，削弱保守勢力B. 定期考核，依照政績提拔官吏C. 限制“恩蔭”，防止權貴壟斷D. 發(fā)放俸祿，并由國家統(tǒng)一籌集答案 D解析 結合史實可知，為解決吏治混亂、貪污成風的現(xiàn)象采取了俸祿制，統(tǒng)一由國家發(fā)放，故 D 正確。3. 商鞅實行縣制，“輔之以什，司之以伍故奔亡者無所匿，遷徙者無所容”。而魏孝文帝推行三長制，破蔭附， “編戶齊民” 。二者的共同作用是 ()A.強化對社會基層控制B.推動城市經(jīng)濟發(fā)展C.促進郡縣制度的形成D.提高農業(yè)生產(chǎn)效率答案 A 解析 材料“奔

3、亡者無所匿，遷徙者無所容” “破蔭附” ，因此，這一制度強化了對社會基層 的控制，故A正確；B、D與材料無關，C說法錯誤。4我們說北魏孝文帝改革順應了時代的潮流，這種時代的潮流是指()民族融合的潮流 北方地區(qū)封建化的潮流 北方少數(shù)民族漢化的潮流 南北朝時 期各國紛紛通過改革實現(xiàn)富國強兵的潮流A.B.C.D.答案 A解析 本題可用排除法。 南北朝時期， 除了北魏孝文帝進行了重大改革以外， 其他少數(shù)民族 和南方的漢族政權大多未進行改革。故不是當時的時代潮流之一。5魏書良吏傳序稱頌孝文帝時代“肅明綱紀，賞罰必行，肇革舊軌，時多奉法”。這種狀況出現(xiàn)的主要原因是 ()A.整頓吏治，實行俸祿制B.移風易俗

4、C.推行均田制和新租調制D.遷都洛陽答案 A解析 由“肅明綱紀，賞罰必行，肇革舊軌，時多奉法”得知材料出現(xiàn)的這種狀況主要原因 是整頓吏治。所以選 A。6. 恩格斯說：“在長期的征服中，比較野蠻的征服者，在絕大多數(shù)情況下，都不得不適應征服后存在的比較高的經(jīng)濟情況。 他們?yōu)楸徽鞣咚?而且大部分甚至還不得不采用被征 服者的語言。 ”與恩格斯的話最吻合的改革是 ()A.梭倫改革B.管仲改革C.商鞅變法D.孝文帝改革答案 D解析 綜合四個選項，只有孝文帝改革符合材料中恩格斯的觀點。二、非選擇題 (共4小題，第 7題 18分，第 8題20分，第 9題 20分，第 10題18分，共 76 分)7.

5、孝文帝改革就其深度、廣度和影響而言，可與商鞅變法相媲美。閱讀下列材料，回答問 題。材料一 東方文化較高諸邦以受古代文化之積染既深，種種因襲牽制，改革非易秦 人在文化上之歷史， 較之東方諸國， 亦遠為落后， 故轉得為種種之創(chuàng)新。其實商鞅變法之重 要內容，在東方各國， 本已早為推行， 商鞅不過攜帶東方之新空氣， 使西方人迎頭趕上一步。 而結果則后來居上，新制度之創(chuàng)建，惟秦為最有功焉。馬非百秦集史材料二 北魏在中原建立以后， 所面臨的最大問題即如何處理這一廣大地區(qū)的民族關系， 其 中包含如何對待漢族的先進生產(chǎn)方式、 漢族的文化問題。 是繼續(xù)保存拓跋氏舊的社會制度和 舊有的文化習慣，還是捐棄舊俗，接受

6、先進的文化，在新的歷史環(huán)境中獲得新生，北魏的統(tǒng)治者必須作出抉擇。白壽彝中國通史(1) 據(jù)材料一，指出商鞅變法的有利條件。這些條件使秦國變法呈現(xiàn)怎樣的特點？(10 分)(2) 據(jù)材料二，與商鞅變法相比，孝文帝改革面臨的最大問題是什么？綜合上述材料并結合 所學知識，分析影響改革效果的基本因素。 (8 分 )答案 (1) 條件：東方諸國的變革經(jīng)驗；落后的秦國受傳統(tǒng)束縛較少。特點：注重創(chuàng)建新制 度；變法徹底，功效明顯。(2) 問題：民族關系問題 ( 或鮮卑族與漢族文化的差異 ) 。因素：對外來先進文化的學習與借 鑒；改革者的信心與勇氣。& (2017 湖州高二測試)閱讀材料，完成下列要求。材料一 拓跋

7、宏從小受到的是漢文化的熏陶與教育， 圍繞在他身邊的大臣是一批具有極高文化修養(yǎng)的漢族士大夫。魏書高祖紀說他“五經(jīng)之義，覽之便講，史傳百家，無不該涉”。 馮太后還親自將儒家的忠孝、仁愛、禮義等道德思想傳授給拓跋宏。材料二 孝文帝改革為中華民族在隋唐時期以青春煥發(fā)的面貌和絢麗多彩的文明行進于世 界民族之林的前列打下了基礎。(1) 材料一反映了什么現(xiàn)象？概括指出這一現(xiàn)象對孝文帝改革的影響。(9 分)(2) 結合孝文帝改革的措施說明材料二的論斷。 (11 分)答案 (1) 現(xiàn)象：北魏最高統(tǒng)治集團深受漢文化的影響。 影響：使?jié)h化成為改革的重要內容和價值追求。(2) 說明：改革推行均田制、三長制，整頓吏制，

8、促進了北方經(jīng)濟的恢復、發(fā)展和社會進步； 遷都洛陽，實行漢化政策，促進了胡漢民族文化的融合，使中華文明得到了豐富和發(fā)展。解析 第(1) 問第一小問現(xiàn)象，從材料一中“拓跋宏從小受到的是漢文化的熏陶與教育”的 信息來歸納答案；第二小問影響，結合所學從 “使?jié)h化成為改革的重要內容和價值追求”的 角度來回答。第 (2) 問依據(jù)所學從孝文帝改革內容及影響的角度說明。9閱讀材料，完成下列要求。材料一 (孝文帝 )惡本俗之陋，欲以華風變之，故不憚為此舉也。然國勢之衰，實始于此。 清趙翼廿二史札記卷十四魏孝文遷洛 材料二 孝文帝改革是歷史發(fā)展的必然， 拋棄狹隘的民族偏見， 堅決推行改革政策， 對北方 的經(jīng)濟發(fā)展

9、、政治安定、文化復興、民族融合都作出了貢獻。肖黎魏孝文帝評傳 (1) 孝文帝針對“以華風變之”的改革措施有哪些？ (10 分)(2) 兩位作者對孝文帝改革的評價有何不同？并指出影響評價改革的因素。 (10 分 )答案 (1) 措施：行漢制；說漢話；改漢姓；穿漢服；與漢族通婚。(2) 不同：材料一對孝文帝改革持否定態(tài)度，認為改革是北魏走向衰落的轉折點。材料二對 其持肯定態(tài)度，認為改革推動了社會進步。因素：評價的角度和立場；歷史的時代變遷。解析 第 (1) 問，孝文帝針對“以華風變之”的改革措施，主要是從制度、語言、服飾、婚 姻等方面采取的漢化政策，依據(jù)教材內容概括即可。第 (2) 問第一小問材料

10、一中“然國勢之 衰，實始于此” ，作者認為孝文帝改革導致北魏由盛轉衰，加以否定。材料二中作者肯定了 改革“對北方的經(jīng)濟發(fā)展、政治安定、文化復興、民族融合都作出了貢獻” 。第二小問評價 者的立場、選取的史料、時代背景都會影響評價的結果。10. (2018 廣東七校聯(lián)合體聯(lián)考)閱讀下列材料，回答相關問題。材料一 魏主曰：“國家興自北土，徙居平城，雖富有四海，文軌未一。此間用武之地，非 可文治，移風易俗，信為甚難。崤函帝宅，河洛王里，因茲大舉，光宅中原。 ”魏書 材料二 北魏時一位皇帝決心把都城遷到洛陽， 但遷都的決定遭到許多鮮卑貴族的反對。 于 是，公元 493 年，這位皇帝以南征為名， 親率二十

11、萬大軍南下。 一路上秋雨連綿， 道路泥濘， 長途跋涉的鮮卑貴族和官兵們疲憊不堪， 到洛陽后不愿意繼續(xù)前進了， 于是這位皇帝趁機說， 行軍中途， 怎么可以無功而返？如果不愿意繼續(xù)南征， 可以先定在此， 以后再做南征的打算！ 于是宣布定都洛陽， 次年正式遷都南朝官員陳慶之出使北魏，目睹了洛陽經(jīng)濟、 文化興盛的景象后，感慨地說： “以前以為長江以北都是落后的異族風氣，現(xiàn)在才知道中原地 區(qū)禮儀興盛，人才濟濟，難以言傳。 ”(1) 根據(jù)材料一并結合所學知識概括北魏孝文帝遷都的原因。(10 分)(2) 孝文帝遷都有什么歷史影響？給我們什么樣的啟示？ (8 分 )答案 (1) 原因：政治改革上考慮：遷都是為

12、了沖破鮮卑族上層貴族對改革的阻力，取得漢 族地主對改革的支持。 在舊都平城， 鮮卑族守舊勢力是占據(jù)了上風的， 而洛陽是漢族地主勢 力的中心； 經(jīng)濟：北魏原都城平城氣候干旱， 出產(chǎn)的糧食不能滿足都城眾多人口的需要；防 御上考慮： 平城的位置偏北，不利于北魏對中原廣大地區(qū)的統(tǒng)治； 文化上： 也不利于鮮卑政 權學習和接受漢族先進的文化，所以北魏孝文帝要遷都洛陽。(2) 影響：便于學習和接受漢族先進文化；加強對黃河流域的控制，鞏固統(tǒng)治；促進了漢族 與鮮卑族之間的民族融合。啟示： 任何改革都不是一帆風順的， 往往受到舊勢力的阻礙與反對，在遇到阻礙時，可以采 用一些策略來達到目的。解析 第 (1) 問，根據(jù)材料信