第二冊(cè)快樂作文教案

1、一 介 紹 自 己 語句連貫，表達(dá)有序【訓(xùn)練內(nèi)容】1.留心觀察，抓住個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。2.按照一定的順序把人物的外貌特點(diǎn)寫清楚，要詳略得當(dāng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.初步掌握留心觀察人物動(dòng)作、語言、神態(tài)，傾聽他人的語言習(xí)慣。2.初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，按一定的順序并配上自己創(chuàng)作的自畫像。3.激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)。2.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣, 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力?！窘虒W(xué)方法】觀察法，講授法，采訪法?！窘叹邷?zhǔn)備】

2、 課件【教學(xué)過程】第一課時(shí)（35分鐘）一、讀經(jīng)典，我快樂。指導(dǎo)孩子讀背弟子規(guī)，簡單釋義。二、學(xué)習(xí)古詩夏日絕句讀詩、釋義、背誦。三、佳句誦讀。讀一讀、釋義。四、我讀的又快又準(zhǔn)。自己讀一讀，指名讀一讀。五、寓言故事大家讀。讀一讀、釋義。第二課時(shí)（35分鐘）一、課題引入，創(chuàng)設(shè)情境。師：孩子們，今天老師見到你們，心里特別高興。真想重新再一次認(rèn)識(shí)你們。那你們都了解自己嗎？比如，你知道自己到底長什么樣嗎？有什么特征或者興趣愛好嗎？生：了解，當(dāng)然知道長什么樣了。師：那接下來，老師再問問大家，咱們同學(xué)之間互相了解嗎？生：有的了解，有的不了解。師：那如果要了解一個(gè)人，我們應(yīng)該了解他（她）的哪些方面？生：他的模樣

3、，（也就是外貌特點(diǎn)）他都喜歡什么？（也就是興趣愛好）他是什么性格的人？有好多呢。師：那好，今天老師就和大家一起來互相了解，再一次認(rèn)識(shí)大家。那首先，在認(rèn)識(shí)大家之前，先看幾張圖片，看一看你觀察到的圖片都有什么特點(diǎn)？（出示課件馬克思照片）那么你看到的這個(gè)人長什么樣子??？他最大的特點(diǎn)是什么？生：又長又密的胡子。花白的大胡子。他的嘴巴都被胡子包圍了。師：嗯，真棒，說得真好，那么大家剛才說的是我們作文中的什么描寫？生：外貌描寫。師：哦，真了不起，說的真好，那么我們?cè)诿鑼懸粋€(gè)人的時(shí)候，首先要看這個(gè)人長什么樣子，比如：剛才的圖像，當(dāng)你看到這個(gè)人的時(shí)候，給你印象最深刻的是他的胡子，那么這是他的一個(gè)最大的特點(diǎn)。我

4、們?cè)趯懭宋锏臅r(shí)候，也要注意抓住人物的特點(diǎn)來寫，著重來寫他給你印象最深的那部分。明白了嗎？生：師：然后我們還應(yīng)該觀察你所描寫人物的什么？比如，在我們同學(xué)之間，你的伙伴平常都喜歡什么呢？他（她）是活潑開朗的，還是靦腆害羞的?這又是人物的什么描寫？生：興趣愛好、性格描寫。師：對(duì)了，大家說得真好，你們真了不起。在生活中我們不光要了解你的伙伴長得什么樣子，還要了解她都有什么興趣愛好，最好用一件事情來說，來突出他這個(gè)興趣特點(diǎn)。那么接下來老師帶領(lǐng)大家玩一個(gè)小游戲，叫做“你猜我是誰”。生：太好了，老師怎么玩?。繋煟菏紫?，我們大家先認(rèn)真觀察你周圍的同學(xué)，然后老師找一名同學(xué)上來，蒙住眼睛，讓這名同學(xué)來猜一猜是誰，

5、邊摸邊來描述你的這位朋友有什么特點(diǎn)。如：身上穿著什么，戴著什么，什么頭型等等。二、游戲開始。找一名同學(xué)上來，用布把眼睛蒙上，隨便找一名同學(xué)讓他猜一猜是誰，采用比邊摸邊說的方式。注意下邊同學(xué)只能提醒這名同學(xué)平時(shí)都喜歡干什么？有什么興趣愛好？是一個(gè)什么性格的人？抓特點(diǎn)來猜出這名同學(xué)是誰。老師邊引導(dǎo)邊猜，進(jìn)行好詞好句積累。猜出來以后，老師進(jìn)行總結(jié)，剛才猜的時(shí)候，他抓住了人物的什么特征，有什么特點(diǎn)？按照這個(gè)特點(diǎn)才猜出這名同學(xué)是誰了。（突出特點(diǎn)）第三課時(shí)（35分鐘）一、激發(fā)寫作欲望好了，我們通過這個(gè)游戲，知道了怎么抓住人物的特點(diǎn)，抓住了他的特點(diǎn)你才會(huì)更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)他，了解他對(duì)不對(duì)？那么，當(dāng)我們?cè)诮榻B自己的

6、時(shí)候，也應(yīng)該抓住自己的特點(diǎn)來寫。只有這樣，大家才能更清楚的來認(rèn)識(shí)你。接下來，同學(xué)們就把自己介紹給大家，不光是你的外貌，還有你的性格特點(diǎn)，興趣愛好等等都要寫清楚。好了，在寫之前先給你的作文擬一個(gè)題目吧。二、擬題目（自己擬題目）我 猜猜我是誰 三、寫作要求學(xué)生坐姿端正，握筆正確，做到不停筆，不說話，一氣呵成。老師輕輕走到學(xué)生身邊，給予個(gè)別指導(dǎo)。四、交流評(píng)價(jià)。 1、自評(píng)自改 2、互相評(píng)改認(rèn)為自己寫得優(yōu)秀的或有進(jìn)步的小朋友上臺(tái)讀一讀自己的文章，進(jìn)行集體交流。教師引導(dǎo)孩子找出寫得好的句子、詞語或?qū)懽鞣椒ù蠹胰￠L補(bǔ)短。五、教師總結(jié)。我們要做一個(gè)生活中的有心人，把我們平時(shí)生活經(jīng)歷記錄下來，讓更多的小朋友來了

7、解你的快樂生活。學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)記錄，學(xué)會(huì)積累?！景鍟O(shè)計(jì)】 介紹自己一.疑問的方式，介紹的方式開頭二.抓住特征，介紹自己外貌，抓住特點(diǎn)來寫，詳略得當(dāng)。興趣，愛好，性格，用一兩件事情來突出你的個(gè)性特征。 （ 編者：武云莎）二 小 彩 筆 發(fā)揮想象，仿寫兒歌【訓(xùn)練內(nèi)容】通過美術(shù)繪畫，培養(yǎng)孩子們的想象能力，口語表達(dá)能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.大膽想象，培養(yǎng)孩子們的口頭表達(dá)能力，注意詞語的積累。2.仿寫兒歌，注意押韻。3.激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象美，感受美，抒發(fā)美得能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 初步領(lǐng)會(huì)寫兒歌的基本要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 仿寫兒歌注意押韻?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 小彩筆 圖畫紙【教學(xué)方法】 引導(dǎo)法

8、，講授法，實(shí)踐法?！窘虒W(xué)過程】 第一課時(shí)35分鐘一、讀經(jīng)典，我快樂。指導(dǎo)孩子讀背弟子規(guī)，簡單釋義。二、學(xué)習(xí)古詩登幽州臺(tái)歌讀詩、釋義、背誦。三、佳句誦讀。讀一讀、釋義。四、我讀的又快又準(zhǔn)。自己讀一讀，指名讀一讀。五、寓言故事大家讀。讀一讀、釋義。第二課時(shí)40分鐘一、課題引入，創(chuàng)設(shè)情境。師：孩子們，我想問問大家，你們喜歡畫畫嗎？生：喜歡。師：那你們平常都喜歡畫什么呢？生：師：那好吧，這節(jié)課老師就帶著大家上一節(jié)美術(shù)課，一起來領(lǐng)略你們的美術(shù)風(fēng)采，好嗎？生：好。那老師咱們來畫什么呢？師：首先在畫畫之前，老師要先問大家問題。大家都知道汶川大地震把四川小朋友的家園，學(xué)校，公園等等好多地方都被摧毀了，那他們沒

9、有了家園，沒有了學(xué)校，怎么辦呢？生：那我們一起為四川小朋友捐款，為他們蓋房子，建學(xué)校師：你們真了不起，真是一群有愛心的好孩子。那我們今天用你的畫筆，為四川小朋友建一所你為他們?cè)O(shè)計(jì)的校園，家或者他們的娛樂場(chǎng)，好嗎？看一看誰是今天的小設(shè)計(jì)師。生：好。師：那在畫之前，老師要問問大家你想為四川的小朋友建造什么？把你心目中的設(shè)想說出來。生：我要為他們建一所學(xué)校，能讓他們更好的去讀書，去學(xué)習(xí)。師：.那你為他們?cè)O(shè)計(jì)的校園是什么樣子的呢？都用什么顏色來畫呢？生：我要為他們?cè)O(shè)計(jì)一棟永遠(yuǎn)也不會(huì)被震倒的，不會(huì)被洪水淹沒的房子，我會(huì)把房子設(shè)計(jì)成空中樓閣，不會(huì)被災(zāi)難摧毀。這樣他們就不會(huì)受到傷害了。師：真好，你真是太聰明

10、了，你得想象真豐富，一定是一名優(yōu)秀建筑師。（老師引導(dǎo)大家想象，積累詞語）那同學(xué)們現(xiàn)在拿出你的畫筆，開始為四川的小朋友設(shè)計(jì)他們美好的家園吧。一定要用好彩筆的色彩。二、開始繪畫，融入情景。同學(xué)們邊繪畫，老師一邊采訪，要求孩子們能正確使用彩筆的色彩。第三課時(shí)40分鐘三、進(jìn)行繪畫評(píng)比師：好了，我們的小畫家們都把自己的設(shè)計(jì)做好了。誰來把自己的畫展示給大家，并說一說你是怎么想的。你都用哪些顏色畫了什么？生：我為四川的小朋友設(shè)計(jì)了一所學(xué)校，我用藍(lán)色畫天空，紅色畫磚瓦，黃色畫窗戶，綠色畫草地師：說得真好，畫的也特別美，我相信，四川的小朋友看了你的設(shè)計(jì)，一定會(huì)很喜歡的。 （引導(dǎo)著孩子說一說自己的設(shè)計(jì)，自己的想法

11、。）四、激發(fā)寫作欲望，仿寫兒歌。好了，我剛才欣賞了咱們同學(xué)的畫，也明白了大家的良苦用心，那么，你們畫得這么好，不覺得缺少點(diǎn)什么嗎？那么，現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)把你畫的那幅畫配一首兒歌，怎么來寫，你要觀察你都用什么顏色畫了什么東西？要注意押韻，讀起來朗朗上口。（要求學(xué)生坐姿端正，握筆正確，做到不停筆，不說話，一氣呵成。老師輕輕走到學(xué)生身邊，給予個(gè)別指導(dǎo)。）五、交流評(píng)價(jià)。1、自評(píng)自改 2、互相評(píng)改認(rèn)為自己寫得優(yōu)秀的或有進(jìn)步的小朋友上臺(tái)讀一讀自己的兒歌，進(jìn)行集體交流。教師引導(dǎo)孩子找出寫得好的詩句、詞語大家取長補(bǔ)短。六、教師總結(jié)。我們要做一個(gè)生活中的有心人，把我們平時(shí)的生活經(jīng)歷記錄下來，讓更多的小朋友來了解你的

12、快樂生活。學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)記錄，學(xué)會(huì)積累。【板書設(shè)計(jì)】 小 彩 筆 藍(lán) 色 天 空 我用 紅 色 畫 國 旗 黃 色 高 樓 綠 色 草 地 （ 編者：武云莎）三 秋天的一處景物 觀察有序，內(nèi)容具體【訓(xùn)練內(nèi)容】 通過對(duì)秋天的落葉的認(rèn)真觀察，培養(yǎng)孩子有序觀察，合理想象，語言表達(dá)的能力。【教學(xué)目標(biāo)】1、有序觀察，把所見，所想，所聞?dòng)米约旱脑捳f清楚。2、大膽想象，培養(yǎng)孩子們的口頭表達(dá)能力，注意詞語的積累。3、激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象美，感受美，抒發(fā)美得能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 合理想象，按照一定順序把觀察到的說清楚，說具體?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 抓住細(xì)節(jié)描寫，把內(nèi)容寫具體?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 樹葉【教學(xué)

13、方法】 觀察法，講授法，實(shí)踐法?！窘虒W(xué)過程】 第一課時(shí)（35分鐘）一、讀經(jīng)典，我快樂。指導(dǎo)孩子讀背弟子規(guī)，簡單釋義。二、學(xué)習(xí)古詩秋詞讀詩、釋義、背誦。三、成語小超市。讀一讀、釋義。四、我讀的又快又準(zhǔn)。自己讀一讀，指名讀一讀。五、成語故事大家讀。讀一讀、釋義。第二課時(shí)（40分鐘）一、課題引入，創(chuàng)設(shè)情境。師：孩子們，我們送走了炎熱的夏天，秋姑娘確悄悄來臨了。你們感受到了嗎？生：感受到了。師：那你們是從那里感受到的呢？而且秋天還有一個(gè)特殊的顏色，是什么色？生：黃色。秋天樹葉變黃了，風(fēng)也變涼了，各種水果熟了，水稻也熟了。師：說的真好。你們真是有一雙會(huì)觀察的眼睛。那么接下來，老師就帶著大家一起感受秋天為

14、我們帶來的樂趣。那么接下來，老師問問大家，你們都喜歡秋天的什么呢？生：.師：真棒！說了這么多，其中我聽到有同學(xué)說喜歡秋天的樹葉，為什么喜歡秋天的樹葉呢？生：因?yàn)榭梢宰龀蓸?biāo)本師：真棒，真了不起，你們還知道能做成標(biāo)本，那你們做過嗎？生：做過沒有師：那么今天老師就領(lǐng)著大家一起來搜集樹葉，那么在搜集樹葉的過程當(dāng)中我們一定要注意觀察，觀察你搜集樹葉的整個(gè)過程。那么在搜集之前，如果我們觀察一種事物、感知這個(gè)事物的時(shí)候，可以用上我們身上的哪些觀察大將？ 生：（眼睛看、耳朵聽、鼻子聞、嘴巴嘗、手觸摸。） 師：那么我們觀察樹葉時(shí)，可以用上哪些觀察大將？ 板書：看、聞、摸那我們還應(yīng)該注意什么？要注意細(xì)節(jié)，你不光要

15、注意景物是什么樣的，還要注意景物像什么？展開自己的想象。把你的所見，所聞，所想，所感記下來。（帶領(lǐng)孩子們搜集落葉.）師：好了，剛才我們到下邊搜集了我們喜歡的落葉，那么，現(xiàn)在拿起你手中的落葉，首先你來告訴大家，你的那片落葉是什么樹木的葉子 ？生：楊樹，槐樹，梧桐樹等等。師：呦，孩子們，你們真了不起，能搜集到這么多不同的葉子。那你們?cè)谒鸭~子的過程當(dāng)中，你們都看到了些什么？生：到處是一片金黃色的，滿地都是落葉。師：那你們?cè)谒鸭淙~時(shí)，你們看到的葉子都掉在地上嗎？生：不是，有的落在了地上，有的被風(fēng)吹下來，有的還長在樹上，但已經(jīng)變黃了.師：說得真好，那你們看到風(fēng)吹過時(shí)，葉子是怎么從樹上落下來的呢？看到

16、正往下落的樹葉，你又想到了什么呢？生：輕飄飄的，像蝴蝶在空中飛舞，還聽到嘩啦嘩啦的聲音，師：那你們觀察到的葉子是什么顏色的呢？有什么特點(diǎn)呢？比如它的形狀。生：有的是金黃色的，有的是綠色的，還有的是黃中帶綠的。我的落葉是心形的，是一片楊樹葉。 師：那么你覺得他更像什么呢？展開想象來說。生：像一把扇子.師：說得真好，你真棒！想象力真豐富。同學(xué)們，那么，剛才他用了一個(gè)怎樣的修辭方法來告訴我們他搜集的落葉的呢？生：比喻。師：那么，我們也應(yīng)該像他一樣，把你看到的，想到的說出來。這樣你的文章寫出來才更出彩，更生動(dòng)是不是？那么，你撿起的落葉是什么樣子的呢？認(rèn)真觀察，向大家介紹你搜集的落葉。從你下樓開始搜集，

17、你的所見，所想，所聞，還有你搜集的葉子有什么特點(diǎn)，比如說：顏色、形狀、氣味、葉脈等等。（老師引導(dǎo)孩子說）生：顏色 金黃色 綠色 黃中帶綠 火紅色 像五彩繽紛的花蝴蝶形狀 扇形 心形 五角星形 橢圓形 圓形.氣味 一股淡淡的葉香，有青草的氣味。聽 踩在樹葉上聽到了清脆的樹葉折斷的聲音。葉脈 像人的手掌紋，地圖上的山脈師：同學(xué)們說得真好，想象合理，把自己的所見，所聞，所想，都說了出來 。那么接下來，同學(xué)們把自己搜集的樹葉，做成你喜歡的標(biāo)本吧。注意一定要把你是怎么做的，做成了什么造型。第三課時(shí)40分鐘一、激發(fā)寫作興趣，當(dāng)堂成文。好了，同學(xué)們，接下來大家把自己搜集的樹葉，用你的筆把它記錄下來，注意抓住

18、細(xì)節(jié)描寫，展開自己的想象，把你制作的小標(biāo)本也記錄下來。讓老師感受一下你搜集的樹葉是什么樣子的，你制作的標(biāo)本又是什么樣的。二、交流評(píng)價(jià)。1、自評(píng)自改 2、互相評(píng)改認(rèn)為自己寫得優(yōu)秀的或有進(jìn)步的小朋友上臺(tái)讀一讀自己的文章，進(jìn)行集體交流。教師引導(dǎo)孩子找出寫得好的詩句、詞語大家取長補(bǔ)短。三、教師總結(jié)。我們要做一個(gè)生活中的有心人，把我們平時(shí)的生活經(jīng)歷記錄下來，讓更多的小朋友來了解你的快樂生活。學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)記錄，學(xué)會(huì)積累。這樣，你的生活才更加有趣，更加精彩?！景鍟O(shè)計(jì)】秋 天 的 落 葉一、開門見山二、特點(diǎn)：顏色 金黃色 綠色 黃中帶綠 火紅色 像五彩繽紛的花蝴蝶形狀 扇形 心形 五角星形 橢圓

19、形 圓形.氣味 一股淡淡的葉香，有青草的氣味。聽 踩在樹葉上聽到了清脆的樹葉折斷的聲音。葉脈 像人的手掌紋，地圖上的山脈標(biāo)本三、表達(dá)對(duì)秋天的熱愛之情。（ 編者：武云莎）四 我的一家人抓住特點(diǎn),抒發(fā)真情【訓(xùn)練內(nèi)容】1.介紹家里有幾口人；2.介紹他們都是做什么的；3.他們分別有什么特點(diǎn)；4.同時(shí)抒發(fā)對(duì)家人的喜愛之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)抓住家里每個(gè)人的特點(diǎn)，寫出你對(duì)家的熱愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】語言流暢地介紹清楚家人都是做什么的，并抓住每個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行描述?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，語言組織有條理并能流暢地表達(dá)出自己對(duì)家人的喜愛之情?！窘虒W(xué)方法】講授法、提問法【教學(xué)過程】第一課時(shí)（35分鐘）一、讀經(jīng)

20、典，我快樂。1、指導(dǎo)學(xué)生讀弟子規(guī)。2、簡單釋義。3、讀背弟子規(guī)。二、學(xué)習(xí)古詩春夜喜雨1.讀一讀。2.釋義。3.背一背。三、佳句誦讀。1.讀一讀。2.釋義。3.背一背。四、我說得又快又準(zhǔn)。1.自己讀一讀。2.指名讀一讀。五、詞語小超市。1、讀一讀。2、釋義。第二課時(shí)（35分鐘）新課導(dǎo)入（讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好全家福照片）（一）、老師出示自己童年時(shí)的家庭生活照片1、老師：這是老師和你們一樣大時(shí)，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個(gè)是老師？猜一猜其他幾個(gè)人是誰？（學(xué)生們踴躍舉手發(fā)言）2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹：爸爸是一名軍人，媽媽是一名工人。

21、他們工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋或看報(bào)，媽媽卻喜歡看電視劇、玩麻將，有時(shí)還會(huì)跟著電視一起哭、一起笑（爸爸是軍人，媽媽是工人，爸爸在樹下和別人下棋看報(bào)，媽媽在看電視和玩麻將）3、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？【板書】人物 工作 愛好 習(xí)慣（學(xué)生對(duì)老師的童年生活都是非常感興趣的，通過猜一猜活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺中也學(xué)會(huì)了介紹家人的方法。）（二）、介紹自己的家人1、老師：你們?cè)覆辉敢獍涯愕募胰私榻B給同學(xué)們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學(xué)們，可以把自己知道的情況告訴大家。介紹清楚：A、你家里有幾口個(gè)，分別是誰？B

22、、他們都是做什么的？C、他們都有什么特點(diǎn)嗎？（誰胖、誰瘦、誰喜歡運(yùn)動(dòng)、或者誰喜歡吃什么、穿什么衣服、看什么電視節(jié)目等等。）小組的同學(xué)如果想了解更多的，還可以請(qǐng)她給介紹一下。2、小組介紹（小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時(shí)在語言表達(dá)上互相指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在不同程度上有不同的提高。）3、小級(jí)選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來向全班同學(xué)介紹自己家人的情況。老師對(duì)介紹好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。（對(duì)于二年級(jí)同學(xué)來說，能走上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹自己的家人就已經(jīng)是很出色的了，如果再能語言流暢的進(jìn)行介紹，這更是高水平的展現(xiàn)。教師適時(shí)的進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生獲得的將是成功的喜悅。）（三）、總結(jié)

23、：通過今天對(duì)家人的介紹，你有什么想法嗎，抒發(fā)一下對(duì)家人的喜愛之情吧！第三課時(shí)（40分鐘）一、明確要求，自主寫作。 1.按一定的順序進(jìn)行描寫。寫出家人的特點(diǎn)和對(duì)家人的喜愛之情；寫完后多讀幾遍，看看有沒有不通順、不清楚，寫錯(cuò)字的地方，如有，認(rèn)真改一改。 2.用“我”手寫“我”口。老師對(duì)班級(jí)的習(xí)作情況有的放矢地了解之后，因材施教，適時(shí)地對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)。 二、修改習(xí)作，交流評(píng)價(jià)。 1.小組修改，讓學(xué)生以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作，組員之間互相評(píng)一評(píng)，看看哪個(gè)地方是大家欣賞的地方，哪個(gè)地方大家認(rèn)為還要進(jìn)一步修改，對(duì)修改自己或別人文章有困難的同學(xué)可以請(qǐng)小伙伴幫助修改。 2.集體修改：

24、在小組互評(píng)的基礎(chǔ)上，每一個(gè)小組推薦一篇認(rèn)為進(jìn)步大的習(xí)作進(jìn)行集體交流。老師引導(dǎo)學(xué)生力求：是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄?；語句是否通順；措詞造句是否貼切、準(zhǔn)確；是否表達(dá)了家人的特點(diǎn)及對(duì)家人的喜愛之情等方面進(jìn)行評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所評(píng)習(xí)作口頭修改，補(bǔ)充。最后把自己認(rèn)為修改好的習(xí)作讀上幾遍，讀出感情來。 【板書設(shè)計(jì)】題目：我的一家人一、 開頭：總結(jié)式二、 內(nèi)容：1、家人分別是做什么的？ 2、家人的特點(diǎn)有哪些？三、抒發(fā)對(duì)家人的喜愛之情（ 編者：趙銳）五 媽媽的愛事例具體，感情真摯【培訓(xùn)內(nèi)容】1.用連貫的語言，描寫出自己的媽媽；2.寫出媽媽對(duì)你的愛；3.表達(dá)自己對(duì)媽媽的感激和熱愛?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.設(shè)立愛心樂園，

25、引入課題，讓學(xué)生非常直接地感受課堂愛的氛圍，濃濃的情意。 2.抓住學(xué)生心理，教師生情并茂地講世上只有媽媽好這個(gè)感天動(dòng)地的故事，學(xué)生融入故事情節(jié)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴、情感熏陶、感受媽媽的愛。 3.教師啟發(fā)學(xué)生把愛分給更多的人，拓展延伸本課教學(xué)主題，把孩子的愛擴(kuò)散到周圍的人，成為一名具有愛心、同情心、善良的孩子。【教學(xué)重點(diǎn)】感受、理解媽媽的愛并延伸愛周圍的人?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.按照一定順序抓媽媽的特征，進(jìn)行外貌描寫；2.用連貫的語言、用事實(shí)說話，具體寫出媽媽日常對(duì)自己的愛；【教學(xué)過程】第一課時(shí)（35分鐘）一、讀經(jīng)典，我快樂。1.指導(dǎo)學(xué)生讀弟子規(guī)。2、簡單釋義。3、讀背弟子規(guī)。二、學(xué)習(xí)古詩白雪歌送武判

26、官歸京1.讀一讀。2.釋義。3.背一背。三、格言諺語讀一讀。1.讀一讀。2.釋義。3.背一背。四、我說得又快又準(zhǔn)。1、自己讀一讀。2、指名讀一讀。五、詞語小超市。1、讀一讀。2、釋義。六、寓言故事大家講。讀故事第二課時(shí)（35分鐘）一、新課導(dǎo)入今天老師歡迎小天使們來到我們的愛心樂園（出示板書），愛心樂園給大家準(zhǔn)備了一份特殊的禮物（教師出示獎(jiǎng)品），這個(gè)嘴巴代表了媽媽溫馨而甜蜜的吻，媽媽是最喜歡懂事的孩子了，小朋友們做得好，老師就送給他一個(gè)媽媽甜甜的吻。小朋友們，是媽媽用乳汁把你養(yǎng)大，教你走路，教你說話。你的一言一行，媽媽都非常牽掛。媽媽是我們最熟悉的人，也是我們最親近的人。1.情感熏陶 聽故事世上

27、只有媽媽好，這是一個(gè)感天動(dòng)地的故事，充分表現(xiàn)了媽媽對(duì)兒子最無私、最偉大的愛。故事內(nèi)容略提問：聽完了故事你有什么感受？ 學(xué)生：想哭，媽媽真?zhèn)ゴ?，媽媽真可愛，可憐等。老師：我知道同學(xué)們此時(shí)此刻有許多感受無法用語言來表達(dá)，讓我們一起唱世上只有媽媽好這首歌，來表達(dá)自己心中的感受吧！師生有感情演唱。2.講媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)愛我們的老師：聽了這個(gè)感人的故事，我們的心久久不能平靜，想想我們自己的媽媽平時(shí)對(duì)我們又是怎樣的關(guān)愛呢？閉上眼睛好好想一想，在腦子里放一場(chǎng)感人、生動(dòng)的電影吧！老師：媽媽的愛是什么？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？這一問，問到了孩子們的心里，引起了情感的共鳴。老師提示：如：媽媽深夜為你織毛衣；每天準(zhǔn)時(shí)送

28、你去學(xué)校；每天為你做可口的飯菜；你生病時(shí)，媽媽無微不至地照顧你；你犯錯(cuò)時(shí)，媽媽痛心地教育你；你遇到困難時(shí)，媽媽耐心地幫助你；你取得好成績時(shí)，媽媽真誠地祝福你 孩子們也體會(huì)到原來這司空見慣的事中包含著媽媽多少的愛。 學(xué)生回答（略） 3.情境表演媽媽下班回家我們?cè)鯓幼鰜韴?bào)答對(duì)媽媽的愛？選一名學(xué)生表演媽媽，一名學(xué)生表演孩子。4.師小結(jié)，拓展延伸老師：今天我們聽了感人的故事，做了有趣的表演，你們開心嗎？學(xué)生：開心老師：我們從小就感受到媽媽無私、偉大的愛，真幸福，我們更應(yīng)該關(guān)心，周圍的人，做一個(gè)有愛心、善良的好孩子。第三課時(shí)（40分鐘）激發(fā)寫作：剛才我們都介紹自己最親愛的媽媽，媽媽經(jīng)常為我們做些什么？媽

29、媽給我梳頭；媽媽給我洗衣服；媽媽給我做飯；給我 在我們眼里看來，這些事是多么的習(xí)以為常，好像是媽媽天經(jīng)地義應(yīng)該做的。那現(xiàn)在，同學(xué)們就將剛才描述的幾乎發(fā)生在每個(gè)家庭中的、每個(gè)孩子都經(jīng)歷過的生活細(xì)節(jié)用生動(dòng)、感人的語言把它描述出來吧！一、明確要求，自主寫作。 1.寫出媽媽的愛；寫完后多讀幾遍，看看有沒有不通順、不清楚，寫錯(cuò)字的地方，如有，認(rèn)真改一改。 2.用“我”手寫“我”口。老師對(duì)班級(jí)的習(xí)作情況有的放矢地了解之后，因材施教，適時(shí)地對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)。 二、修改習(xí)作，交流評(píng)價(jià)。 1.小組修改，讓學(xué)生以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作，組員之間互相評(píng)一評(píng)，看看哪個(gè)地方是大家欣賞的地方，哪個(gè)

30、地方大家認(rèn)為還要進(jìn)一步修改，對(duì)修改自己或別人文章有困難的同學(xué)可以請(qǐng)小伙伴幫助修改。 2.集體修改：在小組互評(píng)的基礎(chǔ)上，每一個(gè)小組推薦一篇認(rèn)為進(jìn)步大的習(xí)作進(jìn)行集體交流。老師引導(dǎo)學(xué)生力求：是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄?；語句是否通順；措詞造句是否貼切、準(zhǔn)確；是否表達(dá)了家人的特點(diǎn)及對(duì)家人的喜愛之情等方面進(jìn)行評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所評(píng)習(xí)作口頭修改，補(bǔ)充。最后把自己認(rèn)為修改好的習(xí)作讀上幾遍，讀出感情來。 【板書設(shè)計(jì)】題目：媽媽的愛一、 開頭：總結(jié)式二、 內(nèi)容：1、媽媽的外貌描寫（按照一定的順序） 2、媽媽最疼愛自己的事件（具體、詳細(xì)）三、抒發(fā)對(duì)媽媽的愛（ 編者：趙銳）六 小烏鴉愛媽媽點(diǎn)擊畫意，合理想象【訓(xùn)練內(nèi)容

31、】1.認(rèn)真仔細(xì)的看圖，將圖中的內(nèi)容清楚完整地?cái)⑹龀鰜恚?.展開想象，把故事內(nèi)容寫具體；3.通過這個(gè)故事明白了什么道理?！窘虒W(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生知道愛不僅是索取，更重要的是付出和奉獻(xiàn)，教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會(huì)愛?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 發(fā)揮想象，用通順連貫的語句把故事內(nèi)容表達(dá)清楚、具體、生動(dòng)。【教學(xué)難點(diǎn)】1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；2.語言組織要有條理；3.通順、流暢地表達(dá)故事的內(nèi)容。【教學(xué)方法】觀察法、講授法、提問法【教學(xué)過程】第一課時(shí)（35分鐘）一、讀經(jīng)典，我快樂。1.指導(dǎo)學(xué)生讀弟子規(guī)。2.簡單釋義。3.讀背弟子規(guī)。二、學(xué)習(xí)古詩回鄉(xiāng)偶書1.讀一讀。2.釋義。3.背一背。三、謎語大家猜1.老師說。2.學(xué)生猜。四、我讀

32、得又快又準(zhǔn)。1.自己讀一讀。2.指名讀一讀。五、寓言故事大家講。1.讀一讀。2.釋義。第二課時(shí)（35分鐘）新課導(dǎo)入小朋友，我們的媽媽愛我們，我們也愛自己的媽媽。動(dòng)物世界同樣也有感人的親情。“滴滴”我們的快樂之車到站了，請(qǐng)大家坐好，這是我們的第一站烏鴉之家，看這里有一個(gè)關(guān)于烏鴉一家的故事。大家邊看圖、邊展開想象講故事。老師：要看懂圖意，看看圖上都有誰？（學(xué)生踴躍舉手發(fā)言）老師：圖上講的是一件什么事？（學(xué)生回答）老師：結(jié)合圖畫內(nèi)容說一說，這件事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地方？ （學(xué)生回答）老師：發(fā)揮想象，烏鴉媽媽為什么在家？老師：想象一下，圖中人物會(huì)有怎樣的對(duì)話內(nèi)容？（學(xué)生回答）老師：小烏鴉聽媽媽說的話

33、之后，它的心里想了些什么？（學(xué)生回答）老師：小烏鴉為什么飛走了？它干什么去了？ （學(xué)生回答）老師：小烏鴉又是如何做的呢？它飛到哪里去給媽媽找食物去了？ （學(xué)生回答：森林、草地、河邊）老師：小烏鴉抓蟲子時(shí)有什么樣的動(dòng)作呢？請(qǐng)同學(xué)們描述具體、生動(dòng)、詳細(xì)。（學(xué)生回答：細(xì)心、小心、經(jīng)心、小心翼翼、迅速、飛快）老師：當(dāng)小烏鴉抓完蟲子后，它心里又想什么了？心情如何？（學(xué)生回答）老師：小烏鴉飛回家之后，具體做了哪些事情呢？（學(xué)生回答：喂媽媽、讓媽媽吃、一口一口喂媽媽）老師：烏鴉媽媽吃著食物心情如何？它又想了什么？是如何夸獎(jiǎng)小烏鴉的？（學(xué)生回答：高興、開心、長大了、會(huì)照顧媽媽了）老師總結(jié)：今天通過大家一起講故

34、事，非常精彩，真棒！通過小烏鴉愛媽媽的故事，你有什么想法嗎？明白了哪些道理？（學(xué)生回答：愛自己的媽媽、孝敬父母、學(xué)會(huì)愛要有付出）第三課時(shí)（40分鐘）激發(fā)學(xué)生寫作熱情一、明確要求，自主寫作。 1、看懂圖意進(jìn)行描寫。寫出小烏鴉和媽媽的語言對(duì)話、心里想法、及動(dòng)作的具體內(nèi)容。寫完后，看看有沒有不通順、不清楚，寫錯(cuò)字的地方，如有，認(rèn)真改一改。 2、用“我”手寫“我”口。老師對(duì)班級(jí)的習(xí)作情況有的放矢地了解之后，因材施教，適時(shí)地對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)。 二、修改習(xí)作，交流評(píng)價(jià)。 1.小組修改，讓學(xué)生以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作，組員之間互相評(píng)一評(píng)，看看哪個(gè)地方是大家欣賞的地方，哪個(gè)地方大家認(rèn)為

35、還要進(jìn)一步修改，對(duì)修改自己或別人文章有困難的同學(xué)可以請(qǐng)小伙伴幫助修改。 2.集體修改：在小組互評(píng)的基礎(chǔ)上，每一個(gè)小組推薦一篇認(rèn)為進(jìn)步大的習(xí)作進(jìn)行集體交流。老師引導(dǎo)學(xué)生力求：是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄?；語句是否通順；措詞造句是否貼切、準(zhǔn)確；是否表達(dá)了家人的特點(diǎn)及對(duì)家人的喜愛之情等方面進(jìn)行評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所評(píng)習(xí)作口頭修改，補(bǔ)充。最后把自己認(rèn)為修改好的習(xí)作讀上幾遍，讀出感情來。 【板書設(shè)計(jì)】題目：小烏鴉愛媽媽一、 開頭：開門見山式（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）二、 經(jīng)過：（詳寫）語言對(duì)話、心里想法、動(dòng)作描寫小烏鴉：心里想法、抓蟲子動(dòng)作、及心情描寫 烏鴉媽媽：語言對(duì)話三、結(jié)尾感悟：這個(gè)故事讓我們知道愛不

36、僅是索取，更重要的是付出和奉獻(xiàn)。我們應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)。【詞語超市】春意盎然 春暖花開 陽光明媚 秋風(fēng)送爽 秋高氣爽 涼爽的秋天 拍拍翅膀飛走了 茂密的樹林 綠油油的草地 眉開眼笑 喜上眉梢 非常開心 飛快 迅速 撲過去 左叼 右抓 上捉 下咬 細(xì)心照顧 一口一口喂 （ 編者:趙銳） 七 老山羊請(qǐng)客 觀察有序，條理清晰【訓(xùn)練內(nèi)容】 小朋友，請(qǐng)按照一定順序認(rèn)真觀察，看看圖上都有誰？它們?cè)诟墒裁矗吭賱?dòng)腦筋想一想，有條理地寫一個(gè)小故事?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.仔細(xì)觀察圖畫，說說圖上都有誰？在干什么？2.有順序地觀察，注意圖上小動(dòng)物們的表情，和它們面前的食物。3.合理想象，用連貫的話寫出圖中的故事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

37、1.有順序地觀察，注意圖上小動(dòng)物們的表情，和它們面前的食物。2.合理想象，寫出圖中的故事?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】合理想象，編寫圖中故事。【教學(xué)方法】1.觀察法。指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序看圖，加上合理想象，養(yǎng)成邊看圖邊思考的習(xí)慣。2.表演法。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生表演，既可以提高學(xué)生興趣，又可以再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景?！窘叹邷?zhǔn)備】 準(zhǔn)備有關(guān)山羊、小熊貓、小猴、小兔、公雞、小貓的動(dòng)物頭飾?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)（35分鐘）一、讀經(jīng)典，我快樂。1、指導(dǎo)孩子讀弟子規(guī)。2、簡單釋義。3、讀背弟子規(guī)。二、學(xué)習(xí)古詩游子吟1、讀詩。2、釋義。3、背一背。三、格言諺語讀一讀。1、讀一讀。2、釋義。3、背一背。4、寫一寫。四、我讀得又快又

38、準(zhǔn)。1、自己讀一讀。2、指名讀一讀。五、詞語小超市。1、讀一讀。2、釋義。3、背一背。4、寫一寫。六、成語故事大家讀。1、讀一讀。2、釋義。第二課時(shí)（35分鐘）指導(dǎo)看圖說話。1.看書上圖，看看圖上都有誰？板書：小猴、山羊、小熊貓、小貓、小兔、公雞。2.它們面前放了什么食物？板書：竹子、青草、魚、蘿卜、蟲子、桃子。3.它們的表情是什么樣的？4.看圖時(shí)要根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行想象，把無聲變成有聲，把不動(dòng)變成動(dòng)畫。請(qǐng)你想一想小動(dòng)物們會(huì)怎么想，怎么說？最后是誰想出了辦法，大家才高高興興地吃起來了？吃完飯了，它們干什么了，說了什么？試著講這個(gè)故事。（1）學(xué)生自己講。（2）小組講故事。（3）教師指導(dǎo)說一說。5.

39、演一演。你想扮演誰？來演一演，它是怎么想的，怎么說的，怎么做的。第三課時(shí)（35分鐘）一、寫一寫。1.寫小故事，要有一個(gè)開頭，要交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，還要交代事情的起因。（1）學(xué)生自己練習(xí)說一說。（2）指名說一說。2.請(qǐng)你放飛想象，按照一定的順序，用上合適的形容詞編寫小故事。你怎樣想的，就怎樣寫；你怎樣說的，就怎樣寫?？凑l寫的故事最有趣。3.寫一寫。二、讀一讀，評(píng)一評(píng)。1.指名讀故事，評(píng)一評(píng)。2.自讀修改?！景鍟O(shè)計(jì)】老山羊請(qǐng)客 小猴 竹子 山羊 青草 小熊貓 魚 小貓 蘿卜 小兔 蟲子 公雞 桃子（ 編者：韓春艷）八 小螞蟻過河 抓住細(xì)節(jié)，故事生動(dòng)【訓(xùn)練內(nèi)容】小朋友，你喜歡勤勞

40、的小螞蟻嗎？看下圖中畫了幾只小螞蟻？它們?cè)诟墒裁?？它們?yōu)槭裁匆@樣？抓住細(xì)節(jié)，寫一個(gè)生動(dòng)的小故事?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.仔細(xì)觀察圖畫，說說圖上都有誰？在干什么？2.有順序地觀察，注意圖上螞蟻的動(dòng)作和表情，想象它們的心情。3.合理想象，用連貫的話寫出圖中的故事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.仔細(xì)觀察，抓住細(xì)節(jié)。2.合理想象，寫出生動(dòng)的故事?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】合理想象，編寫圖中故事。【教學(xué)方法】1.觀察法。指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序看圖，加上合理想象，養(yǎng)成邊看圖邊思考的習(xí)慣。2.表演法。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生表演，既可以提高學(xué)生興趣，又可以再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景。【教具準(zhǔn)備】 多媒體課件【教學(xué)過程】第一課時(shí)（35分鐘）一、讀經(jīng)典，我快樂。

41、1.指導(dǎo)孩子讀弟子規(guī)。2.簡單釋義。3.讀背弟子規(guī)。二、學(xué)習(xí)古詩寄揚(yáng)州韓綽判官1.讀詩。2.釋義。3.背一背。三、兒歌大家讀。1.自己讀一讀。2.指名讀一讀。四、詞語小超市。1.讀一讀。2.釋義。3.背一背。4.寫一寫。五、成語故事大家讀。1.讀一讀。2.釋義。第二課時(shí)（35分鐘）指導(dǎo)看圖說話。1.看看圖上都有誰？它們?cè)诟墒裁?？板書：小螞蟻過河2.它們?yōu)槭裁匆^河？3.想想它們會(huì)遇到哪些困難？是怎么想，怎么說的，怎么做的？4.講故事。（1）學(xué)生自己講。（2）小組講故事。（3）教師指導(dǎo)講一講。5.演一演。你想扮演誰？來演一演，它是怎么想的，怎么說的，怎么做的。第三課時(shí)（35分鐘）一、寫一寫。請(qǐng)你

42、放飛想象，編寫小螞蟻過河的故事，看誰寫的故事最有趣。二、讀一讀，評(píng)一評(píng)。1.指名讀故事，評(píng)一評(píng)。2.自讀修改?！景鍟O(shè)計(jì)】小螞蟻過河（起因） 一、為什么過河？（經(jīng)過） 二、遇到小河想了什么辦法三、過河經(jīng)過（結(jié)果） 四、過河后（ 編者：韓春艷）九 錯(cuò)在哪里火眼金睛，觀察細(xì)致【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)真觀察圖畫，能找出錯(cuò)誤。2.積極參與討論，并能勇敢地發(fā)表自己的意見。3.不僅要說出錯(cuò)誤在哪里，還要說出錯(cuò)誤的原因?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】看懂圖意，明白錯(cuò)在哪里，并懂得如何修改?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.學(xué)生能否正確地區(qū)分四季。2.學(xué)生能否理解景物風(fēng)向的一致性。【教學(xué)方法】觀察法、講授法、提問法【教學(xué)過程】第一課時(shí)(35分鐘)一、

43、讀經(jīng)典，我快樂。1. 指導(dǎo)孩子讀弟子規(guī)。2.簡單釋義。3.讀背弟子規(guī)。一、 學(xué)習(xí)古詩夜雨寄北1. 讀詩 2.釋義。3.背一背二、 格言諺語讀一讀。1. 讀一讀。2、釋義。3.背一背。三、 我讀得又快又準(zhǔn)。1. 自己讀一讀。2.指名讀一讀。四、 詞語小超市1.全班齊讀。2.同桌讀一讀。五、 成語故事大家讀。1. 讀一讀。2.釋義。 第二課時(shí)（35分鐘）一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1. 孩子們，你們是聰明可愛的學(xué)生。老師特意帶來了一幅漂亮的春天的圖畫獎(jiǎng)給大家。我希望你們像孫悟空那樣火眼金睛去仔細(xì)觀察圖畫。2.出示錯(cuò)誤的活動(dòng)圖，請(qǐng)大家評(píng)評(píng)這位小畫家畫得什么，畫得怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生說出畫的內(nèi)容應(yīng)該是春天，但

44、有許多錯(cuò)誤。）引入課題。二、獨(dú)立觀察，找出錯(cuò)誤1.教給學(xué)生觀察的方法，首先對(duì)圖畫進(jìn)行整體的觀察，弄懂它要表現(xiàn)的主要意思，再根據(jù)這一主要意思對(duì)圖畫進(jìn)行有順序地、一部分一部分地觀察。把圖畫中與主要意思不一致的地方、與現(xiàn)實(shí)生活相矛盾的地方，做上記號(hào)。這樣，在講的時(shí)候就不會(huì)漏掉一處錯(cuò)誤了。2.引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序認(rèn)真看圖，找出圖中的錯(cuò)誤，動(dòng)手畫出錯(cuò)誤的地方。三、自主學(xué)習(xí)，合作討論1.分組匯報(bào)，說出錯(cuò)誤的地方。錯(cuò)誤1：遠(yuǎn)處柳樹的風(fēng)向和地下小草的風(fēng)向不一樣。柳樹朝左彎著腰，風(fēng)一定是從左往右刮的。而小草卻是向右彎腰，顯然風(fēng)是從右往左刮的。錯(cuò)誤2：公雞在水里游泳。錯(cuò)誤3：春天，蘋果樹上結(jié)著許多又圓又大的蘋果。

45、錯(cuò)誤4：小朋友在堆雪人。 錯(cuò)誤5：春天兩個(gè)小朋友穿著夏天的衣服。要求各組按自己討論找錯(cuò)的順序，用自己的語言表達(dá)，其他組的同學(xué)注意聽，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣。2、自我嘗試，練說錯(cuò)在哪里。3、小組的同學(xué)互相說一說。四.師生共同總結(jié)生活中注意觀察，畫畫時(shí)才不會(huì)鬧出這樣的笑話。只有仔細(xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)圖畫中的錯(cuò)誤。第三課時(shí)（40分鐘）一、 激發(fā)寫作欲望今天，我們像孫悟空一樣火眼金睛，想把這幅圖介紹給大家嗎？我們拿起手中之筆把圖中的錯(cuò)誤寫下來吧！二、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。三、點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀習(xí)作。四、教師小結(jié)。這節(jié)課，我們不但找到了這幅畫的錯(cuò)誤，而且還用文字寫下來，真是一個(gè)個(gè)小作家呀！你們真棒！同學(xué)們你們都是小畫家

46、，不如把自己喜歡的季節(jié)畫出來吧！如果有時(shí)間，你可以把自己畫的內(nèi)容編成小故事或組織成通順的話講給父母聽?！景鍟O(shè)計(jì)】 錯(cuò)在哪里1.小草，野花與垂柳被風(fēng)吹拂的方向不一致。2.公雞在河里游泳。3.蘋果樹上結(jié)著又大又圓的蘋果。4.小朋友穿著夏天的衣服。5.小朋友正在堆雪人。 （ 編者：李娟）十 小鴨子得救了情節(jié)曲折，想象豐富【訓(xùn)練內(nèi)容】1.仔細(xì)觀察，弄清圖意。 2.積極動(dòng)腦，展開想象，用自己的話講故事?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.抓住圖上動(dòng)物的神態(tài)表情，動(dòng)作特點(diǎn)及畫面呈現(xiàn)的環(huán)境背景，按一定順序說故事。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物，積極思考，大膽想象的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，專心聽別人說話，善于欣賞的良好

47、習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)觀察，發(fā)展現(xiàn)象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】觀察圖畫與想象、聯(lián)系相結(jié)合，把句子說生動(dòng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)用圖【教學(xué)方法】觀察法、啟發(fā)引導(dǎo)法、討論法【教學(xué)過程】第一課時(shí)(35分鐘)一、讀經(jīng)典，我快樂1、指導(dǎo)孩子讀弟子規(guī)。2、簡單釋義。3、熟讀第一節(jié)內(nèi)容。二.學(xué)習(xí)古詩泊秦淮1.讀詩 2.釋義 3.背誦三、謎語大家猜1.說謎面 2.猜謎底，講理由 3.啟發(fā)學(xué)生自己猜謎。四、我讀得又快又準(zhǔn)。1.自己認(rèn)真讀一讀。2.比比誰讀得。五、成語故事大家講：望梅止渴1.讀一讀。2.釋義，幫助學(xué)生理解并記住這個(gè)成語。第二課時(shí)（35分鐘）一、講故事，導(dǎo)入新課。導(dǎo)語：小朋友都喜歡聽童話故事，童話故事中往往是一些可

48、愛的小動(dòng)物做故事的主人公，他們之間會(huì)發(fā)生一些有趣又生動(dòng)，甚至是驚險(xiǎn)的故事。故事里的小動(dòng)物會(huì)和我們?nèi)艘粯诱f話、做事、思考問題，可有意思了。而且一個(gè)小童話故事里往往會(huì)讓我們明白一個(gè)道理，懂得做人做事的方法和原則。今天，我們來聽老師說說小猴、大象、小鴨子和大黑熊他們之間發(fā)生了什么事，又是怎么解決的，好嗎？這個(gè)故事我給它起名叫小鴨子得救了。二、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，教師簡介故事的起因。1.教師簡介起因，引發(fā)學(xué)生興趣。春天來了，草青了，樹綠了，小河里的水嘩嘩地流著。在一個(gè)陽光燦爛的上午，幾只小動(dòng)物不約而同來到這美麗河邊玩耍，它們是誰呢？請(qǐng)看：2.啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察圖上情景，有條理地思考并加以想象，講述自己的理

49、解。（1）圖上有哪些可愛的動(dòng)物，它們?cè)谑裁吹胤?？?）仔細(xì)觀察它們的神態(tài)、表情和動(dòng)作，你明白這時(shí)發(fā)生了什么事嗎？（3）具體講一講每個(gè)小動(dòng)物的神態(tài)表情及它的動(dòng)作，想一想，此時(shí)他們心理可能會(huì)怎么想？嘴里會(huì)說些什么？（4）通過每個(gè)小動(dòng)物的舉動(dòng)，你猜到它是用什么辦法去救不小心落入大坑里的小鴨子嗎？它為什么會(huì)想到這樣的辦法？（5）是誰把小鴨子救上來了？怎么救的？動(dòng)物們之間又會(huì)說些什么？做些什么？ 3.引導(dǎo)學(xué)生把討論中理解的內(nèi)容用幾句話連起來，說一說這個(gè)故事。（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽地，語句連貫地講述自己的心里話。（2）適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)同學(xué)說出的好詞好句，好的見解。（3）激勵(lì)學(xué)生充分展開想象，用不同的方法去救出

50、小鴨子。第三課時(shí)（40分鐘）一、激發(fā)寫作欲望1.用一段連續(xù)的話把故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有哪幾個(gè)小動(dòng)物，如何來到這里說清楚。2.小鴨子為什么會(huì)掉到大坑里？請(qǐng)你用幾句話把這件事的起因講出來。3.結(jié)合上節(jié)課我們集中討論的，大家想方設(shè)法救出小鴨子的經(jīng)歷，你能把這個(gè)生動(dòng)的童話故事完整地?cái)⑹龀鰜韱?？同桌互相說一說，聽一聽，也可以糾正或補(bǔ)充別人說得不恰當(dāng)?shù)牡胤?。二、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo) 1.把你理解的故事內(nèi)容，你觀察到的具體情節(jié)和你想到的話認(rèn)真地，一句一句仔細(xì)寫在本子上。 2.坐姿端正，握筆方法正確。不說話，靜下心；不停筆，把故事敘述完整，力求講出一個(gè)好聽的故事。 3.教師巡視，予以及時(shí)指導(dǎo)。三、交流評(píng)價(jià)

51、 1.自評(píng)自改 寫完后，仔細(xì)讀?？磳懗龅墓适潞妥约豪硐氲膬?nèi)容是不是一樣。還有哪些詞句可以寫得更生動(dòng)、更具體、更形象。 2.相互評(píng)改 相鄰的同學(xué)可以交換閱讀，并提出修改意見。教師隨機(jī)評(píng)點(diǎn)，并提出修改意見。選出一兩篇較成功的文章請(qǐng)作者讀給大家聽，讓同學(xué)們欣賞。四、教師總結(jié)、拓展1.你喜歡圖上的這些小動(dòng)物嗎？為什么喜歡他們？2.這節(jié)作文課有哪些收獲（寫了一篇生動(dòng)的作文；懂得了遇到困難或問題要積極動(dòng)腦筋，想辦法解決，要關(guān)心和幫助別人） 【板書設(shè)計(jì)】 小鴨子得救了開頭： 1、開門見山（小鴨子一不留神）（起因） 2、描寫景物，介紹故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn) 3、疑問式（“嘎嘎嘎”小鴨子急切地叫） 救小鴨： 正在