PB007日常用品進(jìn)銷存管理系統(tǒng).doc

1、PB007日常用品進(jìn)銷存管理系統(tǒng)4  關(guān)鍵技術(shù)?3.4.1  多頁窗體設(shè)計?為了節(jié)PB007日常用品進(jìn)銷存管理系統(tǒng)省空間，可以使用Tab控件進(jìn)行多業(yè)窗體設(shè)計，這樣既節(jié)省空間又方便對軟PB007日常用品進(jìn)銷存管理系統(tǒng)件的操作，更有利于系統(tǒng)的維護(hù)。要使用TabPB007日常用品進(jìn)銷存管理系統(tǒng)控件實現(xiàn)多業(yè)窗體的設(shè)計，首先應(yīng)向窗體添加一個Tab控件，剛剛添PB007日常用品進(jìn)銷存管理系統(tǒng)加的Tab控件只有一個Tab標(biāo)簽TabPage_1，也就是說，此PB007日常用品進(jìn)銷存管理系統(tǒng)時只是一個簡單的窗體，那么如何進(jìn)行多業(yè)窗體的設(shè)計呢？只需要在&PB007日常用品進(jìn)銷存管理系統(tǒng)nbsp

2、;     PB007日常用品進(jìn)銷存管理系統(tǒng); Tab標(biāo)簽上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇InserPB007日常用品進(jìn)銷存管理系統(tǒng)t TabPage就可，這時候窗體已經(jīng)有兩個Tab標(biāo)簽 TabPPB007日常用品進(jìn)銷存管理系統(tǒng)age_1和TabPage_2，用同樣的方法可以添加更多的TaPB007日常用品進(jìn)銷存管理系統(tǒng)b標(biāo)簽。這樣便可以在一個Tab標(biāo)簽TabPage_1中放置一些文本PB007日常用品進(jìn)銷存管理系統(tǒng)控件實現(xiàn)數(shù)據(jù)的添加，在另一個Tab標(biāo)簽TabPage_2中放PB007日常用品進(jìn)銷存管理系統(tǒng)置一個數(shù)據(jù)窗口控件實現(xiàn)報表管理。至

3、此，多頁窗體的設(shè)計已經(jīng)完成。3PB007日常用品進(jìn)銷存管理系統(tǒng).4.2  數(shù)據(jù)記錄的PB007日常用品進(jìn)銷存管理系統(tǒng)快速查詢   PB007日常用品進(jìn)銷存管理系統(tǒng) 在窗體上放置4個按鈕，分別為“第一個” 、“上一個” 、“下一個”PB007日常用品進(jìn)銷存管理系統(tǒng) 、“最后一個”，當(dāng)單擊相應(yīng)的按鈕時，就會把光標(biāo)定位在相應(yīng)的數(shù)據(jù)記PB007日常用品進(jìn)銷存管理系統(tǒng)錄上面。這里用了數(shù)據(jù)窗口控件的3個函數(shù)，分別是ScrolltorPB007日常用品進(jìn)銷存管理系統(tǒng)ow（）、Scrollpriorrow（）、和ScrollnextrPB007日常用品進(jìn)銷存管理系統(tǒng)ow

4、（）。Scrolltorow（）函數(shù)的功PB007日常用品進(jìn)銷存管理系統(tǒng)能是把指定的行作為當(dāng)前記錄。Scrolltorow（）函數(shù)的PB007日常用品進(jìn)銷存管理系統(tǒng)語法格式為：dwname. Scrolltorow（row）。其中，PB007日常用品進(jìn)銷存管理系統(tǒng)dwname是數(shù)據(jù)窗口的控件名，row是指定的行號。當(dāng)row為PB007日常用品進(jìn)銷存管理系統(tǒng)0或1時，移動光標(biāo)到第一條記錄；當(dāng)row是2時，移動光標(biāo)到第二條記PB007日常用品進(jìn)銷存管理系統(tǒng)錄；當(dāng)row大于或等于記錄總數(shù)時，移動光標(biāo)到最后一條記錄。     Scrollpriorrow（）函數(shù)

5、的功能是把當(dāng)前行的上一條記錄（如果存在）作為當(dāng)前記錄。Scrollpriorrow（）函數(shù)的語法格式為：dwname. Scrollpriorrow（）    其中，dwname是數(shù)據(jù)窗口控件名。如果當(dāng)前行是第三條記錄，則執(zhí)行完剛函數(shù)后第二條記錄成為當(dāng)前記錄。Scrollnextrow（）函數(shù)的功能是把當(dāng)前行的下一條記錄（如果存在）作為當(dāng)前記錄。Scrollnextrow（）函數(shù)的語法格式為：dwname. Scrollnextrow（）。其中，dwname是數(shù)據(jù)窗口的控件名。如果當(dāng)前行是第三條記錄，則執(zhí)行完該函數(shù)后第四條記錄成為當(dāng)前記錄。1）在日用品管理系統(tǒng)的應(yīng)

6、用程序中，添加一個窗體，命名位 rkdj_win。2）在窗體中添加25個StaticText控件、5個DropDownListBox控件、7個EditMask控件、13個SingleLineEdit控件、4個GroupBox控件、1個DataWindow控件、4個CommandButton控件。3）創(chuàng)建數(shù)據(jù)窗口對象。其中數(shù)據(jù)表選擇 rkdj_tab,保存數(shù)據(jù)窗口對象為rkdj_data。1）        單擊數(shù)據(jù)窗口控件 dw_1,單擊屬性欄中DataObject右側(cè)的按鈕，在彈出的對話框中選擇數(shù)據(jù)窗口對象 rkdj_da

7、ta,使其綁定在數(shù)據(jù)窗口控件 dw_1上。程序代碼見附錄程序24.4.2 入庫登記查詢設(shè)計1 實現(xiàn)目標(biāo) 程序啟動后，調(diào)用主菜單“進(jìn)貨管理”下的“入庫登記查詢”窗口。“入庫登記查詢”窗口主要實現(xiàn)以下功能： 可按不同字段、不同條件查詢商品入庫信息。以卡片、列表兩種形式顯示商品入庫信息。支持快速瀏覽入庫商品信息?！叭霂斓怯洸樵儭贝翱谌鐖D4-5所示摘  要    隨著世界信息技術(shù)的飛速發(fā)展，遠(yuǎn)程教育和傳統(tǒng)教育已不再是兩個界限分明的世界，而是趨于相互融合。“尺有所短，寸有所長”，人們發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育和傳統(tǒng)教育各自有各自的優(yōu)勢

8、，綜合起來起運用則會達(dá)到最佳效益。 對于遠(yuǎn)程教育而言，必然要依托于傳統(tǒng)教育才能正常運作。而對于傳統(tǒng)教育而言，我國約80%的高校已經(jīng)建設(shè)了校園網(wǎng)，校園網(wǎng)在日常教學(xué)中逐漸發(fā)揮出巨大的作用，遠(yuǎn)程教育的某些應(yīng)用在傳統(tǒng)校園中逐漸流行，對原有的教學(xué)模式產(chǎn)生的沖擊日趨明顯。 本次所開發(fā)的基于Web的在線實時考試系統(tǒng)就是遠(yuǎn)程教育在傳統(tǒng)教育中應(yīng)用之一。它打破了原有的考試模式，利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)架出一種新的考試平臺。簡化了原有考試中一系列復(fù)雜的操作，使得學(xué)生能夠便捷的參加各種測試或考試，不再受到任何時空的限制。 本文首先從總體上概述了在線實時考試系統(tǒng)的整體框架，對系統(tǒng)進(jìn)行了準(zhǔn)確的定位。 然后，本文描述了系統(tǒng)的總

9、體設(shè)計方案，為系統(tǒng)的實施進(jìn)行了合理的分析和設(shè)計。 在此基礎(chǔ)上，介紹了在設(shè)計開發(fā)的過程中所遇到的問題及其解決的方案。 其次，又分別概述了為系統(tǒng)所采用的各種有效的測試技術(shù)和該系統(tǒng)尚待改進(jìn)的地方。 最后，本文對系統(tǒng)的完成情況進(jìn)行了回顧和總結(jié)，并對其今后的發(fā)展進(jìn)行了展望。   關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育；Blended-Learning；在線考試；實時性 目    錄   引言。···········

10、·········· 2 1  課題概況。······· 2 1.1 新形式下教學(xué)模式改革的需要。 2 1.1.1 遠(yuǎn)程教育的概況。··········

11、·········· 2 1.1.2 課題的實際意義。···················· 2 1.2 在線實時考試系統(tǒng)簡介。&midd

12、ot;··········· 2 1.2.1 系統(tǒng)目標(biāo)。·······················&

13、middot;········ 2 1.2.2 系統(tǒng)描述。·························&midd

14、ot;······ 3 1.2.3 系統(tǒng)特點。····························&

15、middot;··· 2 1.2.4 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。······························&midd

16、ot;· 4 1.2.5 B/S與ASP.NET簡介。············ 2 2  在線實時考試系統(tǒng)的總體設(shè)計.···· 6 2.1 任務(wù)描述。·········

17、;··························· 6 2.1.1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖。·······&m

18、iddot;···················· 2 2.1.2 業(yè)務(wù)流程圖。·············&midd

19、ot;·············· 2 2.1.3 前臺教育設(shè)計。····················

20、;···· 7 2.1.4 后臺管理設(shè)計。························ 8 2.2 功能模塊。···&mi

21、ddot;································ 9 2.2.1注冊與登錄模塊。··&m

22、iddot;·················· 9 2.2.2管理員功能模塊。················&

23、middot;·· 10 2.2.3教師功能模塊。······················· 10 2.2.4學(xué)生功能模塊。······&mi

24、ddot;················ 10 2.2.5考試模塊。··················&mid

25、dot;············· 11 2.2.6在線答疑模塊。·····················&mi

26、ddot;· 12 2.2.7論壇模塊。······························· 13 2.3 關(guān)鍵

27、技術(shù)。·································· 13 2.3.1 隨機(jī)抽題與

28、試卷保存。·········· 13 2.3.2 數(shù)據(jù)的安全與保密。·············· 14 2.4 數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計。······

29、················ 14 2.4.1 數(shù)據(jù)庫相關(guān)知識。··················

30、 14 2.4.2 表結(jié)構(gòu)的設(shè)計。······················ 15 2.4.3 數(shù)據(jù)庫的安全性。········&midd

31、ot;········· 17 3  問題及解決方案.························&mi

32、ddot; 18 3.1 輸入與數(shù)據(jù)驗證。······················ 18 3.2 錯誤提示框與javascript。··· 19 3.3 隨機(jī)抽題與Rnd函數(shù)。&midd

33、ot;·········· 19 3.4 試卷保存與函數(shù)Join()的應(yīng)用.······················&middo

34、t;····· 20 4  系統(tǒng)測試。····· 20 5  改進(jìn)之處。····· 21 5 .1 增加試題類型。···········&midd

35、ot;············· 21 5.2 調(diào)查管理。·····················&m

36、iddot;············ 21 5.3 統(tǒng)計分析。······················

37、;············ 22 5.4 過程監(jiān)控。······················&mid

38、dot;··········· 22 6  總結(jié)與展望。 22 6.1 工作總結(jié)。···················&midd

39、ot;·············· 22 6.2 工作展望。····················&m

40、iddot;············· 23 6.3 技術(shù)推廣前景。····················&midd

41、ot;····· 24 6.4 思考。·····························&mid

42、dot;············ 25 謝辭。··················· 26 參考文獻(xiàn)。··&middo

43、t;········ 27 附錄A  系統(tǒng)說明書.························ 28 附錄B

44、  重要程序代碼.···················· 29   目 錄 前言 2 第一章 系統(tǒng)描述 3 1.1開發(fā)工具 3 1.2系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境 5 第二章 數(shù)據(jù)庫設(shè)計 7 2.1數(shù)據(jù)庫需求分析 7 2.2數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的實現(xiàn) 8 第三章 系統(tǒng)總體設(shè)計 10 3.1系統(tǒng)

45、功能描述 10 3.2數(shù)據(jù)流程 11 3.3系統(tǒng)功能模塊設(shè)計 11 第四章 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計 13 4.1啟動程序設(shè)計 13 4.2用戶登錄設(shè)計 14 4.3主窗體界面的設(shè)計 19 4.4技術(shù)人才管理窗體設(shè)計 21 4.5管理人才管理窗體設(shè)計 31 4.6關(guān)于系統(tǒng)窗體設(shè)計 33 第五章 系統(tǒng)的調(diào)試與注意事項 34 結(jié)束語 35 致謝 36 參考文獻(xiàn) 37前 言 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高，計算機(jī)科學(xué)日漸成熟，其強(qiáng)大的功能已經(jīng)為人們深刻認(rèn)識，他已經(jīng)進(jìn)入人類社會的各個領(lǐng)域，并發(fā)揮著越來越重要的作用。 作為新世紀(jì)的大學(xué)生，理應(yīng)站在時代發(fā)展的前列，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)社會

46、發(fā)展的要求。新世紀(jì)需要具有豐富現(xiàn)代科學(xué)知識、能夠獨立解決面臨任務(wù)、充滿激情、具有創(chuàng)新意識的新型人才。 二十一世紀(jì)什么最貴？是人才！現(xiàn)在我國的某些單位對人才的管理水平還停留在紙介質(zhì)的基礎(chǔ)上，這樣的機(jī)制已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展，因為  計算機(jī)畢業(yè)論文網(wǎng)它浪費了許多人力和物力，在信息時代這種傳統(tǒng)的管理方法必然被計算機(jī)為基礎(chǔ)的信息管理所取代。在學(xué)校，我學(xué)習(xí)的是計算機(jī)專業(yè)，三年的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，確實學(xué)到了不少東西，但是理論與實踐是大不相同的，為了能夠?qū)W以致用，同時也為了檢驗自己學(xué)習(xí)水平，所以我針對人才管理方面開發(fā)了一套實用的系統(tǒng)程序。目錄論文總頁數(shù)：21頁1 引言 11.1&n

47、bsp;系統(tǒng)背景 11.2 系統(tǒng)開發(fā)的意義 11.3 系統(tǒng)開發(fā)的相關(guān)技術(shù) 11.4 系統(tǒng)開發(fā)的相關(guān)概念 12 系統(tǒng)需求及分析 22.1 系統(tǒng)需求 22.2 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境選擇 22.3 系統(tǒng)的總體規(guī)劃 23 系統(tǒng)設(shè)計思想 23.1 冒泡算法及思想 23.2 選擇算法及思想 43.3 快速算法及思想 54 詳細(xì)設(shè)計 84.1 系統(tǒng)的文件的組織

48、 84.2 動態(tài)演示冒泡算法模塊設(shè)計 84.3 動態(tài)演示選擇算法模塊設(shè)計 114.4 動態(tài)演示快速算法模塊設(shè)計 134.5 同時比較三種算法模塊設(shè)計 164.6 系統(tǒng)的測試 164.7 系統(tǒng)的特點 18結(jié)    論 19參考文獻(xiàn) 19致    謝 20聲    明 21選擇排序算法的基本思想：每一趟 (例如第 i 趟，i = 0, 1,

49、, n-2) 在后面 n-i 個待排序?qū)ο笾羞x出關(guān)鍵碼最小的對象, 作為有序?qū)ο笮蛄械牡?i 個對象。待到第 n-2 趟作完，待排序?qū)ο笾皇Ｏ?個，就不用再選了。我們選擇一種把最小的數(shù)放在第一個位置上的選擇排序算法，其思想是先并不急于調(diào)換位置，先從第一個數(shù)開始逐個向后掃描整個序列，看哪個數(shù)最小就記下該數(shù)所在的位置，等一趟掃描完畢，再把第一個數(shù)和在他后面最小對調(diào)，這時此無序序列中最小的數(shù)據(jù)就換到了最前面的位置。算法的步驟如下： （1）、先從A1開始向后檢查，檢查出在A1后面的最小數(shù)的位子，我們設(shè)此位子為AP。 （2）、依次把AP和AN（AN從1變化到N）進(jìn)行比較，每次比較時，若AN的數(shù)比AP中的

50、數(shù)小，則把N的值賦給P，使P總是指向當(dāng)前所掃描過的最小數(shù)的位置，也就是說AP總是等于所有掃描過的數(shù)最小的那個數(shù)。在依次一一比較后，P就指向N個數(shù)中最小的數(shù)所在位置，即AP就是N個數(shù)中最小的那個數(shù)； （3）、把AP和A1的數(shù)對調(diào)，那么最小的數(shù)就在A1中去了，也就是在最前面了。 （4）、重復(fù)此算法，但每重復(fù)一次，進(jìn)行比較的數(shù)列范圍就向后移動一個位置。即第二遍比較時范圍就從第2個數(shù)一直到第N個數(shù)，在此范圍內(nèi)找最小的數(shù)的位置P，然后把AP與A2對調(diào)，這樣從第2個數(shù)開始到第N個數(shù)中最小數(shù)就在A2中了，第三遍就從第3個數(shù)到第N個數(shù)中去找最小的數(shù)，再把AP與A3對調(diào)此過程重復(fù)N-1次后，就把A數(shù)組中N個數(shù)按

51、從小到大的順序排好了。例如，一組待排數(shù)據(jù)為：4.7 系統(tǒng)的特點在運行本系統(tǒng)的時候，選擇不同的菜單選項，能夠清楚的看出各種排序過程的變化，例如：（1）選擇“冒泡法排序”時，可以看見綠色的長條逐漸向左移動，完全驗證了冒泡排序算法的思想。（2）選擇“選擇法排序”時，可以看見綠色的長條是被交換到左邊的過程，這個也完全證明了選擇排序算法的思想。（3）選擇“快速法排序”時，可以看見整個序列在經(jīng)過i=j的過程后，被分成了2個子序列，再排列兩個子序列后完成排序，這個也驗證了快速排序算法的思想。（4）選擇“同時排序”時，可以清楚的看見三種算法之間效率的不同。通過觀看比較出誰快誰慢，體現(xiàn)出快速排序的優(yōu)越

52、性。結(jié)    論通過本次系統(tǒng)的研究，可以看出各個不同的排序算法排序的過程，以及之間在排列整數(shù)時的差異。由于冒泡算法記錄的交換次數(shù)最多，所以它排序的速率最慢；選擇算法不用記錄太多的交換次數(shù)，所以他的效率比冒泡算法快一些；快速算法比上面兩種排序記錄和比較次數(shù)都大大縮小了很多，所以它的效率是最高的，排序的速度是最快的。在現(xiàn)代科技飛躍的今天，在各種領(lǐng)域都需要用到排序工作的情況下，我們更需要計算機(jī)的快速計算能力幫助，編譯出一種適合當(dāng)前環(huán)境下的排序軟件，在其幫助下，大大提高我們在排列大量無序序列的工作效率。中文摘要    隨著在社會的不斷普及，其

53、在人們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著越來越重要的作業(yè)，也不斷地簡化人們地學(xué)習(xí)和生活。該系統(tǒng)就是建立在這個目的上的一次嘗試。遠(yuǎn)程作業(yè)提交交流系統(tǒng)，利用交流的優(yōu)勢，為教師與學(xué)生之間的交流搭建一座方便的橋梁。該系統(tǒng)的功能主要為：1、為師生提供一個作業(yè)提交系統(tǒng)；2、為師生提供一個實時在線交流系統(tǒng)；3、為師生提供一個在線的留言系統(tǒng)。    其中，作業(yè)提交系統(tǒng)實現(xiàn)文件在JSP網(wǎng)頁中的上傳和下載；實時在線交流系統(tǒng)實際就是一個在線聊天室，并考慮到師生這個特殊的服務(wù)對象，添加了白板這個功能，使師生之間可以更加形象的交流；在線留言系統(tǒng)提供了與未在線的人交流的功能。以上這些功能的實現(xiàn)都是建立在師生信息管理系統(tǒng)之上的，首先要建立完整的學(xué)生、教師和班級信息，以上3個主要系統(tǒng)才能正常工作。再就是為了減小網(wǎng)頁的負(fù)擔(dān)，我設(shè)立了注冊登錄系統(tǒng)，一定程度的減免了不相關(guān)人員的訪問。關(guān)鍵詞: 在線 交流                  &n