人教版小學數(shù)學二年級上冊教學計劃(含每單元教學計劃)0001

1、小學數(shù)學二年級上冊教學計劃一教材分析本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100 以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一） ，表內(nèi)乘法（二） 認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和 以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。二、本學期教學的指導思想1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。4、重視引導學生自主探索，合作交流

2、的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。三、本學期教學的主要目的要求（一）、知識和技能方面1、掌握 100 以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100 以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、 1厘米的長度觀念，知道 1米=100 厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米） ；初步形成估計物體長度的意識。4、初步認識線段，會量

3、整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷 一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸 對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。（二）、數(shù)學思考方面1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 初步認識條形統(tǒng)計圖（ 1格表示 2 個單位）和統(tǒng)計表，能

4、根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推 理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。（三）、解決問題方面教學計劃1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常 生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。（四）、情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的

5、某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。四、教學的重點、難點教學重點： 100 以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。教學難點： 100 以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。五、全冊課時安排： （ 約 60 課時）（一）、長度單位（ 4 課時左右）（二）、 100以內(nèi)的加、減法（二） （13 課時左右）1、 兩位

6、數(shù)加一位數(shù) 3課時左右2、 兩位數(shù)減一位數(shù) 5課時左右3、 連加、連減和加減混合 4課時左右整理和復習 1課時左右我長高了 1課時左右（三）、角的初步認識（ 2 課時左右）（四）、表內(nèi)乘法（一） （13課時左右）1、 乘法的初步認識 3課時左右2、2 6的乘法口訣5的乘法口訣 2課時左右2、3、4的乘法口訣 4課時左右6的乘法口訣 3課時左右教學計劃復習和整理1 課時左右五）、觀察物體（ 4 課時左右）六）、表內(nèi)乘法（二） （ 13 課時左右）7的乘法口訣 5課時左右8的乘法口訣 3課時左右9的乘法口訣 4課時左右整理和復習 1課時左右看一看擺一擺 1課時左右七）、統(tǒng)計（ 3 課時左右）八）、

7、數(shù)學廣角（ 2 課時左右）九）、總復習（ 4課時左右）教學計劃第一單元：單元教學計劃單元教學內(nèi)容： 第一單元（長度單位）單元教材分析： 通過第一學期的“比長短”的學習，學習已經(jīng)對長、短的概念有了初步的認識 ，并會直觀比較一些物體的長短。本單元在此基礎(chǔ)上教學一些計量長度的 知識，幫助學生認識長度單位，初步建立 1 厘米和 1 米的長度觀念，并初步認 識線段。主要特點有：1、注意呈現(xiàn)知識的形成過程，使學生通過親身經(jīng)歷學習數(shù)學知識。2、通過多種方式幫助學生建立 1 厘米、 1 米的長度觀念。3、改變了線段的編排。 單元教學要求：1、學生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道 長度

8、單位的作用。2、在活動中， 學生認識長度單位厘米和米，初步建立 1厘米、1 米的長度觀 念，知道 1 米=100厘米。3、學生初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米） 。4、在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估量物體長度的意識。5、學生初步認識線段，學習用刻度尺和畫線段的長度（限整厘米） 。 單元教學重、難點： 1、在活動中，學生認識長度單位厘米和米，初步建立 1 厘 米、1 米的長度觀念，知道 1 米=100厘米。2、建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估量物體長度的意識。 單元課時安排： 約 4 課時第二單元：單元教學計劃單元教學內(nèi)容： 100 以內(nèi)的加法和減法（二） 、實踐活動：我長高了 單元教

9、才分析：本單元主要教學兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。這部分內(nèi)容是在學生會口算 兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)的基礎(chǔ)上編排的。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不 進位加法和進位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連 加、連減混合運算以及兩位數(shù)加減法估算等內(nèi)容。實踐活動：我長高了，這部 分教材結(jié)合前面所學的內(nèi)容，聯(lián)系學生的生活實際，設(shè)計了測量長度的活動。 教材通過讓學生互相量身高、步長、臂展以及測量門窗的寬度等實際活動，加 深對厘米和米的認識，鞏固用刻度尺量物體長度的方法，進一步建立長度觀念。 同時，使學生通過對自己身體各部分長度的測量，感受成長的快樂。在這個活 動中，教材還設(shè)計了統(tǒng)計的內(nèi)容，使學

10、生進一步鞏固對統(tǒng)計知識的掌握。 單元教學要求：1. 使學生會計算 100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。 2使學生能結(jié)合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。 3使學生能夠用所學的 100 以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。 單元教學重、難點： 注重學生對兩位數(shù)進位加法和退位減法筆算的計算過程及 方法的理解。單元課時安排：1兩位數(shù)加一位數(shù)3課時左右2、兩位數(shù)減一位數(shù)5課時左右3、連加、連減和加減混合 4課時左右整理和復習 1課時左右我長咼了 1課時左右第三單元：單元教學計劃單元教學內(nèi)容： 第三單元（角的初步認識） 單元教材分析： 本單元主要教學角和直角的初步認識，這

11、些內(nèi)容是在學生已經(jīng) 初步認識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上教學的。本單元教材在編排上有 2 個特點：1、 結(jié)合生活情景認識角和直角。角和直角與實際生活有密切的聯(lián)系，周圍許多物體上都有角。教材從學生 熟悉的校園生活情景引出角和直角，并從觀察實物中抽象出所學的角和直角， 使學生經(jīng)歷數(shù)學知識抽象的過程，感受到數(shù)學知識的現(xiàn)實性，學會從數(shù)學的角 度去觀察、分析現(xiàn)實問題，從而激發(fā)起探索數(shù)學的興趣。2、通過實際操作活動，幫助學生認識角和直角。數(shù)學具有咼度的抽象性，小學生缺乏感性經(jīng)驗，只有通過親自操作，獲得 直接的經(jīng)驗，才便于在此基礎(chǔ)上進行正確的抽象和概括，形成數(shù)學的概念和法 則。教材根據(jù)兒童學習的這一特點，

12、通過實際操作活動，如折疊、拼擺、測量、 制作等，來幫助學生學習幾何知識。單元教學要求：1、結(jié)合生活情景及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱， 初步學會用尺畫角。2、 結(jié)合生活情景及操作活動，使學生初步認識直角，會用三角板判斷直角 和畫直角。單元教學重點、難點： 認識角和直角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫 角和直角。單元課時安排： 約 2 課時第四單元：單元教學計劃單元教學內(nèi)容 ： 第四單元 表內(nèi)乘法（一）單元教材分析：乘法的初步認識這一教學內(nèi)容是學生對乘法的第一次系統(tǒng)了解、認識。教 材在編排上緊緊抓住新舊知識之間的緊密聯(lián)系， 通過學生熟練而喜愛的游戲等 活動，首先給學生呈現(xiàn)出

13、幾個相同加數(shù)求和的情況， 然后進一步引導學生觀察、 分析、比較，從而建立乘法的意義于頭腦之中。大體可以分為兩個層次：一、 以學生的活動情況提供同數(shù)相加的情況，引出乘法運算；二、進一步溝通同數(shù) 相加與乘法的聯(lián)系，說明乘法算式各部分的名稱。教材結(jié)合具體的事例，激發(fā) 學生操作、觀察等探究性的活動讓學生開展有意義的學習，使學生能夠加深對 乘法的理解和認識。單元教學要求：1、通過動手操作等活動，使學生能夠正確理解乘法的含義。2、認識乘號、因數(shù)，會讀寫乘法算式。單元教學重、難點：1、正確理解乘法的含義，知道乘法與加法的聯(lián)系。2、正確讀寫乘法算式單元課時安排：（13 課時左右）1、 乘法的初步認識3課時左右

14、2、26 的乘法口訣5的乘法口訣2課時左右2、3、4、的乘法口訣4課時左右6的乘法口訣3課時左右復習和整理1課時第五單元：單元教學計劃單元教學內(nèi)容： 第五單元（觀察物體）單元教材分析：本單元包括三個部分內(nèi)容：從不同的位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。 這些內(nèi)容都是學習空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)，對于幫助學生建立空間觀念， 培養(yǎng)學生的空間想象能力都有著不可忽視的作用。在編排上，教材是按照知識 引入概念教學知識應(yīng)用的順序逐步展開的，體現(xiàn)了知識的形成過程。 單元教學要求：1、 學生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。2、 學生通過觀察、操作，初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形

15、。3、學生通過觀察、操作，初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。4、通過以上活動，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作 能力，學會欣賞數(shù)學美。單元教學重點、難點：能辯認不同位置的簡單物體的形狀；認識軸對稱和鏡面對稱；培養(yǎng)學生的 觀察能力和動手操作能力。單元教學課時： 大約 4 課時。第六單元：單元教學計劃單元教學內(nèi)容： 第六單元 表內(nèi)乘法（二）單元教材分析：本單元內(nèi)容是在26的乘法口訣的基礎(chǔ)上學習的。乘法口訣是數(shù)學最基礎(chǔ) 的知識之一，對今后的計算具有重要的作用，務(wù)必熟練掌握。本單元的教學內(nèi) 容有：7的乘法口訣、 8的乘法口訣、 9的乘法口訣、乘法口訣表以及用 79的 乘法口訣解決簡單的實際問題。單

16、元教學要求：1、經(jīng)歷編制 79的乘法口訣的過程，體驗 79乘法口訣的來源。2、 理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟79 的乘法口訣，能用乘法口 訣進行簡單計算。3、會用乘法解決簡單的實際問題。4、通過編制口訣，初步學會運用類推的方法學習新知識。 單元教學重、難點：1、理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。2、隨著口訣句數(shù)增多和數(shù)目的增大，記憶口訣是比較困難的問題，在解決 問題時，學會分析數(shù)量之間的關(guān)系也是比較困難的。單元課時安排： 大約 13 課時7的乘法口訣 5課時左右8的乘法口訣 3課時左右9的乘法口訣 4課時左右整理和復習 1課時左右看一看擺一擺 1課時左右第七單元：單元教學計劃

17、單元教學內(nèi)容： 第七單元 統(tǒng)計單元教材分析：在一年級下冊教材中，學生已經(jīng)學習了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗了數(shù)據(jù)的收 集、整理、描述和分析的過程，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖（ 1 格表示 1 個單位）和簡單的統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。本冊 教材是在學生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析 的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖（ 1 格表示 2 個單位）和統(tǒng)計表。通過這些教學內(nèi)容使學生統(tǒng) 計的意義和作用。本冊教材與上冊教材最大的變化是隨著統(tǒng)計數(shù)據(jù)的增大，條形統(tǒng)計圖的每 格代表 2 個單位。教材內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學生的興趣

18、。單元教學要求：1、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單 的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2、使學生初步認識條形統(tǒng)計圖（ 1 格表示 2 個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù) 據(jù)提出并解答簡單的問題。3、通過對學生身邊有趣事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和 實踐能力。單元教學重、難點：1、學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的 方法收集和整理數(shù)據(jù)。2、能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡單的問題。3、通過對學生身邊有趣事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和 實踐能力。單元課時安排： 大約 2

19、 課時第八單元：單元教學計劃單元家學內(nèi)容：第八單元 數(shù)學廣角單元教材分析：數(shù)學不僅是人們生活和勞動必不可少的工具，通過學習數(shù)學還可以提高人 的推理能力和抽象能力。排列與組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是后面學 習概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)，同時也是發(fā)展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材 傳統(tǒng)的教材中沒有單獨編排這部分內(nèi)容，有關(guān)這方面的知識是本冊教材新增的 內(nèi)容之一，教材試圖在滲透數(shù)學思想方法方面做一些努力和探索，把重要的數(shù) 學思想方法通過學生日常生活中最簡單的事例呈現(xiàn)出來，并運用操作、實驗、 猜測等直觀手段解決這些問題。重在向?qū)W生滲透這些數(shù)學方法，并初步培養(yǎng)學 生有順序地、全面地思考問題的意識。單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下：簡單的排列最簡單的推理簡單