人教版音樂二年級上冊《下雪啦》教學設計

1、人教版音樂二年級上冊下雪啦教學設計 第六單元下雪啦第一課時雪花飛舞 江雪跟著錄音學唱江 雪用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景熟讀古詩第二課時唱歌雪花雪花 的形成第三課時唱歌小雪橇用打擊樂器編配伴奏第四課時跟著錄 音學唱小動物告別會動物冬眠的有關知識第五課時排練表演小 動物告別會教學要求（一）單元總要求.通過演唱聽賞本單元的歌 曲樂曲，使學生了解與冬天有關的音樂作品，從不同的角度體驗冬天 帶給我們的不同感受；繼續(xù)引導和激發(fā)學生學習音樂的興趣；在各項 音樂活動中培養(yǎng)開朗大方的性格和勇于實踐的精神。 .完整地表演小動物告別會。 （二）具體要求.學會歌曲雪花和小雪橇了解雪花的 形成。 .聽賞雪花飛舞，隨著音樂，

2、用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景；聽 賞童聲齊唱江雪，熟讀古詩，并跟著錄音學唱這首歌曲（齊唱）。 .分角色表演小動物告別會，可以將這首歌表演作為新年音樂 會的重要內容。 教學準備（一）教具.錄音機投影儀。 .錄音帶或雪花飛舞江雪，歌曲雪花小雪橇小動 物告別會（以上歌曲均需范唱帶及伴奏帶）。 .雪花飛舞的錄像帶。 （二）文字圖片材料圖片：.國畫風格的江雪圖。 .小動物頭飾及場景布置 .小動物告別會歌詞。 教材分析（一）重點與難點本單元的重點：.進一步引導學生勇于 參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)活潑開朗樂觀的性格和與同學們友 好合作的能力。 .繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。 .在音樂表演活動中，注意培

3、養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。 本單元的難點：.在欣賞江雪時，教師應講解古詩，使學生在 熟讀的基礎上，理解古詩所描寫的意韻。 .在學會歌曲小雪橇后，教師啟發(fā)學生為歌曲編配打擊樂器 伴奏，特別應注意啟發(fā)學生模仿馬蹄奔跑的聲音。 .表演唱小動物告別會，由于學生第一次接觸比較大的曲目， 可能會有一定難度，需要靠教師和學生共同創(chuàng)造完成。 第一課時教學內容.聽賞樂曲雪花飛舞及歌曲江雪。 .跟著錄音學唱歌曲江雪。 教學目標.聽賞樂曲雪花飛舞，感受樂曲的情緒。 .用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。 .聽賞歌曲江雪，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學 唱。 教學過程（一）雪花飛舞.可播放一段雪花飛舞的錄像，引入 教學主題。

4、.為錄像畫面配上樂曲雪花飛舞，邊看邊聽賞。 .單獨聽賞樂曲，教師應啟發(fā)學生，樂曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚揚的 雪花的？.有條件的學校，可聽賞鋼琴獨奏雪花飛舞，感受下一頁 電子琴獨奏與鋼琴獨奏的不同。 .教師啟發(fā)學生，隨著音樂展開想象，用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情 景。 注意樂曲有淡淡的憂愁，注意動作的速度不要太快。 .可由個別學生上臺表演自己的動作設計。 .全班同學一起表演。 但不要求動作絕對統(tǒng)一，仍鼓勵學生大膽自由地創(chuàng)編動作。 （二）江雪.初步聽賞歌曲江雪。 .教師講解古詩的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準備 的相關圖片，幫助學生理解古詩。 .學生跟著老師朗讀古詩。 .用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，

5、再整體教唱。 .跟著錄音學唱歌曲。 教學評價.學生聽賞樂曲及歌曲時的情緒反映。 .用動作表現(xiàn)雪花飛舞時，學生的參與率與參與程度和情緒反應。 .學生演唱歌曲江雪，情緒是否與詩詞意境吻合。 第二課時教學內容學唱歌曲雪花。 教學目標.通過學唱歌曲，了解雪的形成 .能正確表達歌曲情緒 .了解頓音的唱法，并能按照頓音記號演唱歌曲。 教學過程.復習欣賞樂曲雪花飛舞。 .請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。 .導入新課。 教師提問：雪是怎樣形成的？.播放錄音帶或，聽歌曲雪花 的錄音（也可由教師范唱）。 .教師分句教唱。 .在學生基本學會歌曲后，啟發(fā)學生（教師示范）：注意頓音的 唱法。 注意第一三樂句第一二

6、小節(jié)中頓音的唱法，應唱得有跳躍感。 注意歌曲情緒的變化。 雖然歌曲是多樂句組成的一段體結構，但是，歌曲仍然在情緒上 有一定變化：從大的方面看，前個樂句可以為一部分，為一種情緒， 后個樂句為一部分，是另一種情緒。 從小的方面看，第一三樂句應唱得跳躍，而第二四樂句則應抒情 等。 注意力度的變化。 在演唱這首歌曲時，應注意歌曲強弱力度的走勢及頓音記號的作 用。 第一樂句中第一二小節(jié)，應唱得富有彈性，第三四小節(jié)唱得連貫 一些，力度也應由弱漸強；后四小節(jié)再由強漸弱；第二樂句與第一樂 句相仿；第四樂句，力度從強到漸弱；第七樂句力度漸強，表達一種 迫切的心情；第八樂句可唱得稍強。 .最后，全班同學按照以上要

7、求，完整地演唱歌曲雪花。 教學評價.學生設計歌表演動作的廣泛性。 .學生參與歌表演的投入程度和和諧程度。 .學生聽賞音樂時的專注程度。 .學生聽賞音樂的聯(lián)想能力及表達能力。 .隨音樂做動作的和諧程度。 第三課時教學內容歌曲小雪橇。 教學目標.用歡快的富有彈性的聲音演唱小雪橇。 .為歌曲編配打擊樂器伴奏，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。 教學過程.教師播放有關滑雪橇的畫面。 .聽錄音兩遍，教師提問：滑雪橇時，是一種什么樣的情緒？演 上一頁下一頁唱歌曲時，應該是怎樣的情緒？.教師分句教唱第一段 歌詞，可放慢速度。 .教唱過程中，應注意啟發(fā)學生的情緒。 .教唱第二段歌詞。 .在學會歌曲后，可組織學生為歌曲編配打擊

8、樂器伴奏。 討論時教師注意引導，啟發(fā)學生選用什么樂器為歌曲伴奏，比如 馬蹄的聲音，用什么樂器來模仿？馬鈴用什么樂器來模仿？等等 所選樂器不要多，節(jié)奏也不要太復雜。 教學評價.學生學習歌曲的效率。 .用打擊樂器為歌曲編配伴奏的效果。 .學生創(chuàng)造的欲望及能力。 第四課時教學內容學唱歌曲小動物告別會。 教學目標.通過學唱歌曲，為下一步表演作準備。 .注意區(qū)分/拍及/拍，并能按要求演唱。 教學過程.教師播放有關動物冬眠的畫面。 .聽錄音范唱，.教師分段分句教唱，可放慢速度教唱。 .教唱第一樂段過程中，注意啟發(fā)學生的情緒，應唱得抒情優(yōu)美 .教唱第二樂段歌詞。 注意第二段與第一樂段在節(jié)拍情緒速度等幾方面的

9、區(qū)別。 .教唱第三樂段，注意情緒的對比：小動物們在依依惜別，相約 明年再相會。 .學會歌曲后，第一三樂段齊唱，第二樂段可按歌詞內容分配角 色演唱。 由于歌曲較長歌詞較多，要求學生背唱有一定難度。 學生能跟著錄音比較完整地延長就可以了。 在以后排練表演的過程中，學生還有機會進一步熟悉這首歌曲。 .下課之前，教師可將全班同學分為三個小組，布置學生根據(jù)歌 詞內容，在課下小組同學討論，分別為歌曲的三段設計幾個動作。 教學評價.學生學習歌曲的效率。 .用打擊樂器為歌曲編配伴奏的效果。 .學生創(chuàng)造的欲望及能力。 第五課時教學內容表演小動物告別會。 教學目標.復習歌曲，為下一步表演作準備。 .教師與學生一起

10、共同排演動作。 教學過程.為了上好本節(jié)課，事先要有一些準備，教師要準備一 些頭飾面具，音樂教室也要適當布置一下，還要事先培養(yǎng)各班的音樂 骨干，讓他們在活動中起帶頭示范作用。 準備好小動物告別會歌曲的磁帶，還應精心設計好教學程序， 使這項音樂活動既熱烈，又井然有序。 學生方面也可自己準備一些頭飾或面具，并設計幾個舞蹈動作。 .播放小動物告別會的伴奏帶，請三個小組的同學分別上臺， 為大家表演本小組為歌曲設計的動作，并組織大家簡單討論。 教師與學生中的骨干分子領先起舞，另兩組同學，一組伴唱， 一組學生用打擊樂器奏出三拍子的節(jié)奏型（如 XXX X等）X X .其他學生陸續(xù)加入，可以模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的 舞姿，即使動作不太協(xié)調，也沒