2019年七年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)范文

1、每一次低谷都蘊含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。好幾個環(huán)節(jié)每一次低谷都蘊含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。好幾個環(huán)節(jié)2019年七年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)范文xx 年上期，在大家的共同努力下，七年級語文備課組扎扎實實地開展了如下工作，取得了一些成績：一、探索課改模式自開學(xué)以來，本組一直秉承學(xué)校課

2、改精神，繼續(xù)探索小組學(xué)習(xí)課改模式并取得了一些實效。為了迎接年級組及學(xué)部的考察，了解教師對教材的整體把握以及對課堂的有效引導(dǎo)，了解七年級小組合作學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況，備課組進(jìn)行專門討論，達(dá)成共識：每人講一篇課文，其他老師完整地觀摩一篇課文的講授，中途不提出修改建議，由授課教師自行調(diào)整教學(xué)方法。一篇課文完整地上完后，備課組立即評課，主要針對小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論。上課教師寫教學(xué)反思并匯總。陳愛紅老師上口技；我上偉大的悲??；袁曉老師上在沙漠中心；文水淋老師上短文兩篇；羅湘娟老師上貓；董波老師上斑羚飛渡。除了董波老師采用長文短教只上了一課時外，其他五位老師都上了兩課時。本備課組成員每人聽課910節(jié)

3、。經(jīng)過整合，小組學(xué)習(xí)方案大致確定。文言文，大致分四步走。第一步，獨立學(xué)習(xí)。借助工具書疏通字、詞、句，劃記疑難字詞。第二步，小組學(xué)習(xí)。將自己的疑難字、詞、句提交小組，形成比較統(tǒng)一的意見。第三步，檢測展示。教師出示檢測題，小組負(fù)責(zé)展示的同學(xué)上黑板答題，班級訂正，教師講解疑難。第四步，小組討論。圍繞主問題小組成員發(fā)表自己的看法，中心發(fā)言人代表小組發(fā)言。教師在此過程中引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，深入文本揣摩文意?，F(xiàn)代文，大致分三步走。第一步，自主學(xué)習(xí)。掌握生字詞，標(biāo)記段落序號，思考課后練習(xí)，初步完成學(xué)案。第二步，小組合作。整體把握文章后圍繞中心問題進(jìn)行小組討論。第三步，分組展示。每組一至兩人上臺板書，然后每組派

4、一人輪流上臺展示。其他小組進(jìn)行質(zhì)疑、補充。第四步，檢測反饋。利用學(xué)案上的習(xí)題檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，教師有針對性地進(jìn)行補充點示。當(dāng)然，課文不同，具體操作上也有變化。比如偉大的悲劇課文較長，就采用口頭展示；在沙漠中心只要求板書要點；斑羚飛渡則要求板書完整地表述閱讀感受；貓采用口頭展示和板書要點相結(jié)合的方法；短文兩篇篇幅較短，要求分組分任務(wù)全文展示；狼篇幅較長，只檢測重點字、詞、句。二、組織多樣活動1 組織七年級網(wǎng)嶺羅家坪社會實踐“讀書報告會”。 年級組決定三月組織七年級同學(xué)到網(wǎng)嶺羅家坪舉行社會實踐活動，擬在晚間舉行舉辦一場“讀書報告會”報告會由語文組具體負(fù)責(zé)。自從接到年級組的通知，我便組織語文老師就

5、“讀書報告會”的安排進(jìn)行討論。最終確定六個程序：課本劇表演辯論賽好書推薦會優(yōu)秀讀后感頒獎名著閱讀知識搶答賽大型朗誦。課本劇表演、好書推薦會由各語文老師分班訓(xùn)練，辯論賽由陳愛紅、羅湘娟老師籌備，大型朗誦由袁曉老師和我組織訓(xùn)練，名著閱讀知識搶答賽由董波、文水淋老師籌備。另外，我還負(fù)責(zé)選拔、訓(xùn)練主持人以及整場報告會的統(tǒng)籌安排、攝影。該活動得到了全體同學(xué)、年級組以及部領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。返校后我及時在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布新聞。2組織評選社會實踐活動征文。社會實踐活動結(jié)束后，我又布置語文老師指導(dǎo)學(xué)生寫作社會實踐活動征文。征文收集之后組織老師評選優(yōu)秀征文并張貼在展示專欄上。3 組織書法比賽。6 月上旬我組織七年級舉行硬筆書法比賽，劉宇婷等 16 位同學(xué)榮獲一等獎16 名，李琛蓉等32 位同學(xué)榮獲二等獎，蔣鐘山等 48 位同學(xué)榮獲三等獎。三、編寫教學(xué)資料1 編寫單元檢測。每個單元分工編寫了一套單元檢測試題。2 編寫校本學(xué)案。一是結(jié)合教學(xué)實踐，對去年下期編寫的七下學(xué)案進(jìn)行細(xì)致地訂正修改。二是編寫七上的學(xué)案，以備來期使用。四、指導(dǎo)實習(xí)老師。三月學(xué)部來了三位實習(xí)老師，由本備課組進(jìn)行指導(dǎo)