八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任第六課責(zé)任與角色同在第1框我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)課時(shí)練習(xí)

1、我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)（ 最新教材 ）一、單項(xiàng)選擇題1 50 多年來(lái)，河北塞罕壩林場(chǎng)的建設(shè)者們，在“黃沙遮天日，飛鳥(niǎo)無(wú)棲樹(shù)”的荒漠沙地上默默奉獻(xiàn)，創(chuàng)造了荒原變林海的人間奇跡. 他們的事跡告訴我們a. 承擔(dān)責(zé)任就是要放棄個(gè)人的一切權(quán)利b.不應(yīng)該承擔(dān)那些沒(méi)有任何回報(bào)的責(zé)任c. 人盡其責(zé)才能共同建設(shè)和諧美麗社會(huì)d.逃避責(zé)任的行為必然要受到法律制裁2 2017 年 10 月 8 日正式施行的互聯(lián)網(wǎng)群組信息服務(wù)管理規(guī)定要求：互聯(lián)網(wǎng)群組建立者、 管理者應(yīng)當(dāng)履行群組管理責(zé)任， 依據(jù)法律法規(guī). 用戶協(xié)議和平臺(tái)公約 . 規(guī)范群組網(wǎng)絡(luò)行為和信息發(fā)布，構(gòu)建文明有序的網(wǎng)絡(luò)群體空間 . 互聯(lián)網(wǎng)群組成員在參與群組信息交流時(shí)

2、，應(yīng)當(dāng)遵守法律法規(guī)，文明互動(dòng)、理性表達(dá). 對(duì)此規(guī)定，下列觀點(diǎn)你認(rèn)同的是上網(wǎng)要遵守道德與法律 我國(guó)公民的權(quán)利與義務(wù)具有一致性角色不同，則責(zé)任不同公民要在法律允許范圍內(nèi)行使權(quán)利a. b. c. d. 3 為人處事要有分寸，這個(gè)分寸便是有度. 下列需要有度的有知恥 學(xué)習(xí)壓力 不良誘惑情緒a. b. c. d. 4責(zé)任是一朵燦爛無(wú)比的花，開(kāi)在每個(gè)人的心中；責(zé)任是一道五彩絢麗的光，照進(jìn)每個(gè)人的心中；責(zé)任是一盞明亮的燈，指引每個(gè)人的人生道路 . 下列對(duì)責(zé)任認(rèn)識(shí)不正確的是a. 每一個(gè)人都有自己的責(zé)任b.責(zé)任是我們應(yīng)當(dāng)做的事情c. 責(zé)任是不應(yīng)該做某些事情d.責(zé)任就是法律規(guī)定的義務(wù)5 南京某小學(xué)到六朝博物館參觀

3、，一個(gè)孩子悄悄拿走了展廳里鋪在步道旁的鵝卵石. 幾天后這個(gè)小孩帶著道歉信和鵝卵石，回來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤. 這告訴我們做人要踐守諾言 明辨是非自尊與知恥學(xué)會(huì)寬容a. b. c. d. 6. 2017年8月，求職大學(xué)生李文星通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)招聘平臺(tái)bossa聘求職過(guò)程中，因急于找到工作，被騙到天津靜海，疑似在此遭遇傳銷騙局，最終被發(fā)現(xiàn)不幸身亡，李文星同學(xué)的不幸遭遇告誡我們中學(xué)生a. 加強(qiáng)道德建設(shè)，營(yíng)造良好社會(huì)氛圍 b. 善于明辨是非，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)d.克服從眾心理，提高自己行為控制力c. 樹(shù)立公德意識(shí)，拒絕各種誘惑7 我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé). 假如有人問(wèn)：誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)？回答首先是a. 父母負(fù)責(zé)b. 學(xué)校負(fù)

4、責(zé)c. 自己負(fù)責(zé)d. 社會(huì)負(fù)責(zé)8“中國(guó)夢(mèng)”越來(lái)越呼喚“負(fù)責(zé)任的一代”，讓青少年學(xué)會(huì)自我負(fù)責(zé)，已經(jīng)成為教育界關(guān)注的熱點(diǎn) . 對(duì)于青少年的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，承擔(dān)責(zé)任是走向成熟的重要標(biāo)志是自尊自信的表現(xiàn)會(huì)加重自己的負(fù)擔(dān)，影響健康成長(zhǎng)是自立自強(qiáng)的必然選擇a. b. c. d. 9 我們?cè)诩彝?、學(xué)校和社區(qū)中有不同的身份和責(zé)任 . 下列關(guān)聯(lián)正確的是作為家庭成員，我要孝老愛(ài)親作為朋友，我要講“哥們兒義氣”作為學(xué)校的學(xué)生，我要遵規(guī)守紀(jì)作為社區(qū)的一員，我要獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策a. b. c. d. 10 在社會(huì)生活中，不同的角色承擔(dān)著不同的責(zé)任. 作為學(xué)生，我們應(yīng)該（ ）孝敬父母保護(hù)環(huán)境遵守學(xué)校紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)維護(hù)正義、熱愛(ài)和平

5、a. b. c. d. 11 （湖南省長(zhǎng)沙市2018 屆九年級(jí)畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試思想道德模擬試卷（五） ）昔日希望工程“大眼睛”女孩蘇明娟曾表示： “我們這批受到希望工程資助的孩子是非常幸運(yùn)的， 所以我們必須感恩，并盡自己的能力回饋社會(huì)，多做一些好事，幫助其他需要幫助的人. ”關(guān)心社會(huì)，我們可以熱心公益，服務(wù)社會(huì)體諒父母，為父母做力所能及的事情追求個(gè)性，我行我素會(huì)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)a. b. c. d. 12 因收銀員偷拿兩萬(wàn)多元財(cái)物揚(yáng)長(zhǎng)而去， 致使某便利店無(wú)人售貨4 小時(shí)， 然而店內(nèi)監(jiān)控顯示：在這 4 小時(shí)中來(lái)來(lái)往往的顧客無(wú)一人偷拿商品 . 一位男顧客更是“自助”掃碼，支付八

6、十多元，被網(wǎng)友打call 昵稱“掃碼哥” . 網(wǎng)友為“掃碼哥”打 call 的意義在于a. 贊揚(yáng)他沒(méi)有像收銀員一樣見(jiàn)利忘義b. “掃碼哥”的行為做到了遵紀(jì)守法c. 有助于形成誠(chéng)實(shí)守信的良好社會(huì)風(fēng)氣d. 更好地維護(hù)便利店老板的合法利益13 懷孕7 個(gè)月的社區(qū)醫(yī)院護(hù)士周晴路遇突發(fā)心臟驟?；颊?，她立即跪地施救. 約 30 秒后，患者成功蘇醒，周晴在眾人攙扶下站起，悄悄離開(kāi). 周晴傳遞出來(lái)的正能量是友善的個(gè)人價(jià)值準(zhǔn)則 不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)a. b. c. d. 14 一個(gè)人如果能注重一些細(xì)枝末節(jié)的小事，那么積少成多，就會(huì)成為一個(gè)道德高尚的人，下列屬于良好

7、行為習(xí)慣的是：父母為自己做事，自己總不忘說(shuō)謝謝在排隊(duì)時(shí)，我自覺(jué)排隊(duì)，在平常的日子里，我也不加塞無(wú)論在任何地方，我都能嚴(yán)格要求自己，從不亂丟垃圾“言必行，行必果”，做人心守承偌a. b. c. d. 15 2018 年 1 月 5 日，在安徽省合肥火車站，一名帶著孩子的女性旅客以等老公為名，用身體強(qiáng)行阻擋車門關(guān)閉， 鐵路工作人員和乘客多次勸解， 該女子仍強(qiáng)行扒阻車門， 造成該列車晚點(diǎn)發(fā)車. 最終該女子受到了 2000 元罰款和停職處罰 . 對(duì)該女子的行為認(rèn)識(shí)正確的是是犯罪行為 沒(méi)有正確行使自己的權(quán)利是不遵守社會(huì)公德秩序的表現(xiàn)缺乏規(guī)則意識(shí)，破壞社會(huì)和諧a. b. c. d. 二、簡(jiǎn)答題16 初中生

8、小華和小王去踢足球. 在去操場(chǎng)的途中，小華邊走邊踢，不小心把教學(xué)樓的玻璃窗打碎了，正好周圍沒(méi)人看見(jiàn) . 于是，小華要求小王不要告訴老師. 小王想： “小華是自己的好朋友，打碎塊玻璃也不是什么大事，何況又不是故意的，我自然不會(huì)跟老師說(shuō)的 . ”（1） 小王的想法對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)出兩點(diǎn)理由 .（2） 如果用一句話來(lái)勸自己的好友，小王應(yīng)該說(shuō)什么呢？17 閱讀材料，回答問(wèn)題.2017 年 8 月，為了營(yíng)救落水同學(xué)，寧波工程學(xué)院學(xué)生王波奮不顧身地兩次跳進(jìn)河中相救，最終同學(xué)安全得救了， 他卻因體力耗盡， 被無(wú)情的河水吞噬， 獻(xiàn)出了 22 歲年輕的生命 . 寧波團(tuán)市委決定追授王波“寧波青年五四獎(jiǎng)?wù)隆?. 且看眾人眼里的王波：老師：王波在學(xué)習(xí)上十分勤奮刻苦. 同學(xué)：王波是一個(gè)陽(yáng)光樂(lè)觀、熱心仗義的大男孩.爸爸：王波從小獨(dú)立，一直非常孝順.（ 1 ）材料中王波扮演著哪些角色？分別承擔(dān)了什么責(zé)任？（ 2 ）結(jié)合王波事例，談?wù)勀銓?duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)的理解.（ 3 ）面對(duì)復(fù)雜情形，青少年該如何“見(jiàn)義智為”.參考答案題號(hào)123456789101112131415答案cabdbbcbccdcbdd16. (1)小王的想法是錯(cuò)誤的.理由：這是一種不誠(chéng)信的行為；好朋友并不意味著不講原則的哥們兒義氣.(2)應(yīng)該向老師說(shuō)明情況，表示愿意賠償 .17. (1)學(xué)生，好好學(xué)習(xí)；同學(xué)，關(guān)心幫助；兒子，勤勞孝順(2)王波救人犧牲