小學(xué)英語年度畢業(yè)檢測總復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見(1)

1、2010 年小學(xué)英語畢業(yè)檢測總復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見 溆浦縣教研室 鄭紅蓮 近幾年我縣小學(xué)畢業(yè)生從三年級開始全面開設(shè)了英語課， 為了全 面檢查我縣實(shí)施國家課程改革以來所取得的階段性成果， 經(jīng)我縣教育 局領(lǐng)導(dǎo)研究決定， 在近幾年的小學(xué)畢業(yè)檢測中加試英語科目， 并將成 績記入畢業(yè)檢測的總成績。為了搞好今年我縣小學(xué)英語畢業(yè)檢測工 作，今天趁研討會的機(jī)會對“檢測范圍” 、 “試卷結(jié)構(gòu)”、“檢測的內(nèi) 容”、 “檢測題型” 和“復(fù)習(xí)建議”五個方面提出個人參考意見， 并對每個方面作簡單的說明。 希望老師們堅(jiān)持 “以標(biāo)為綱，以書為本” 的原則，認(rèn)真搞好復(fù)習(xí)工作。 （一）檢測的范圍： 今年小學(xué)英語畢業(yè)檢測的范圍是：湘少版

2、三年級起點(diǎn)的現(xiàn)行教 材，三年級 - 六年級的全部教學(xué)內(nèi)容。 （二）試卷結(jié)構(gòu)： 檢測試卷的內(nèi)容分聽力和筆試兩部分。 滿分為 100 分。其中聽力 部分占 30%，筆試部分占 70%。易、中、難的比例為 6： 3：1。測試 時(shí)間為 60 分鐘。 （三）檢測的內(nèi)容： 本次檢測的內(nèi)容主要是要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和 基本技能兩個方面的內(nèi)容，以下就這兩個方面作簡要說明。 一、基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)知識包 括：英語字母的讀和寫的能力，了解簡單的基礎(chǔ)語音知識、了解簡單 的符合拼讀規(guī)則的基本詞匯、 了解淺顯的基本語法、 知道簡單而又基 本的句型、了解常用簡單的功能和話題等。其具體要求如下：

3、1、字母： 掌握字母名稱的正確讀音。 掌握字母手寫體的大寫和小寫的區(qū)別。 2、基礎(chǔ)語音： 知道錯誤的發(fā)音會影響交際。 知道字母在單詞當(dāng)中的讀音是有一定的規(guī)律可循的。 了解單音節(jié)單詞有關(guān)簡單的拼讀規(guī)則， 常見的輔音字母的讀音 規(guī)則、 5個元音字母的讀音規(guī)則和常見字母組合的讀音規(guī)則。 了解兩個音節(jié)以上的單詞的讀音有輕音和重音之分， 句子中單 詞的讀音也有輕重之分，句子的末尾有升調(diào)和降調(diào)之分。 3、詞匯： 學(xué)習(xí)和掌握教材中用粗寫體書寫的單詞和常用短語。 特別是要求學(xué)生重點(diǎn)識記和靈活運(yùn)用那些常用的簡單的符合 拼讀規(guī)則的單音節(jié)的單詞。 對于那些多音節(jié)的不符合規(guī)則的長單詞只要求認(rèn)讀， 不要求識 記。 4、

4、語法： 名詞單復(fù)數(shù)形式及基本用法。 了解 1100 以內(nèi)的數(shù)詞的寫法和簡單用法，知道 1 20 以內(nèi)的數(shù)字的用法。 形容詞有原級和比較級形式及簡單用法。 主要代詞（人稱代詞和物主代詞）的基本用法 動詞（包括情態(tài)動詞）在不同情況下會有形式上的變化。掌握 動詞的四種基本時(shí)態(tài)及用法，即一般現(xiàn)在時(shí)，一般過去時(shí)，一般將來 時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。 有關(guān)表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞的簡單用法。 英語簡單句的基本形式和表意功能。包括祈使句，感嘆句、主 謂句，主系表，主謂賓和 “there be ”五種基本句型的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和 用法。 5、功能： 了解教材中常用的問候，告別，感謝，致歉，介紹，請求，打電 話，購

5、物，借書等交際功能的基本表達(dá)形式。 6、話題： 能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息：數(shù)字，顏色，時(shí)間，天 氣，食品，服裝，玩具，動植物，身體，個人情況，家庭，學(xué)校，朋 友，文體活動，節(jié)日等。 二、基本技能方面：基礎(chǔ)教育階段，英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng) 學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。 綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語言 技能、語言知識、 情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的 基礎(chǔ)上。根據(jù)國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)英語教學(xué)，要求學(xué)生掌握 基礎(chǔ)的聽、說、讀、寫等方面的基本技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用 的能力。按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)， 小學(xué)畢業(yè)生也要達(dá)到九年義務(wù)教育階段 英語課程的二級要求。其具體要求如下：

6、1、聽的能力： 能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料。 包括：聽辨圖片、聽辨字母、聽辨單詞、聽辨短語、聽辨句子、聽辨 顏色等方面的能力。 聽音連線、聽音排序號、聽音判斷正誤等方面的能力。 聽懂簡單的提問，即聽問句選答語的能力。 聽懂簡單的短文，有填寫所缺簡單的單詞的能力。 2、說的能力：只有在口試的考試中才能考查學(xué)生說的能力，我 們縣里暫不考查，這里寫出來供老師們了解。 能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語調(diào)達(dá)意。 能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短的對話。 能運(yùn)用一些最常用的日常套語 （如問候、告別、致謝、致歉等） 能在教師的幫助下講述簡單的小故事。 3、讀的能力： 能準(zhǔn)確地讀出

7、英語字母。 能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞。 能讀懂教材中簡短的要求和指令。 能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息。 能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文， 并養(yǎng)成按意群閱讀的好 習(xí)慣。 能正確朗讀所學(xué)故事或短文，并按要求作出簡答。 （考試中主要以閱讀理解的形式考查） 4、寫的能力： 能正確地用手寫體形式書寫英語的大小寫字母和運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符 號，能分清英語的手寫體和印刷體的區(qū)別。 能根據(jù)提示在四線格內(nèi)規(guī)范地書寫單詞、 短語和句子， 并能正 確使用標(biāo)點(diǎn)符號。 能寫出簡單的問候語。 能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述。 能就簡單的問句寫出簡單的答語。 （四）、檢測的題型：針對上面內(nèi)容，題型多種多樣，但

8、近年來我市 采取的主要題型有下面這一些： 一、聽力部分。 1、聽音，圈出你所聽到的字母或數(shù)字。 2、聽音，選擇與所聽內(nèi)容相符的圖片。 3、聽音標(biāo)序號。 4、聽音判斷正誤。 5、聽問句選答語。 6、聽短文或?qū)υ?，選擇正確選項(xiàng)完成句子。 （短文或?qū)υ捯话銇?自教科書）。 （如果可能讓我出題，我可能選擇 1、 2、 5、 6 四種題型，分值 為 6、 10、 10、 4） 二、讀寫部分。主要題型有： 1、在四線格內(nèi)用手寫體形式填寫相鄰的大寫和小寫字母，或者 寫五個單詞，或者一個句子， 10 分。 2、單詞歸類。 找出每組單詞中不同類的單詞。 （簡易為主） 5分。 3、連線。圖片與句子連線。這些句子都

9、來自教材。 12 分。 4、看圖片補(bǔ)全單詞。這些單詞全為單詞表中的黑體四會單詞。 每個單詞空出一個元音字母或兩個元音字母，兩個為字母組合發(fā)音。 輔音字母為一些特殊的發(fā)音。 5 分。 5、單項(xiàng)選擇（簡單語法題，見前面要求）每題 1分，8 分。 6、翻譯。中文翻譯成英文，為降低難度，為選擇性翻譯。 10 分。 7、從方框中選擇合適的答語，并將字母代號寫在題前的括號里 （5 分） 句子來自課文。其實(shí)每個單元的標(biāo)題都是重要的句子。 8、根據(jù)后面的標(biāo)點(diǎn)符號連詞成句。句子來自教材中要求掌握的 重要句型。 5 分。 9、閱讀理解。此題分值為 10 分，取材來自教材外，設(shè)計(jì)題型有 以下兩種： 判斷題。判斷所給

10、句子是否符合短文大意。符合的寫A,不符 合的寫 B。 選擇題。根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確的答案完成句子。 （五）復(fù)習(xí)建議： 一、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、系統(tǒng)性，不要盲目施教 教師在復(fù)習(xí)前， 應(yīng)對復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)， 目標(biāo)明 確。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況， 針對他們在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行 的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，然后依照計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié) 復(fù)習(xí)課，進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。 二、回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。 三、合理安排時(shí)間，體現(xiàn)復(fù)習(xí)的科學(xué)性， 分階段復(fù)習(xí)要有綜合性、 針對性，不能走馬觀花 復(fù)習(xí)課內(nèi)容綜合性強(qiáng)，容量大。從操作的角度來講，老師需要付 出更多的精力準(zhǔn)備，也必須多容量、快節(jié)奏、高頻率的組織教學(xué)

11、。復(fù) 習(xí)基本可以分為三個階段，每一個階段都應(yīng)各有側(cè)重。 第一階段以教材為本， 側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理。 先快速地過一 遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知 識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，尤其是 單詞和詞組是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)， 沒有一定量的詞匯積累， 英語學(xué)習(xí)無 法繼續(xù)，所以務(wù)必要落實(shí)詞匯的三會和四會要求，尤其是寫的要求。 根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘規(guī)律， 學(xué)生反復(fù)記憶相同的內(nèi) 容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里不易遺忘， 所以在平時(shí)的教學(xué)及復(fù) 習(xí)時(shí)，加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫?？梢酝ㄟ^聽寫、競賽等多種方式強(qiáng)化 單詞音、形、義的記憶。這個階段的復(fù)習(xí)一定

12、要把基礎(chǔ)打牢固，不要 吃夾生飯，否則第二階段的復(fù)習(xí)會無效果。 第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)， 做到點(diǎn)面結(jié)合。 如果說第一階段是點(diǎn)的 復(fù)習(xí)的話， 那么第二階段就是面的復(fù)習(xí)。 第一階段著重要求學(xué)生對每 個知識的過關(guān)，那么在第二階段我們就要根據(jù)各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將 散落于各冊書中的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、總結(jié)，找出規(guī)律，形成完整 的知識體系，有針對性的點(diǎn)撥、訓(xùn)練，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知 識串”。例如，我們在復(fù)習(xí)數(shù)字時(shí)，可將基數(shù)詞、序數(shù)詞、電話號碼、 時(shí)間表達(dá)法、加減法、星期、月份、日期等聯(lián)系在一起進(jìn)行復(fù)習(xí)，涉 及到的句型有： Whats your telephone number?/ Whats the t

13、ime? /What time is it? It s / What time do you .? I . at / Whats . and （ plus ） .? Its./ Whats .minus .? It s . / When s .? It s . / How old are you /is he /is she? I m / Hes / She s. / What day is it today? Its ./ What s the date today? It s . / How many.are there .?There are. / How many . can you

14、see.? I can see.而對于一些學(xué)生易 混淆的知識， 我們教師應(yīng)重點(diǎn)講解。 并且應(yīng)該采取一種講究的教學(xué)方 法，注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的“巧講” 。在這一階段 復(fù)習(xí)中，要防止簡單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原 則。 第三階段的復(fù)習(xí)， 要側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯 的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。 （ 以聽力、連詞 成句和寫作為例 ） 三、在復(fù)習(xí)中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的復(fù)習(xí)方式， 發(fā)揮學(xué)生復(fù)習(xí)的主動 性（滿堂灌的枯燥，應(yīng)采取學(xué)生總結(jié)，老師補(bǔ)充的復(fù)習(xí)方式） 。 新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)要求老師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力所以我 們必須開動腦筋變換教學(xué)的方式調(diào)

15、動學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性讓學(xué)生 當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu) 秀學(xué)生的帶動作用，通過學(xué)生小組學(xué)習(xí)，一起歸納總結(jié)，一起分享學(xué) 習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗(yàn)，一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)，比如，有哪 些名詞的復(fù)數(shù)形式是加字母 es 的，先小組內(nèi)由組長組織本組成員歸 納，然后在課堂上讓學(xué)生以展示學(xué)習(xí)成果的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過這個 方法，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，體現(xiàn)了他們學(xué)習(xí)的主體地位， 化被動為主動，使他們對知識的印象更深刻。 四、復(fù)習(xí)要注意趣味性，營造寬松的復(fù)習(xí)氛圍。 因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣， 因此在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng) 采取多樣的復(fù)習(xí)形式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在復(fù)習(xí)時(shí)

16、最好要選擇合 適的內(nèi)容，把內(nèi)容與形式有機(jī)的結(jié)合起來，注意控制好知識的難度， 要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會和感受；適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以采用兒歌誦讀、 唱唱、演演、游戲等形式來復(fù)習(xí)，盡量提高他們的興趣，使他們能投 入到緊張復(fù)習(xí)中，快樂的復(fù)習(xí)，取得進(jìn)步。經(jīng)過復(fù)習(xí)，每個學(xué)生都會 在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。如果教師能合理安排復(fù)習(xí)計(jì) 劃，精心組織復(fù)習(xí)內(nèi)容，那就能起到事半功倍的效果。 最后，預(yù)祝老師們在小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)過程中一切順利，同學(xué)們在小 學(xué)畢業(yè)檢測中取得成功！ 附：2009年小六畢業(yè)水平測試英語成績統(tǒng)計(jì)表 2009年小六畢業(yè)水平測試英語成績統(tǒng)計(jì) 學(xué)校 人平分 學(xué)校 及格率 花橋苗苗小學(xué) 94.42 花橋

17、苗苗小學(xué) 100.00 T 大灣學(xué)校 89.60 北斗溪學(xué)校 98.11 艾家沖小學(xué) 89.00 大灣學(xué)校 97.67 北斗溪學(xué)校 88.00 金龍小學(xué) 97.22 陶金坪學(xué)校 87.29 陶金坪學(xué)校 96.08 崗東學(xué)校 86.33 橋江鎮(zhèn)小學(xué) 95.85 金龍小學(xué) 86.25 大渭溪學(xué)校 95.74 橋江鎮(zhèn)小學(xué) 86.10 新田學(xué)校 95.24 溫水學(xué)校 85.41 溫水學(xué)校 94.92: 大渭溪學(xué)校 85.36 崗東學(xué)校 94.87 油洋鄉(xiāng)小學(xué) 84.42 艾家沖小學(xué) 94.74 葛竹坪小學(xué) 82.38 油洋鄉(xiāng)小學(xué) 93.83: 新田學(xué)校 82.00 葛竹坪小學(xué) 91.72 水東鎮(zhèn)小學(xué)

18、81.74 善溪學(xué)校 90.91 善溪學(xué)校 81.12 龍王江小學(xué) 90.74: 水田莊小學(xué) 80.48 水東鎮(zhèn)小學(xué) 89.47 二完小 80.05 統(tǒng)溪河小學(xué) 88.73 統(tǒng)溪河小學(xué) 78.85 水田莊小學(xué) 84.62 警予學(xué)校 78.30 水隘學(xué)校 84.42 讓家溪學(xué)校 77.71 警予學(xué)校 81.90 水隘學(xué)校 76.79 二完小 80.37 雙井鎮(zhèn)小學(xué) 76.65 木溪學(xué)校 80.33 江維學(xué)校 76.41 讓家溪學(xué)校 79.66 江口鎮(zhèn)小學(xué) 75.32 莊坪小學(xué) 77.97 沿溪學(xué)校 75.03 雙井鎮(zhèn)小學(xué) 77.47 觀音閣鎮(zhèn)小學(xué) 74.95 沿溪學(xué)校 77.42 龍王江小學(xué) 74.63 觀音閣鎮(zhèn)小學(xué) 76.86: 小江口小學(xué) 74.46 小江口小學(xué) 76.19 木溪學(xué)校 73.97 九溪江小學(xué) 75.47 洑水灣小學(xué) 73.61 龍?zhí)舵?zhèn)小學(xué) 74.67 九溪江小學(xué) 73.15 江維學(xué)校 74.07 龍?zhí)舵?zhèn)小學(xué) 72.98 江口鎮(zhèn)小