廣東東莞虎門中學高中物理1.5《斜拋物體的運動》教案粵教版必修2

1、1.5斜拋物體的運動教學 課題斜拋物體的運動學習 任務 分析本課題是在學完運動的合成與分解、豎直方向上的拋體運動和平拋運動的基礎上,來探究斜拋運動的問題。不僅使學生對拋體運動有完整的認識，且能進一步理解運動的獨立 性、運動的合成與分解。對斜拋運動可以從運動軌跡和射高、射程兩方面理解。斜拋運 動的運動軌跡是一條拋物線，可以把斜拋運動看成是水平方向的勻速直線運動與豎直方 向的豎直上拋運動的合運動；射高與射程和初速度及拋射角有關。斜拋運動是學生生活 中比較熟悉的現(xiàn)象，因此教學時盡量貼近生活，從生活中來，到生活中去，在教學過程盡 量創(chuàng)設情景讓學生有切身的體會，以加深對斜拋運動的理解。重點 難點 分析重

2、點：1.斜拋運動的規(guī)律的推導。2.用運動的的合成與分解方法處理斜拋運動。難點：1.斜拋運動的規(guī)律的推導。2.影響射高、射程的因素。學情 分析學生已學過用運動的合成與分解來研究平拋運動，知道在研究曲線運動時可米用化 曲為直的方法，但不是很熟悉；雖然日常生活中常見斜拋運動，能知道斜拋運動的軌跡 是拋物線，但不知道射程與射高，也不知射程與射高和初速度及拋射角有關。教學 目標知識 與技能1 .知道斜拋運動，知道斜拋運動可以分解成水平方向的勻速直線運動和豎直方 向的豎直上拋運動。2 .通過實驗探究斜拋運動的射高和射程跟初速度和拋射角的關系，并能將所學 的知識應用到生產、生活中。3 .了解彈道曲線。過程

3、與方法1 .經歷斜拋運動的探究過程， 嘗試運用科學探究的方法研究和解決斜拋運動問 題。2 .能運用運動的合成與分解方法解決日常生活中有關的斜拋問題，培養(yǎng)理論聯(lián) 系實際、運用理論解決實際問題的能力。3 .嘗試通過物理實驗解決實際問題，在實驗中能考慮實驗的變量及其控制方法。情感態(tài) 度與價 值觀使學生領略斜拋運動的對稱與和諧，發(fā)展對科學的好奇心與求知欲；通過對斜 拋運動規(guī)律的探究，培養(yǎng)學生探究自然界奧秘的熱情，并從中體驗到探究過程 中的艱辛與喜悅；使學生勇于探究日常生活有關的斜拋問題；通過合作實驗認 識到合作的重要性，培養(yǎng)合作意識，在合作中能堅持原則又尊重他人，具有團 隊精神。教學 媒體 運用1 .

4、頻閃照片、鐵架臺、細玻璃容器、靜脈注射針頭、演示用量角器、直尺、水槽、鐵夾 子、紅色稀釋水。2 .計算機、投影儀。3 .視頻錄像剪輯。教學演示課件教學程序設計教學生活動教學學教師活動資源程 序創(chuàng) 設 情 境 引 入 新 課播放一段視頻（視頻展示在各種不同 情況卜向垃圾桶投擲易拉罐的情形 ）。視頻播放完后引入本節(jié)新課：師：各位同學大家好，在日常生活中 的某些時候，我們也可以象視頻中的這些 小伙子們一樣，揮手間就使得易拉罐在空 中劃出近乎完美的曲線后進入回收箱。同學們可曾意識到，這些細節(jié)里蘊藏了豐富 的物理學知識，今天，我們就來探究一下 易拉罐在空中所完成的運動一一斜拋運 動。學生觀看視頻（斜拋運

5、動）。視頻復習：曲線運動、平拋運動引導學生回答：將物體以一定的初速投影問師：同學們，我們在前幾節(jié)課中學習度向空中拋出，僅在重力作用下物體題了拋體運動和拋體運動的三個具體實例所做的運動叫做拋體運動。（可以用豎新豎直卜拋運動、豎直上拋運動和平拋 運動，那么，大家能不能告訴我？什么是 拋體運動？（學生回答：將物體以一定的 初速度向空中拋出， 僅在重力作用下物體 所做的運動叫做拋體運動。）師：在日常生活中，還什-些運動， 既不是豎直卜拋運動、又不是豎直上拋運 動，更小是平拋運動，比如，節(jié)日夜空中直卜拋、豎直上拋、平拋運動引導）綻放的禮花、籃球比賽中被投向籃框的籃學生對問題進行討論、交流。課球和被推出去

6、的鉛球等，我們把這一類運分析并歸納得出斜拋運動的概念：以動的理想化狀態(tài)稱為斜拋運動。請看視頻一定的初速度將物體與水平方向成一（播放視頻），定的角度斜向上拋出，物體僅在重力請同學們根據(jù)以下幾個問題進行討作用下所做的曲線運動叫斜拋運動。教論、交流。在這里忽略空氣阻力對物體運動的影學1 .禮花剛在空中散開時；籃球、鉛球 剛要在空中運動時，是否具有一定的初速 度？2 .這個初速度是沿水平方向還是其 他方向？3 .鉛球及籃球在空中的運動軌跡是 什么樣的？4 .這些物體在空中運動的過程中受 到什么力的作用？引導學生分析并歸納得出斜拋運動 的概念。板書1.斜拋運動：以一定的初速度將 物體與水平方向成一定的角

7、度斜向上拋響，這是一種理想情況。將頻閃照片和印有方格坐標的薄紙學生探究：將塑料紙覆蓋在頻閃照片每組一分給學生，讓學生按要求進行分析。上，用描跡法在塑料紙上畫出斜拋運張頻閃要求：1.將塑料紙覆蓋在頻閃照片動的軌跡圖，并以拋出點為原點建立照片和上，用描跡法在塑料紙上畫出斜拋運動的平囿直角坐標系，回出小球所受的力一張印軌跡圖.及初速度方向，將初速度 v進行正交有方格2.在坐標紙上建立平面直角坐標系，分解，和同桌討論、分析小球沿水平坐標的畫出小球所受的力。方向及豎直方向各做什么樣的運動。透明塑3.標出小球的初速度 次方向，并將初料紙出，物體僅在重力作用下所做的曲線運 動。講述:如果用帶有頻閃照相技術將

8、小球 做斜拋運動的過程拍攝下來就得到頻閃 照片，從照片中可看出這是一條對稱的曲 線，我們把這樣的曲線稱為拋物線。用什 么方法研究這類運動較方便？投影頻 閃照片（回顧）師：帶著這樣的問題，我們來回 顧一下前面已學過的平拋運動也是曲線 運動，我們是用什么方法來研究、分析 的？講述:根據(jù)運動的獨立性，把平拋運動 正交分解為沿水平方向的勻速直線運動 和沿豎直方向的自由落體運動。同學們可否來探究一下，為何我們要把平拋運動沿 豎直方向和水平方向分解？我們可否采 用類似的方法研究斜拋運動？（復習平拋運動的處理方法）有的學生答化曲為直，有的學生答用 分解，有的不知道該怎樣回答。引導學生探究： 因為平拋運動只受

9、豎 直方向的重力作用，在豎直方向上的 運動與自由落體運動相同，水平方向 不受力的作用，根據(jù)運動的等時性和 獨立性，可以把平拋運動沿豎直方向 和水平方向分解。根據(jù)斜拋運動的定義，斜拋運動 也是物體僅在重力作用下的曲線運 動。故可以采用類似的方法研究斜拋 運動。速度vo進行正交分解，討論、分析小球沿 水平方向及豎直方向各做什么樣的運動。取幾份學生做的分析圖進行投影，并根據(jù)學生所做圖的情況， 在黑板上畫出正確的 圖，引導學生對小球沿水平方向及豎直方 向所做的運動進行分析。板書vx分析歸納得出：1物體拋出方向與x軸正方向之間的 夾角稱為拋射角，用。表示。2斜拋運動物體在水平方向不受力， 以水平初速度m

10、做勻速直線運動；在 豎直方向有方向向上的初速度vy,且受到重力的作用，因此做初速度為vy的豎直上拋運動。投影學 生做的 分析圖2.斜拋運動分解為：水平方向勻速直線運動豎直方向一一豎直上拋運動引導學生推導出速度公式和位移公式來學生在老師的引導下推導速度和位移描述斜拋運動規(guī)律。公式。板書3. vx=v0cosovy =vo sin 9 -gtx = vo cos t白. 12y =v0 sin 日 t gt 2講述:師：從公式中可看出：當vy=0時，小球達到最高點，所用時間v0 sin 6t =七一；小球自最高點自由落下所需時間，與上升到最高點所需時間相等，因此小球飛行時間為t = 2t = 2v

11、0蜘。小g球能達到的最大高度（h）叫做射高；從拋出點到落地點的水平距離（s）叫做射程。板書新講述師：我們知道，鉛球、標槍、鐵餅讓學生先猜想、議論再清兩個學生上在空中的運動在忽略空氣阻力等因素的臺做游戲，一個用玩具手槍從同一水情況下，所做的運動為斜拋運動。在田徑平線上的不同角度、不同的位置做射運動會上，運動員投擲鉛球、標槍、鐵餅，擊，同時另一個學生剪斷吊玩具熊的課都會非常注意投擲的角度。 如果你參加學細線。校田徑運動會的投擲比賽，你知道怎樣才從游戲中看到的現(xiàn)象是：子彈不一定能投擲得更遠嗎？能打中玩具熊；能否射中與初速度 v0、拋射角0及射程有關。教講述師：根據(jù)公式可以得出，斜拋運動（引導學生：在

12、實驗中采用控制變量探究實用心愛心專心7驗器 材：細 玻璃容 器、注 射針 頭、演 示用量 角器、 直尺、 鐵架 臺、水 槽等。投影實 驗圖中的射高和射程的大小與初速度 v0、拋射 角0有很大的的關系，我們用實驗進行 探究。探究實驗一：探究射高、射程與初速度的 關系。歸納實驗結論：斜拋運動中的射高和射程 的大小與初速度和拋射角都有關，且初速度不變，當拋射角等于 450時，射程達到 最大。板書4.影響射高和射程的因素：初速度、拋射角講述：自然界里許多動物雖然不懂什么是 射高、什么是射程，卻在不自覺地在應用， 比如青蛙跳躍時，常常取45。角，以便跳 得更遠。如圖所示。法，即先保持拋射角0不變，探究射

13、 高、射程與初速度的關系；再保持初 速度v0不變，探究射高、射程與拋射 角的關系。)1.探究射高h和射程s與初速度vo 的關系：(1)細玻璃容器內裝有紅墨水，用橡 皮塞塞緊容器口，倒置于鐵架臺上； 用注射針頭連接軟管組成噴水嘴。(2)將木尺、量角器及噴水嘴固定在 鐵架臺上，(噴水口與水平木尺等高， 且盡量讓容器口離固定點遠點)在木 尺末端的地面上放一水槽， 如圖所示。 3保持噴水嘴方向不變，即拋射角不 變，觀察隨著容器中水位的降低，噴 出水流的初速度減小，水流的射程、 射高的變化。實驗現(xiàn)象：初速度減小，水流的射程 和射高都變小。2.探究射高h和射程s與拋射角0的探究實關系。驗器(1)將實驗一的

14、細玻璃容器、注射針材：細頭取卜，改裝，從小到大逐漸改及噴玻璃容水嘴的與方向，觀察水流的射程和射器、注高的變化。射針實驗現(xiàn)象：在拋射角小于450范圍內，頭、演隨著拋射角的增大，水流的射程增大，示用量射高也增大；當拋射角等于450時，角器、射程達到最大；當拋射角超過450,隨直尺、著拋射角的增大，射程反而減小，射鐵架高仍增大；當拋射角等于900時，射臺、水程為0,而射高達到最大；拋射角等槽等。于300和等于600時，射程一樣。投影實 驗圖學生觀看圖片。投影青蛙跳的圖片。講述彈道曲線，師：實際上，在物體運投影圖動的過程中，特別是物體運動初速度很大片時，其飛行的射高和射程比理論來得小。設問：為什么實際上物體在運動過程中的學生先議論，師生再共同分析：在前投影彈射程和射高都比理論上來得??？面討論斜拋運動時，忽略了空氣阻力道曲線引導學生進行分析。的影響，如當物體的初速度較小時就圖可以忽略空氣阻力的影響；當物體的一理論初速度很大時，如射出的子彈、炮彈，新課/彈道/曲線第j拋物線 ,空氣阻力的影響很大，既影響了射高， 也影響了射程，子彈或炮彈的運動軌 跡/、冉是拋物線，通常稱為彈道曲線。 如圖所示。問題討論：在一次投籃游戲中，小剛同學調整好力度，將球從a點向籃筐b投去，結果球教如圖所示劃一條弧線飛到籃筐后方，已知a、b等高，請問