【優(yōu)化指導】(新課標)2013高考歷史總復習第1講一戰(zhàn)到二戰(zhàn)人民版選修3

1、【優(yōu)化指導】（新課標）2013高考歷史總復習 第1講一戰(zhàn)到二戰(zhàn)人民版選修31. （2012年沈陽模擬）第一次世界大戰(zhàn)給人類社會帶來了深刻而又廣泛的影響。閱讀材 料，回答問題。材料一第二百三十一條 協(xié)約國和參戰(zhàn)國政府認定而德國也承當，由于德國及其盟國進行侵略而把戰(zhàn)爭強加于協(xié)約國和參戰(zhàn)國政府及其國民的身上造成的全部損失與破壞的責 任。凡爾賽和約材料二 美國黑人領袖 w.e杜波伊斯于1918年寫下了這一有關即將到來的世界的非凡預言：這場戰(zhàn)爭既是一個結局， 也是一個開始。世界上較蒙昧的人們決不再僅僅占據(jù)他們 以前所占據(jù)的地方。在這些地方，遲早將出現(xiàn)獨立的中國、自治的印度、代議制的埃及、非 洲人的而不僅

2、僅是供他人進行商業(yè)剝削的非洲。全球通史（1）材料一認為第一次世界大戰(zhàn)是怎樣引起的？這一觀點是否正確？結合這次世界大戰(zhàn) 的背景談談你的看法。2 2）.人們對材料中“這場戰(zhàn)爭既是一個結局，也是一個開始”各有不同的理解：有人理解為“戰(zhàn)爭結束了，和平已經來臨”；有人理解“新的世界大戰(zhàn)已經拉開帷幕。你同意哪一種觀點？結合史實說明理 由。解析：本題考資對第一次世黑大戰(zhàn)的分析理解據(jù)力。第（d同首先考苴對材料的理解能 力，評價提煉規(guī)點時注意整合一戰(zhàn)前兩大軍事集團同盟國和協(xié)約國的對立局面；第q）問力 開破性試題，無論同意何種觀點都應注意史論箝合.自靈！ 口）靄國及其盟國的侵略.不正確.19世圮末x世紀初i,列強

3、政治經濟發(fā)展不平 衡，爭奪殖民地和勢力范圍的斗備空前激烈:同盟國相和協(xié)約國蕉團瘋狂獷張，第一校世 界大戰(zhàn)爆發(fā).i同意.和平已經來臨b巴翻和會和華盛頓會設建立了凡爾宴t盛頓仲系，智時 緩和了帝國主義列強間的矛盾，使歐洲和亞太地區(qū)基本維持了較為和平的局面,邨禳盟的 建立，有利于維護世相和平與安全口同意“新的世界大戰(zhàn)已經悄情拉開帷幕“.凡爾褰盛頓體案無法消除列強之間的不 盾和斗爭;隨著新的不平衡出現(xiàn),凡爾賽t盛頓體系瓦解,新的戰(zhàn)爭即尋來臨；1g91933 年經濟危機后，激烈爭奪世界市場的矛盾激化；德、日建立法西斯專政，形成歐，亞戰(zhàn)爭策 源地.3 .閱讀下列材料，回答問題。材料一下面是巴黎和會上四個國

4、家的代表說的話：“我有的是錢，你們都得聽我的?！薄敖杞o我錢可以，想當老大你還嫩了點！”“應該把那條腿也打斷，叫他永遠也爬不起來！”“等老子傷好了再跟你們算賬！”材料二華盛頓會議為太平洋兩岸兩個大國的下一場戰(zhàn)爭埋下了第一批火種。歹“寧(1)上述兩則材料反映了哪些帝國主義國家之間存,在矛盾？并指出矛盾所在。(2)材料二列寧所作判斷是否正確，為什么？(3)材料二中“太平洋兩岸兩個大國”是指哪兩個國家？解析：一戰(zhàn)后的國際關系及凡爾賽一華盛頓體系是高考考查的重點內容之一,尤其是在 新課標不，更是容易結合二揄后的國除關系格局來比較考查.本勤以一戰(zhàn)后列強的競爭為主 題，翎設一種新情境，密壹學生閱讀材料并從中

5、獲取有效信息分析問題的能力.第(1)問需 明確材料一中涉及美,英、法、德四個國冢的關系，材料:涉及美日兩個大國n第仁澗結 合華盛頓會議對日本的影響來思考.第問注意太平洋兩岸”的限制.答案：工,美國與英法；爭奪世界霸權.法德；兩國宿仇.并爭奪戰(zhàn)洲大陸的霸板.美 日！爭奪亞太地區(qū)霸機.(獸正確.依據(jù)上美國通過隼盛頓會議拆散了英日同盟，壓制了日本海軍的發(fā)展，打破 了日本對中國的獨霸.引起了日本的不滿，因而日本不斷尋找機會沖破隼盛頓會議的束縛, 所以說埋下了下一場戰(zhàn)爭的火種.(3)美國、日本.4 . (2012年長春測試)閱讀下列材料，回答問題。材料一第一條締約各方以它們各國人民的名義鄭重聲明它們斥責

6、用戰(zhàn)爭來解決國 際糾紛，并在它們的相互關系上，廢棄戰(zhàn)爭作為實行國家政策的工具。第二條 締約各方同意它們之間可能發(fā)生的一切爭端或沖突，不論其性質起因如何， 只能用和平方法加以處理或解決。第三條本條約由序言內所列程序加以批準，并于所以它們的批準書均交存華盛頓時， 在它們之間立即生效。非戰(zhàn)公約材料二東京審判具有哪些法律依據(jù)呢？那就是基于正義與和平的原則以及國際公法、條約和慣例，對日本的戰(zhàn)犯進行公開審理。遠東國際軍事法庭憲章第一條規(guī)定：“遠東國際軍事法庭之設立，其目的為公正與迅速審判并懲罰遠東之首要戰(zhàn)爭罪犯。”1945 年的波茨坦公告規(guī)定：“欺騙及錯誤領導日本人民使其妄圖征服世界之威權及勢力，必須永久

7、剔除(第六條)?！皩τ趹?zhàn)爭人犯，包括虐待吾人俘虜者在內，將處以法律之嚴厲制 裁”(第十條)。除此之外，還有1928年在巴黎簽訂的非戰(zhàn)公約，日本也是締約國。公約明確規(guī)定不得把戰(zhàn)爭當作實施政策的工具。戰(zhàn)前的國際社會，已公認發(fā)動侵略戰(zhàn)爭是犯罪。1923年國聯(lián)曾起草互助公約，指出侵略戰(zhàn)爭是一種國際犯罪；1924年的和平解決國際爭端議定書也認定侵略戰(zhàn)爭是國際性犯罪。遠東法庭宣布，審判犯有以下三種罪行的日本甲級戰(zhàn)犯：即破壞和平罪、普通戰(zhàn)爭罪和違反人道罪。也就是說，法庭不僅僅以普通的戰(zhàn)爭罪來處罰日本，而且增加了 “侵略罪”和“反人道罪”。這是因為第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)模最大和最為殘酷的戰(zhàn)爭，戰(zhàn)后審判的

8、目的，不僅是要懲罰戰(zhàn)犯， 更重要的是要通過審判揭露日本發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的罪行，讓全人類汲取教訓，捍衛(wèi)世界和平。遠東審判六十周年(1)根據(jù)材料一概括非戰(zhàn)公約提出的兩大原則。(2)根根材料二并結合所學知識，概述非戰(zhàn)公約的積極意義。解析，本題考查對非戰(zhàn)公約的理解分析能力，答題的關鍵是理解材料.第u；，問可 從材料一中的第一、二條得出挈案,第0晌除了從材料中概括，還需結合所學知識，進行 解答.窖宴：(11原則；康棄戰(zhàn)爭作為實行國家政策的工具：和平解決國際爭端口積極意義;限制了國家的展爭權j在國際法上奠定了“侵略戰(zhàn)爭是國際犯罪”的法 律基礎；在第二次世界大戰(zhàn)后成為國際軍事法庭審判德、日戰(zhàn)犯的重要法律依據(jù).5

9、 .閱讀下列材料：材料一 (簽字國政府)深信完全戰(zhàn)勝它們的敵國對于保衛(wèi)生命、自由、獨立和宗教自由，并對于保全其本國和其他各國的人權和正義非常重要。同時，它們現(xiàn)在正對力圖征服世界的野蠻和殘暴的力量從事共同的斗爭，茲宣告：(1)每一政府各自保證對各該政府作戰(zhàn)的三國同盟成員及其附從者使用其全部資源，不 論軍事的或經濟的。(2)每一政府各自保證與本宣言簽字國政府合作并不與敵人締結單獨停戰(zhàn)協(xié)定或和約。聯(lián)合國家宣言材料二 中華民族為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利付出了巨大的民族犧牲，為人類文明進步事業(yè)做出了彪炳千古的歷史貢獻。蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭給德國法西斯以毀滅性打擊，與同盟軍一起奪得反法西斯戰(zhàn)爭歐洲戰(zhàn)場的勝利；美英盟

10、軍在太平洋戰(zhàn)場的反攻都是對中國抗日戰(zhàn)爭的巨大支持和寶貴援助。世界反法西斯戰(zhàn)爭是人類歷史上最偉大的正義戰(zhàn)爭，它給全人類留下的歷史啟迪也最為珍貴。請回答：(1)材料一所闡述的基本觀點是什么？從材料一、二中總結世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的根 本原因。(2)結合兩則材料及有關史實談談你對材料二中所指出的“世界反法西斯戰(zhàn)爭給全人類留下的歷史啟迪也最為珍貴”這句話的理解和認識。解析：本題旨在考查對第二次世界大戰(zhàn)勝利的認識。第 （1）問要依據(jù)材料一概括世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，歸納世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的根本原因。第 （2）問要求認識如何制 止戰(zhàn)爭。軍要：保證以全部的軍事和經濟資源，團結一鈦，徹底打敗法西斯軸心國

11、及其追隨 者0勝利的根本原因：全世界一切愛好和平，民主、自由的人民共同參加了反對法西斯侵略 的最偉大的正義戰(zhàn)爭.（2）世界各國一定要同一切危害人類文明進步事業(yè)的行為作堅決的斗爭.決不能姑息養(yǎng) 奸 一切要好和平、民主，自由、人權和正義的力量，一定要攜起手來，為推動人類文明進 步事業(yè)而共同努力.5. （2012年寧波市十校聯(lián)考）中日兩國政府為了克服不時干擾雙邊關系的歷史問題，2006年起開展共同研究計劃，各自派出10名歷史學家，一起研究兩千年來的中日關系。2010年1月30日，中日共同歷史研究中方委員會在北京公布了中日共同歷史研究報告（以下簡稱報告）。報告顯示，中日學者對歷史問題的認識有所接近。閱

12、讀以下材料，回答問 題。材料一 日本學者井上清在日本歷史中寫道：“公元702年到777年，（日本）曾派使節(jié)到唐朝達6次之多。使節(jié)的船隊大體為四艘。 每次都有大批留學生隨行，大使以下留學生和水手多達四五百人?！敝袊穼W家周一良在中日文化關系史論集中說：“奈良的貴族舉凡學術、技術、文藝、音樂以及佛教和佛教廟宇的建筑、雕刻、繪畫以及有關服 飾、器皿、生活方式都在學唐朝。 他們的頭腦一刻也不忘記在唐國。只要是唐朝的東西，無論什么都要盡快地引進來，這是企圖讓人們看到，日本也是不亞于唐朝的國家?！保?）根據(jù)材料一，結合所學知識，日本多次向中國派遣大規(guī)模使節(jié)船隊的目的是什么？ 推動中日交往頻繁的重要因素有哪

13、些？材料二 下圖為 出版于某年12月6日的日本報紙時事新報。最醒目的是圖畫新聞“戰(zhàn)爭后旅順的慘狀”， 該報記者以近三分之一的版面描繪了日軍侵占遼東、血洗旅順、屠殺中國軍民的場景，其暴行赫然紙上，讓人觸目驚心。材料三 西方學者寫的菊與刀，它認為日本文化“知恥而不知有罪感”，形成了日本的恥感文化。只有羞恥之別，沒有善惡之分；不懂安心，只知心安，侵略無罪。恥感文化核心依然是天皇。近代歷史上所有的侵略都是在天皇號召、國民效忠參與下完成的，天皇 不謝罪，個人絕不認罪；若天皇投降，全體臣服。(2)材料二中日本報紙時事新報報道的是中日的什么戰(zhàn)爭？根據(jù)材料三，說明為何日本軍隊在戰(zhàn)爭中對平民如此殘忍地大開殺戒？

14、(3)日本報紙時事新報的戰(zhàn)地新聞 .報道的發(fā)現(xiàn)有何意義？材料四 在二戰(zhàn)結束50周年的時刻，我們愿向全世界所有在戰(zhàn)爭中的受難者，表示哀悼。我們回顧世界現(xiàn)代史上殖民統(tǒng)治和侵略的種種行為，我們承認過去進行這類行為和給其他國家公民特別是亞洲人民所造成的痛苦的事實，深表遺憾。我們作為國會議員， 必須放棄我們對這場戰(zhàn)爭的不同觀點，吸取教訓，協(xié)助建設一個和平的國際社會。日本眾議員1995年6月9日終戰(zhàn)決議(4)據(jù)材料四及所學知識， 分析說明日本眾議院1995年6月9日的終戰(zhàn)決議為什么 是錯誤的？材料五日本方面痛感日本國過去由于戰(zhàn)爭給中國人民造成的重大損害的責任，表示深刻的反省。日本方面重申站在充分理解中華人

15、民共和國政府提出的“復交三原則”的立場 上，謀求實現(xiàn)日中邦交正?；@一見解。中國方面對此表示歡迎自本聲明公布之日起， 中華人民共和國和日本國之間迄今為止的不正常狀態(tài)宣告結束。1972年中日聯(lián)合聲明(5)中日聯(lián)合聲明的簽署有何重大意義？解析:逡是一道反映中日關系的算合題，考聿了不同時期的中日關系，罌題的關犍在于 充分理辮材料，并結合不冏時期的時代朝景進行分析.第(1)同主要反啖了唐朝時中日兩國 的交往.第(2卜(3)冏以日本發(fā)甜侵咯戰(zhàn)爭力切入口，結舂西方學者的分析概括日軍在戰(zhàn)爭 中大開殺戒的原因和戰(zhàn)地新助報道的意義.第(書間要求學生通過理解材料四賽畬分析d終 戰(zhàn)決議錯誤的原因.第胸著眼干野時期中

16、日關系發(fā)展的重要意義.答完,目的,加強與唐朝的政治js系，學習唐朝先進文化.因素；唐朝統(tǒng)一強盛， 文化處于世界領先地位,唐朝對外采取較為開放的政策：日本當時落后，政府和人民都重視 向先進國家學習：中日之間海上交通技術的改善.(回答其中3個要點即可(工中日甲午戰(zhàn)爭；不知有罪、天皇號召、國民效忠.(3成為昔日日本侵略中國、犯下滔天罪行的又一罪證；為反思戰(zhàn)爭，研究當時歷史提 供了有力資料.決議連謝罪、道藏、發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的字樣都不肯寫上，說明沒有認罪的誠意和否認 日本侵略歷史：決議使用交種種行為”和*所有受難者”等含糊詞語，回藤日本發(fā)動侵略戰(zhàn) 爭的性質二決議靛吹放棄“時這場戰(zhàn)爭的不同觀點，吸取教訓 p

17、以歷史觀和成爭觀為歪曲 歷史辯族嚇1中日結束了兩國長期敵對的歷史，打開了兩國睦鄰友好的歷史新篇章，有利于迎洲 和世界的和平與穩(wěn)定.6.閱讀下列材料，回答問題。材料一 (在)18151914年的百年間，大國間的戰(zhàn)爭幾乎都不出自家門前的區(qū)域。但是這一切，到了 1914年都改變了。第一次世界大戰(zhàn)席卷了每一個強國，事實上除了西班 牙、荷蘭、北歐三國以及瑞士之外，全歐洲都加入了這場戰(zhàn)爭霍布斯鮑姆(1)簡析“這一切，到了 1914年都改變了 ”的表現(xiàn)和原因。材料二一戰(zhàn)后經過了短暫的 20年，就爆發(fā)了新的世界大戰(zhàn)，再次把人類拖進了痛苦 與災難的深淵。(2)有人認為，二戰(zhàn)之所以爆發(fā)，完全是由下列圖中三個戰(zhàn)爭狂

18、人引起的。你如何看待 這種觀點？材料三 在兩次世界大戰(zhàn)之后， 人類都進行了避免戰(zhàn)爭、 維護世界和平的反思， 并努力 做了許多嘗試。這些反思和努力對人類社會的發(fā)展彌足珍貴(3)在兩次世界大戰(zhàn)之后，人類都進行了避免戰(zhàn)爭、維護世界和平的反思。試分別舉出 一戰(zhàn)后、二戰(zhàn)后國際社會有關維護世界和平的重大舉措。(4)人類渴望和.平，國際社會不斷探索防止戰(zhàn)爭和消除戰(zhàn)爭的方法。二戰(zhàn)后，沒有爆發(fā) 新的世界大戰(zhàn)的因素有哪些？解析：第(1)問主要考查閱讀材料、分析運用知識的能力。第 (2)問主要考查綜合運用 知識、分析問題的能力。第(3)問主要考查運用知識、分析概括問題的能力。第(4)問主要考查綜合分析能力。答案：(1)表現(xiàn)：人類歷史發(fā)展到 20世紀出現(xiàn)了世界大戰(zhàn)。原因：20世紀初世界成為一個整體；主要資本主義國家經濟政治發(fā)展不平衡；主要資本主義國家爭奪殖民地和勢力范圍的斗爭空前激烈；三國同盟與三國協(xié)約兩大軍事集團的形成與斗爭；科學技術的進步， 其成果被用于軍事領域。(2)這種觀點是片面的。二戰(zhàn)的爆發(fā)有其深刻的背景：一戰(zhàn)后確立的凡爾賽一華盛頓體 系隱含著帝國主義列強之間新的矛盾；20世紀30年代資本主義世界經濟危機加劇了各國的內部矛盾，德、意、日法西斯勢力上臺，