高中語(yǔ)文 專題03 老人與海（含解析）新人教版必修3

1、3*老人與海1作家作品海明威（1899-1961）是_當(dāng)代文學(xué)中最著名的作家之一。他出生于芝加哥郊區(qū)的一個(gè)醫(yī)生家庭。父親嗜好漁獵和各種運(yùn)動(dòng)，母親喜歡音樂(lè)和繪畫，海明威的性格、愛好深受父母的影響。18歲起進(jìn)入報(bào)界，曾參加過(guò)兩次世界大戰(zhàn)，出生入死以致傷痕遍體。1954年，他榮獲_文學(xué)獎(jiǎng)。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他開槍自殺，走完了他輝煌的一生。對(duì)海明威的評(píng)價(jià)，正如約翰肯尼迪總統(tǒng)的唁電所說(shuō)：“幾乎沒(méi)有哪個(gè)美國(guó)人比海明威對(duì)美國(guó)人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過(guò)更大的影響?！彼Q海明威為“本世紀(jì)（20世紀(jì)）最偉大的作家之一”。海明威是美利堅(jiān)民族的精神豐碑。要了解美國(guó)，你必須走近海明威，走到代表著美國(guó)民族堅(jiān)強(qiáng)

2、樂(lè)觀的精神風(fēng)范的文學(xué)長(zhǎng)廊中來(lái)。海明威的成名作是1926年發(fā)表的_，這部表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感的作品成為“迷惘的一代”的代表作。其他代表作有永別了，武器喪鐘為誰(shuí)而鳴（一譯戰(zhàn)地鐘聲）和以“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)”而獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的_。海明威的文風(fēng)一向以簡(jiǎn)潔明快著稱，俗稱_，他擅長(zhǎng)用極精練的語(yǔ)言塑造人物。在美國(guó)文學(xué)中曾引起過(guò)一場(chǎng)“文學(xué)革命”，許多歐美作家都明顯受到了他的影響。他創(chuàng)作風(fēng)格也很獨(dú)特，從來(lái)都是站著寫作。以至他的墓碑上有句雙關(guān)妙語(yǔ)：“恕我不能站起來(lái)?！彼P下的人物也大多是百折不彎的硬漢形象，尤以老人與海中_最為典型。用海明威的一句名言可以概括這類硬漢甚至其本人，乃至可涵蓋美利堅(jiān)民族的性格：“一個(gè)人并

3、不是生來(lái)要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！?給下列加線的字注音。鯖（）鯊脊鰭（）攮（）刺海鰩（）黏（）液蹂躪（）攥（）住榫（）頭舵（）把堤（）頂殘?。ǎ┦龋ǎ?解釋下列詞語(yǔ)的含義。攮：榫頭：吞噬：攥?。乎遘k：拽掉：1.美國(guó) 諾貝爾 太陽(yáng)照樣升起 老人與海 “電報(bào)式” 桑地亞哥2.qng；q；nng；yo；nin；ln；zun；sn；du；d；hi；sh3.（用刀、叉）使勁兒刺；竹、木、石制器物或構(gòu)件上利用凹凸方式相接處凸出的部分；吞食，并吞；用力握??；踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害；拉掉。1本文為什么以“老人與?！睘轭}？“?！痹谖闹杏惺裁醋饔?？（1）題目：本文寫的是老人捕獲大

4、馬林魚后在海上獨(dú)自捕魚、與鯊魚搏斗的全過(guò)程，讓我們經(jīng)受了一場(chǎng)大海的風(fēng)浪的洗禮，也充分領(lǐng)略到大海的壯闊、美麗、富饒、仁慈、兇險(xiǎn)、殘忍的種種場(chǎng)景。因此以“老人與?！睘轭}。（2）作用：以“?！弊鳛楸尘埃芎嫱谐隼先嗽诙蜻\(yùn)險(xiǎn)境中的堅(jiān)韌不拔、永不服輸?shù)挠矟h精神。2“但是這些傷疤中沒(méi)有一塊是新的。它們像無(wú)魚可打的沙漠中被侵蝕的地方一般古老。像他身上的一切都顯得古老，除了那雙眼睛，它們像海水一般藍(lán)，是愉快而不肯認(rèn)輸?shù)摹保f(shuō)明了什么？一身的老傷疤說(shuō)明桑地亞哥的身體上曾經(jīng)受過(guò)很多磨難，但是“海水一般藍(lán)的眼睛”又說(shuō)明不管受多少的磨難，桑地亞哥依然很有精神，堅(jiān)持自己的信仰，更突出了他的硬漢形象。3桑地亞哥身上體現(xiàn)

5、了哪些硬漢性格？（1）一般硬漢所共有的勇敢、倔強(qiáng)、不屈不撓的精神特質(zhì)。桑地亞哥在連續(xù)84天沒(méi)有捕到魚的困境中，毫不氣餒，再度出海。在與鯊魚的搏斗中魚叉丟了用刀，刀子折了用船槳，槳把斷了再用舵把始終沒(méi)有放棄。（2）豪邁的人格力量。他與鯊魚的較量是一曲人類與自然、與命運(yùn)相抗?fàn)幍捻灨?，他的失敗從?shí)質(zhì)上說(shuō)卻是精神上的勝利?！耙粋€(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的”“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”，這是其豪邁人格的具體體現(xiàn)。（3）樂(lè)觀精神。桑地亞哥并沒(méi)有帶著悲壯的神色走向必然的失敗，相反，在遭受多次磨難后，他仍滿懷信心，如“他想：我還有半條魚。也許我有運(yùn)氣把前面半條魚帶回去。我應(yīng)該有點(diǎn)兒運(yùn)氣的”。4文中的獨(dú)白有

6、什么特點(diǎn)？在文中起什么作用？本文除了有關(guān)老漁夫桑地亞哥與鯊魚搏斗場(chǎng)面的描寫，還有大量人物的內(nèi)心獨(dú)白，它們忠實(shí)地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動(dòng)，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通過(guò)自由聯(lián)想的方式，真實(shí)地再現(xiàn)了老人的思想與感受。這些內(nèi)心獨(dú)白不僅深刻揭示了主人公那內(nèi)心的自豪感、堅(jiān)毅以及尋求援助的孤獨(dú)感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說(shuō)的思想，構(gòu)成小說(shuō)的重要特色。海明威早期小說(shuō)中的硬漢子多是“啞巴公?！?，言語(yǔ)不多，缺乏思想，而老漁夫桑地亞哥卻具有豐富的內(nèi)心世界，具有堅(jiān)強(qiáng)的理性，是用思想支配行動(dòng)的人，因此成為海明威小說(shuō)中刻畫最為成功的人物形象之一。5怎樣理解老人說(shuō)的“可是一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的”，

7、“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”？這句話是桑地亞哥的內(nèi)心獨(dú)白，也是小說(shuō)的核心精神，它生動(dòng)地揭示了桑地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是海明威的思想觀與價(jià)值觀的反映。這句話意味著，人生的使命是奮斗，是與命運(yùn)做不懈的抗?fàn)?。人生下?lái)雖然面臨種種自然與社會(huì)的挑戰(zhàn)，也許這些挑戰(zhàn)強(qiáng)大到足以把人的肉體消滅，但一個(gè)人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險(xiǎn)阻面前不屈服的精神，人就永遠(yuǎn)是勝利者。小說(shuō)的主人公桑地亞哥雖然最終沒(méi)能保住大馬林魚，但在與鯊魚搏斗的過(guò)程中，他表現(xiàn)出了無(wú)與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，是精神上的勝利者。1下列各組詞語(yǔ)中畫線字注音全都正確的一組是A嗅（xi）出鯖（jng）鯊下顎（）攥（zun）住B

8、脊鰭（q）攮（nng）進(jìn)鰩（yo）魚嗜（sh）殺C褐（h）色黏（nin）液脊髓（shu）桅（wi）桿D禱（do）告榫（sn）頭殘骸（h）咀嚼（ju）2下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A海水給它的尾巴撲打得白浪濤天，繩一拉緊,它的身子四分之三都脫出了水面，那繩不住地抖動(dòng)，然后突然斷了。B它依舊閉緊了嘴咬住魚，于是老頭兒再?gòu)乃淖笱凵下具M(jìn)去，但它還是纏住死魚不放。C它們已經(jīng)躥到船頭跟前去咬那條死魚，一忽兒一個(gè)接著一個(gè)地?fù)渖蟻?lái)，一忽兒一涌而上。D他想：我沒(méi)指望再把它們弄死了。當(dāng)年年輕力壯的時(shí)候，我會(huì)把它們弄死的。3下列句子沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭的一項(xiàng)是A它的脊背像劍魚一樣藍(lán)，肚子是銀白色的，皮是光滑的，漂亮

9、的。B它肚皮朝上像一只快艇一樣在水面上破浪而去。C它來(lái)到的時(shí)候就活像一只奔向豬槽的豬D它在水面下游，高聳的脊鰭像刀子似的一動(dòng)也不動(dòng)地插在水里。4關(guān)于老人與海，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A老人與海代表了海明威對(duì)作家和寫作的一些看法。老人就是作家的象征，捕魚的技巧就是創(chuàng)作的方法與藝術(shù)，而大魚則象征偉大的作品。B老人和魚似乎是一個(gè)硬漢的兩種表現(xiàn)：一個(gè)體力不足但智慧和頑強(qiáng)有余，一個(gè)不但強(qiáng)健而且沉著機(jī)智。魚和老人似乎是一個(gè)不可分割的雙子座。C桑地亞哥是一個(gè)剛硬、堅(jiān)強(qiáng)、不屈服的漢子，小說(shuō)表現(xiàn)的主題是“命運(yùn)無(wú)常和人生來(lái)苦難”。D老人桑地亞哥象征著一種哲理化的硬漢精神，一種永恒的、超時(shí)空的存在，超越了人生中的磨難、

10、輝煌、成功，抑或是失敗的一種壓倒命運(yùn)的力量。5下列句子中，加線短語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A老頭兒看見它來(lái)到，知道這是一條毫無(wú)畏懼而且為所欲為的鯊魚。B他赤手空拳地來(lái)到這個(gè)城市，開始的時(shí)候就是一張白紙，最后經(jīng)過(guò)自己的努力，打拼出了一片屬于自己的天地。C由于天黑風(fēng)大，他艱難地向前摸索著，跌跌撞撞地回到家里，發(fā)現(xiàn)腿上已經(jīng)是遍體鱗傷。D小學(xué)五年級(jí)輟學(xué)，七八歲的孩子到田野里放牧牛羊，天天和牛羊在一起，很早就跟大自然打成一片， 經(jīng)常一個(gè)人獨(dú)處，當(dāng)時(shí)的胡思亂想現(xiàn)在看起來(lái)就是一種想象力的培養(yǎng)、開掘。6下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A老人桑地亞哥正是“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”這句話的

11、寫照。B風(fēng)吹向空寂的海面，一個(gè)孤獨(dú)的老人拖著疲憊不堪的身子漂泊在茫茫的海面上，活像個(gè)一場(chǎng)激戰(zhàn)后的勇士。C海明威自始至終沒(méi)有提醒我們他在表現(xiàn)漁夫的精神，贊美漁夫面對(duì)挑戰(zhàn)永不屈服的靈魂，他是讓我們自己去理解他。D老人與海是一個(gè)講述發(fā)生在海洋上的故事，你不免會(huì)問(wèn)，書中的老人、海洋、馬林魚又是代表什么呢？7下面一段話順序已被打亂，還原正確的一項(xiàng)是海明威被譽(yù)為美利堅(jiān)民族的精神豐碑，并且是新聞體小說(shuō)的創(chuàng)始人，他的筆鋒一向以文壇硬漢著稱。_無(wú)論海明威是作為一位傳奇式人物在歐美文學(xué)界產(chǎn)生了巨大的影響凈化了一代的傳統(tǒng)文風(fēng)他以其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和高超的寫作技巧創(chuàng)造了一種簡(jiǎn)潔流暢、清新洗練的文體海明威的生平和文學(xué)生涯

12、從一開始就爭(zhēng)議不斷還是作為一位作家ABCD8將下面的句子用一個(gè)單句的形式表達(dá)出來(lái)。在很多照片中，他面帶笑容，手拿酒杯，身旁是一條大魚或一只獵物，肩上背著獵槍。海明威喜歡這種豪放粗獷的男子漢形象。（一）閱讀下面文段，回答問(wèn)題。大約在夜里10點(diǎn)鐘的時(shí)候，他看見了城里的燈火映在天上的紅光。最初只是辨認(rèn)得出，如同月亮初升以前天上的光亮。然后，當(dāng)漸漸猛烈的海風(fēng)掀得海面波濤洶涌的時(shí)候，燈光漸漸清楚了。他已經(jīng)駛進(jìn)了紅光里面，他想，現(xiàn)在他馬上就要撞到海流的邊上了。他想：現(xiàn)在一切都過(guò)去了。不過(guò)，也許它們還要向我撲來(lái)吧。可是，一個(gè)人在黑夜里，沒(méi)有一件武器，怎么去對(duì)付它們呢？他現(xiàn)在身體又痛又發(fā)僵，他的傷口和身上一切

13、用力過(guò)度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厲害。他想：我希望我不必再去跟它們斗啦。我多么希望我不必再跟它們斗呀。可是到了半夜的時(shí)候，他又跟它們斗起來(lái)，這一回他知道斗也不會(huì)贏了。它們是成群結(jié)隊(duì)來(lái)的，他只看到它們的鰭在水里劃出的紋路，看到它們撲到死魚身上去時(shí)閃現(xiàn)的磷光。他用棍棒朝它們的頭上打去，聽到上下顎裂開和它們鉆到船下面去咬魚時(shí)把船晃動(dòng)的聲音。凡是他能夠感覺(jué)到的，聽見的，他就不顧一切地用棍棒劈去。他覺(jué)得有什么東西抓住了他的那根棍子，隨后棍子就丟掉了。他把舵把從舵上拽掉，用它去打，去砍，兩只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它們已經(jīng)躥到船頭跟前去咬那條死魚，一忽兒一個(gè)接著一個(gè)地?fù)渖蟻?lái)，一忽兒一擁而上，

14、當(dāng)它們?cè)僖淮握坜D(zhuǎn)身?yè)鋪?lái)的時(shí)候，它們把水面下發(fā)亮的魚肉一塊一塊地撕去了。最后，一條鯊魚朝死魚的頭上撲來(lái)，他知道一切都完了。于是他用舵把對(duì)準(zhǔn)鯊魚的頭打去，鯊魚的兩顎正卡在又粗又重的死魚頭上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，兩次，又一次。他聽到舵把折斷的聲音，再用那裂開了的槳把往鯊魚身上戳去。他覺(jué)得槳把已經(jīng)戳進(jìn)去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鯊魚放開魚頭就翻滾著沉下去。那是來(lái)到的一大群里最后的一條鯊魚。它們?cè)僖矝](méi)有什么東西可吃了。老頭兒現(xiàn)在簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)，同時(shí)他覺(jué)得嘴里有一股奇怪的味道。這味兒帶著銅腥氣，甜滋滋的，他一時(shí)間害怕起來(lái)。他擔(dān)心了一會(huì)兒。不過(guò)那種味道并不濃。他往海里啐了一口唾

15、沫，說(shuō)：“吃吧，Galano。做你們的夢(mèng)去，夢(mèng)見你們弄死了一個(gè)人吧?！?聯(lián)系整篇小說(shuō)，下列說(shuō)法不正確的兩項(xiàng)是A作品通過(guò)老人同大自然的頑強(qiáng)拼搏及其失敗的遭遇，象征性地表達(dá)了在生活中人應(yīng)當(dāng)勇敢地面對(duì)失敗的主題。B老人和魚似乎是一個(gè)硬漢的兩種表現(xiàn)：一個(gè)體力不足但智慧和頑強(qiáng)有余，一個(gè)不但強(qiáng)健而且沉著機(jī)智。魚和老人似乎是一個(gè)不可分割的整體。C作品通過(guò)追捕馬林魚和搏擊鯊魚這兩件事，集中表現(xiàn)了老人的“硬漢子”性格和“命運(yùn)無(wú)常和人生來(lái)苦難”的主題。D老人在與厄運(yùn)搏斗的過(guò)程中，也時(shí)時(shí)流露出一種強(qiáng)烈的孤獨(dú)感，這種孤獨(dú)感是作家對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判。E老人桑地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子精神，一種永恒的、超時(shí)空存在的，超

16、越了人生中的磨難、輝煌、成功抑或是失敗的，壓倒命運(yùn)的力量。2理解文中畫線句子“他想：我希望我不必再去跟它們斗啦。我多么希望我不必再跟它們斗呀”的含意。3選文描寫的是桑地亞哥最后一次與鯊魚搏斗的情景，試用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言分條概括這次搏斗中的“悲壯”色彩體現(xiàn)在哪些方面。4選文中描寫老頭兒與鯊魚搏斗時(shí)，產(chǎn)生過(guò)“這一回他知道斗也不會(huì) 贏了”“他知道一切都完了”等心理，這樣描寫是否削弱了對(duì)老頭兒“硬漢”形象的塑造？（二）閱讀下面的小說(shuō)，完成問(wèn)題。在異鄉(xiāng)【美】海明威深秋，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷進(jìn)行著，但我們?cè)僖膊蝗ゴ蛘塘恕Ｃ滋m（意大利城市）的深秋冷颼颼的，天黑得很早。轉(zhuǎn)眼間華燈初上，沿街看看櫥窗很愜意。店門外掛著許多野味：雪

17、花灑在狐貍的卷毛上，寒風(fēng)吹起蓬松的尾巴；掏空內(nèi)臟的僵硬的鹿沉甸甸地吊著；一串串小鳥在風(fēng)中飄搖，羽毛翻舞著。這是一個(gè)很冷的秋天，風(fēng)從山崗上吹來(lái)。每天下午，我們都上醫(yī)院去。醫(yī)院很古老，也很幽美。對(duì)面有幾幢新造的磚砌房屋。每天下午，我們?cè)谀抢锵嗑郏趯槲覀冎魏貌〉氖中g(shù)椅里，大家彬彬有禮，互相關(guān)心地問(wèn)是什么病。醫(yī)生走到我的手術(shù)椅旁說(shuō)：“戰(zhàn)前，你最喜歡什么？玩球嗎？”“不錯(cuò)，踢足球。”我說(shuō)。“好，”他說(shuō)，“你會(huì)重新踢足球的，肯定比以前踢得更好?！蔽业南リP(guān)節(jié)有病，從膝蓋到踝節(jié)之間的小腿僵直，沒(méi)有腿肚子似的。醫(yī)生說(shuō)：“一切都會(huì)順利的。小伙子，你是個(gè)幸運(yùn)兒。你會(huì)重新踢足球的，像個(gè)錦標(biāo)選手。”旁邊的手術(shù)椅中

18、坐著一位少校。他的一只手小得像個(gè)娃娃的手。上下翻動(dòng)的牽引帶夾著那只小手，拍打著僵硬的手指。輪到檢查他時(shí)，少校對(duì)我眨眨眼，一面問(wèn)醫(yī)生：“我也能重新踢足球嗎，主任大夫？”他的劍術(shù)非常高超，戰(zhàn)前是意大利最優(yōu)秀的劍術(shù)家。每當(dāng)我們坐在手術(shù)椅中，他總要不厭其煩地糾正我的意大利語(yǔ)法。我可以肯定，少校不相信機(jī)械治療，可他總是按時(shí)上醫(yī)院，從不錯(cuò)過(guò)一天。在一段時(shí)間內(nèi)，我們誰(shuí)都不信這玩意兒。有一天，少校甚至說(shuō)，這些東西全是胡鬧。少校長(zhǎng)得矮小，卻筆挺地坐在手術(shù)椅中，將右手伸入機(jī)器，讓牽引帶夾著手指翻動(dòng)，眼睛直盯著墻壁?！耙菓?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，要是真有那么一天的話，你打算干些什么？”少校問(wèn)我，“注意，語(yǔ)法要正確！”“回美國(guó)。

19、”“結(jié)婚了嗎？”“沒(méi)有，但很想。”“你太蠢了。”他看上去很惱火?！耙粋€(gè)男人決不能結(jié)婚?！薄盀槭裁矗傩Ｏ壬?？”“別叫我少校先生。”“為什么男人不應(yīng)該結(jié)婚？”“不該，就是不該，”他怒氣沖沖地說(shuō)，“即便一個(gè)人注定要失去一切，至少不該使自己落到要失掉那一切的地步。他不該使自己陷入那種境地。他應(yīng)當(dāng)去找不會(huì)喪失的東西?！彼f(shuō)著，眼睛直瞪著前面，顯得非常惱怒、痛苦?！翱蔀槭裁匆欢〞?huì)失掉呢？”“肯定會(huì)失掉，”他望著墻壁說(shuō)，然后，低下頭看著整形器，吱吱咯咯地把小手從牽引帶里抽出來(lái)，在大腿上狠狠拍幾下?！翱隙〞?huì)失掉，”他幾乎大吼了，“別跟我爭(zhēng)辯！”接著他對(duì)看管機(jī)器的護(hù)理員叫道：“來(lái)，把這該死的東西關(guān)掉！”他回到

20、另一間診室去接受光療和按摩了。一會(huì)兒，我聽見他向醫(yī)生請(qǐng)求借用電話，后來(lái)，門關(guān)上了。他重新回到這間房間時(shí)，我正坐在另一只手術(shù)椅中。他徑直朝我坐的地方走來(lái)，把一條胳膊擱在我的肩上。“真對(duì)不起，”他說(shuō)，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“剛才我太失禮了。我妻子剛?cè)ナ?。?qǐng)?jiān)?。”“噢”我惋惜地說(shuō)，“非常遺憾?！彼驹谀莾?，咬著下嘴唇?！巴敉纯?，”他說(shuō)，“難哪！”他的目光越過(guò)我，望著窗外。接著他哭了。“我簡(jiǎn)直忘不掉悲痛，”他邊說(shuō)邊哽咽著。然后他失聲痛哭，又抬起頭，茫然呆視著，咬緊嘴唇，淚流滿面，接著，挺起腰，帶著軍人的姿態(tài)，邁過(guò)一排排手術(shù)椅，昂然而去。醫(yī)生告訴我，少校的妻子很年輕，死于肺炎；少校直到殘廢不能

21、再打仗后，才同她結(jié)婚，她只病了幾天。誰(shuí)也沒(méi)料到她會(huì)死的。三天后，當(dāng)他照常來(lái)就診時(shí)，軍服的袖子上多了一塊黑紗。醫(yī)院的墻上已經(jīng)掛起鑲著大鏡框的照片，拍著各種病例在治療前后的不同形狀。不過(guò)，少校對(duì)那些照片卻很淡漠，他只是向著窗外，凝望著。（本文有刪節(jié)）1第一段的環(huán)境描寫有什么作用？2請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中少校的形象。3請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)題目在異鄉(xiāng)的內(nèi)涵。4這篇小說(shuō)帶給你哪些思考？請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶?。?017年高考江蘇卷】閱讀下面的作品，完成問(wèn)題。一個(gè)圣誕節(jié)的回憶【美】杜魯門卡波特請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下二十多年前一個(gè)十一月的早晨，一個(gè)白發(fā)剪得短短的婦人站在窗口，大聲說(shuō)：“這是做水果蛋糕的好天氣！巴迪，去把我們的車推來(lái)

22、，我們要烤三十個(gè)水果蛋糕呢?！蹦菚r(shí)我七歲，她六十光景，我們是很遠(yuǎn)的表親。從我記事起，我倆就住在一起。她叫我“巴迪”，為了紀(jì)念她以前最好的朋友。那個(gè)巴迪早死了，當(dāng)時(shí)她自己還是個(gè)孩子。她現(xiàn)在仍是個(gè)孩子。我們把童車推進(jìn)山核桃樹叢。童車是我出生時(shí)買的，快散了，輪子搖來(lái)擺去，像醉鬼的腿?？崾俏覀凁B(yǎng)的一條小狗，她挺過(guò)了一場(chǎng)瘟疫和兩次響尾蛇的噬咬，現(xiàn)在一路小跑跟在小車旁。三個(gè)小時(shí)后我們回到廚房，把拉回家的滿滿一車風(fēng)吹自落的山核桃的殼剝?nèi)?。歡快的裂殼聲像是微弱的雷鳴，核桃肉散發(fā)著甜美的香氣?？崆笪覀兘o她點(diǎn)嘗嘗，我的朋友時(shí)不時(shí)偷偷給她一點(diǎn)，但我倆是絕對(duì)不可以吃的，“這些山核桃還不見得夠做三十個(gè)水果蛋糕呢。”

23、明月高照，小車空了，碗滿滿的。第二天，我最喜歡的事開始了：大采購(gòu)。櫻桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黃油嗬，簡(jiǎn)直要一匹小馬才能把車?yán)丶?。我們沒(méi)錢，但每年總能用盡各種辦法，籌到一筆水果蛋糕基金：賣破爛，賣摘來(lái)的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果醬、蘋果凍，為葬禮和婚禮采集鮮花。黑爐子加足了煤和柴火，燒得像一只發(fā)光的南瓜。打蛋器旋轉(zhuǎn)著，調(diào)羹在一碗碗黃油和糖里攪動(dòng)，香草讓空氣變得甜甜的，姜又增加了香味。廚房里濃香撲鼻，彌漫到整幢屋子。四天后，大功告成，三十只蛋糕放在窗臺(tái)、擱板上晾著。蛋糕給誰(shuí)呢？朋友唄。不一定是鄰近的，大半倒是只見過(guò)一次，甚至素未謀面的，我們喜歡的朋友。例如羅斯?？偨y(tǒng)，一年來(lái)鎮(zhèn)

24、上兩次的小個(gè)子磨刀人，帕克（班車司機(jī)，他每天在塵土飛揚(yáng)中嗖地一聲駛過(guò)時(shí)和我們互相揮手招呼）。是不是因?yàn)槲业呐笥烟π吡?，才把這些陌生人當(dāng)作真正的朋友？我想是的。我們的紀(jì)念冊(cè)里有用白宮信箋寫的答謝信，有磨刀人寄來(lái)的一分錢明信片它們讓我們覺(jué)得和外面豐富的世界聯(lián)系在一起。廚房空了，蛋糕都送走了，我的朋友要慶祝一下還剩下一點(diǎn)威士忌。奎尼分到滿滿一勺，倒在她的咖啡碗里（她喜歡菊苣香的濃咖啡），我們平分剩下的?？崽稍诘厣洗驖L，爪子在空中亂抓。我身子里熱烘烘地冒火星，像快要燒成灰燼的木柴。我的朋友圍著爐子跳圓舞曲，兩只手提起那身蹩腳的花布連衣裙的裙邊，就像是舞會(huì)上穿的禮服，唱著“指給我回家的路”。下一個(gè)任

25、務(wù)就是準(zhǔn)備禮物。我想給她買整整一磅櫻桃巧克力，不過(guò)，我給她做了只風(fēng)箏。她希望給我一輛自行車，不過(guò)，我肯定她也是給我做風(fēng)箏和去年一樣，和前年也一樣。我們又湊了五分錢給奎尼買了一大根還有余肉可啃的牛骨頭，用彩紙包起來(lái)，高高地掛在圣誕樹頂上一顆銀星邊?？嶂滥鞘桥Ｈ夤穷^，饞得坐在樹下呆望著，該睡了還不肯走。我的興奮不亞于她，踢被子，翻枕頭，就像是熱得不可開交的夏天夜晚。我的朋友手持蠟燭坐到我的床沿：“我一點(diǎn)也睡不著，心像兔子一樣亂跳。你說(shuō)羅斯福夫人會(huì)在晚餐時(shí)端上我們的水果蛋糕嗎？”我倆在床上擠作一團(tuán)，她在我的手心里寫“我愛你”?！澳愕氖直纫郧按罅?。我想我大概不愿你長(zhǎng)大。你長(zhǎng)大了，我們還能繼續(xù)當(dāng)朋友

26、嗎？”我說(shuō)我們永遠(yuǎn)是朋友。這是我們一起過(guò)的最后一個(gè)圣誕節(jié)。我上了軍事學(xué)校。我也有了新家，但那不算數(shù)。我的朋友在哪里，哪里才是我的家，而我再也沒(méi)回去過(guò)。她還待在那里，有奎尼做伴，后來(lái)只剩她一個(gè)人。（她寫道：“昨天，梅西的馬踢傷了奎尼，傷得很重。謝天謝地，她沒(méi)有太痛苦。我把她包在一張條紋床單里，用童車推到草地”）以后幾年的十一月里，她還是做水果蛋糕，她一個(gè)人，沒(méi)有從前做得多，不用說(shuō)，總是把“最好的那個(gè)”寄給我。漸漸地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起來(lái)。終于，又一個(gè)十一月的早晨來(lái)臨，一個(gè)樹葉光光、沒(méi)有小鳥的冬天早晨，她再也爬不起來(lái)大聲說(shuō)：“這是做水果蛋糕的好天氣！” （有刪改）1結(jié)合情節(jié)，簡(jiǎn)要分

27、析小說(shuō)中“我的朋友”的生活狀態(tài)。2文中畫線句表達(dá)了“我”什么樣的情感？ 3小狗奎尼在小說(shuō)中多次出現(xiàn)，簡(jiǎn)析其對(duì)人物刻畫的映襯作用。4請(qǐng)?zhí)骄啃≌f(shuō)結(jié)尾的表達(dá)效果。1B【解析】A項(xiàng)，“鯖”應(yīng)讀qng；C項(xiàng)，“髓”應(yīng)讀su；D項(xiàng)，“骸”應(yīng)讀hi。2D【解析】A項(xiàng)，濤滔。B項(xiàng)，戮戳。C項(xiàng)，涌擁。3A【解析】本題考查修辭手法的判斷能力。比喻修辭手法，包含本體、喻詞、喻體。4C【解析】本題考查理解文意的能力。C項(xiàng)，“小說(shuō)表現(xiàn)的主題是命運(yùn)無(wú)常和人生來(lái)苦難”錯(cuò)。5C【解析】“遍體鱗傷”意思是滿身都是像魚鱗一樣密集的創(chuàng)傷，形容傷勢(shì)非常重。這里說(shuō)“腿上遍體鱗傷”顯然不當(dāng)。6B7A【解析】做此題可以根據(jù)排除法。這段材料

28、的話題是關(guān)于海明威的評(píng)論，是總括句，排除BD。無(wú)論還是是一組關(guān)聯(lián)詞，在一起，是對(duì)的闡釋，應(yīng)在后面。創(chuàng)造了文體，凈化了文風(fēng)，產(chǎn)生了巨大影響，都是說(shuō)明作家的，在后。故排除C。8海明威喜歡照片中的這種面帶笑容，手拿酒杯，身旁是一條大魚或一只獵物，肩上背著獵槍的豪放粗獷的男子漢形象?！窘馕觥勘绢}屬于句式變換題。原句是由多個(gè)短句組成的，要想變成一個(gè)單句，就要找到一個(gè)主干句，能夠統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)句子的內(nèi)容，再將其他短句，按照一定的順序排列起來(lái)，還要注意句子的通順性。（一）1CD【解析】C項(xiàng)，小說(shuō)的主題是“命運(yùn)無(wú)常和人生來(lái)苦難”的說(shuō)法錯(cuò)誤；D項(xiàng)，“是作家對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判”理解錯(cuò)誤，這篇小說(shuō)并不是批判現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)。2

29、這是為戰(zhàn)斗幾乎耗盡精力的戰(zhàn)斗者的本能愿望，是戰(zhàn)斗暫趨平靜時(shí)主人公的心理狀態(tài)。當(dāng)情勢(shì)危急時(shí)，他又會(huì)毫不猶豫地投入戰(zhàn)斗。【解析】這句話是老人精疲力竭時(shí)的獨(dú)白，可以從老人此時(shí)的心理狀況和身體狀況來(lái)理解這句話的含義。3猛烈的海風(fēng)，波濤洶涌的大海；主人公的身體狀況；主人公的心理感受；簡(jiǎn)陋的“武器”；僅剩殘骸的死魚。4老人在與鯊魚搏斗時(shí)，有短暫的猶豫甚至是畏懼心理，這是正常的，這是幾乎為戰(zhàn)斗而耗盡精力的戰(zhàn)斗者的本能想法，但是，當(dāng)情勢(shì)危急時(shí)，老人又毫不猶豫地投入了戰(zhàn)斗，這樣，不但沒(méi)有削弱老人的“硬漢”形象，反而使這個(gè)形象更豐滿、更真實(shí)?！窘馕觥看祟}考查對(duì)文章的表現(xiàn)手法的理解，作者為了更真實(shí)地塑造人物，對(duì)人物

30、性格、心理進(jìn)行了多角度的描寫，不僅寫到人物剛強(qiáng)的一面，也寫出了人物瞬間產(chǎn)生的畏懼與膽怯，這樣寫更客觀，更符合人物的實(shí)際心理。（二）1介紹了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境；營(yíng)造了深秋寒冷蕭瑟、滿目滄桑的陰郁氛圍；為整個(gè)故事的展開奠定了沉重的悲情基調(diào)。【解析】本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫主要有以下作用：渲染營(yíng)造某種氛圍，為后邊內(nèi)容做鋪墊。交代人物身份，表現(xiàn)人物性格。襯托人物心理。象征和暗示。交代人物活動(dòng)場(chǎng)所。展開、推動(dòng)故事情節(jié)等。需要結(jié)合具體的句子分析，不能籠統(tǒng)地寫套話。2少校是一個(gè)理性（對(duì)生活的理解、對(duì)醫(yī)療效果的期待）又詼諧（我也能重新踢足球嗎）、關(guān)心他人（對(duì)我、對(duì)愛人），在遭受了身體、精神和愛情創(chuàng)傷之后仍能堅(jiān)強(qiáng)生存下去、熱愛生命（不相信機(jī)械治療，可他總是按時(shí)上醫(yī)院。妻子死后，咬緊嘴唇，淚流滿面，接著，挺起腰，帶著軍人的姿態(tài)，邁過(guò)一排排手術(shù)椅，昂然而去。妻子死了三天后，他照常來(lái)就診，只是軍服的袖子上多了一塊黑紗）的硬漢子形象?！窘馕觥啃≌f(shuō)中人物形象需要結(jié)合具體的言行來(lái)概括。我也能重新踢足球嗎，主任大夫?表現(xiàn)了他的幽默。他失聲痛哭，又抬起頭，茫然呆視著，咬緊嘴唇，淚流滿面，接著，挺起腰，帶著軍人的姿態(tài)， 邁過(guò)一排排手術(shù)椅，昂然而去。表現(xiàn)了他對(duì)妻子去世的悲痛和剛硬。3第一，戰(zhàn)火紛飛的意大利，對(duì)于故事的敘述者我一個(gè)美國(guó)人來(lái)說(shuō)，是異鄉(xiāng)他國(guó)。第二，戰(zhàn)爭(zhēng)讓人們永遠(yuǎn)地和過(guò)去