人教版七年級語文下冊《五單元寫作勤于修改》研討課教案_13

1、病句修改復習教學設計教學目標： 1、了解常見語病的種類以及解題技巧2、加強病句辨析方法的指導，強化病句題型訓練教學重點：指導學生按正確的方法辨析并修改病句教學難點：分析病句原因并修改病句教學方法：講授法、自主學習法、合作探究法課時安排：3課時（本節(jié)課為第2課時）教學過程：一、笑話導入，激發(fā)興趣某大學生物系設有動物系、昆蟲系、植物系三個專業(yè)，在全系學生大會上，主持人大聲招呼：“動物坐左邊，昆蟲坐右邊，植物坐中間?！睂W生說出自己笑的理由，師引出主題：其實在我們的生活中，也經(jīng)常會有人因口誤鬧出這樣那樣的笑話，讓人尷尬不已，所以規(guī)范我們的語言尤為重要，今天我們就一起來接著復習修改病句。二、病句類型（一

2、） 內容導入主持人的“脫口誤”以及廣為流傳的歌詞和廣告語 大家一起來找錯：（學生自由發(fā)言） （1）在目前狀況下，進行股票投資是否有沒有風險呢？(重復累贅)（2）我國人口眾多，盲人數(shù)量也是世界上最多的國家。（搭配不當）（3）還有珠穆朗瑪峰是最高的山坡。（概念不清）（4）老張請他吃頓飯，喝得少了他不干。（指代不明） （二） 歸納病句類型（師生互動歸納） 1、成分殘缺和多余2、搭配不當3、表意不明4、不合邏輯5、語序不當6、結構混亂三、明類型及專項練習（師生互動或以提問形式舉例分析）（一）搭配不當。主要包括主謂搭配不當，動賓搭配不當，主賓搭配不當，修飾語與中心語搭配不當，關聯(lián)詞語搭配不當，兩面對一面

3、。例如：（以復習形式帶過）1、他那崇高的革命品質，常常浮現(xiàn)在我的腦海中。（主謂搭配不當，“品質”不能“浮現(xiàn)”，可改為“他那偉大的革命形象”）2、國家免除農(nóng)業(yè)稅后，農(nóng)民的種地熱情有了明顯進步。（動賓搭配不當，將“進步”改成“提高”）（二）兩面對一面一般情況下，前面出現(xiàn)的像“能否”“是否”這樣的兩面詞語，后面也必須有與之相對應的兩面詞語，但有一種特例就是，前面有兩面詞語，后面沒有相對應的兩面詞語。師點撥秘訣：看到兩面詞不放過，如“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”等，看前后是否對應。例如：（學生找規(guī)律）1、能否真正保護好著作權，關鍵在于全面樹立公眾的著作權保護意識。（兩面對一面，刪去

4、“能否”）2、住宿環(huán)境的好壞，服務質量的優(yōu)劣，都是賓館行業(yè)健康發(fā)展的重要保證。（兩面對一面，“好壞”“優(yōu)劣”包含兩方面，“健康發(fā)展”只是一面 ）3、能否落實農(nóng)村中小學營養(yǎng)餐，是減輕農(nóng)民負擔的一大舉措。（兩面對一面，“能否”包含兩面，刪去“能否”）（三） 表意不明表意不明包括指代不明和有歧義。例如：（學生先思考，然后老師提問）1、他喜歡在汽車上畫畫。（有歧義，既可以理解為往汽車上畫畫，也可以理解為乘車時畫畫。）2、請你代表我買兩張北京到西安的往返飛機票。（有歧義，可以理解為“往、返共兩張”又可以理解為“往、返各兩張”）3、小蘭和小花走在林蔭道上，她對她說：“校園真美。”（指代不明，“她”指的是小

5、蘭還是小花？）（四） 不合邏輯類型：概念范圍不清、自相矛盾 、多次否定引起混亂、主客顛倒。例如：（學生先思考，然后老師提問）1、夜晚，遠遠望去，整個樓漆黑一團，只有一個房間還燈火輝煌。(自相矛盾)2、數(shù)學對于我不感興趣。（主體是“我”,客體是“數(shù)學”，應改為“我對于數(shù)學”）3、八百多人,幾干條胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。（“八百多人”怎么有幾千條胳膊呢?應將“幾千條”改為“千多條”）4、有關部門近日發(fā)出通知，要求各地考試期間嚴防安全不出問題。（“嚴防”“不出問題”即要確保出問題，與句子相悖，應去掉“不”）5、在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。（否定詞之間的搭配導

6、致語意不合邏輯，應去掉“不足”和“不當”）四、小結：解題技巧（教師總結）1、留意成對關聯(lián)詞語。成對使用的關聯(lián)詞語，常常會出現(xiàn)關聯(lián)詞位置不當或使用不當。2、留意兩面詞。兩面性的詞是指詞語本身表達兩個相反的語意。如“成敗”“好壞”“高低”“能否”“是否”等。3、留意否定詞。否定句要關注雙重否定句的句子，如“以防”“防止”“勸阻”“阻止”“避免”“忘記”“切忌”“防止不”等。4、留意數(shù)詞。句子出現(xiàn)了“減少、縮小、降低、下降或增加”等詞語時，注意：增加要用倍數(shù)，下降、減少要用分數(shù)，升幅、增長率要用百分比。五、課堂練習（學生先自主探討，然后分小組討論，每個小組派一個代表發(fā)言）1、身體是否健康，取決于平時

7、的體育鍛煉。2、當?shù)卦旒垙S偷排未經(jīng)處理的廢水，嚴重污染環(huán)境，各種水生作物大量減產(chǎn)和絕產(chǎn)。3、奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的對于中國青年是不陌生的。六、作業(yè)布置 挑選練習冊當中每一課的語病題作為課后作業(yè)。七、板書設計 1、成分殘缺和多余2、搭配不當病句類型 3、表意不明4、不合邏輯5、語序不當6、結構混亂八、教學反思 這堂課的可取之處是，首先，目標明確，思路清晰，著重引導學生歸納病句的錯誤類型，掌握方法、促成能力，練習并加以鞏固，比較好地體現(xiàn)了專題復習課的一般模式。先讓學生清楚修改病句的一些規(guī)則，再練習。不足之處在于有些學生找不到句子錯誤的地方，出現(xiàn)了亂改的現(xiàn)象。針對這個現(xiàn)象，我想主要原因在于學生對句子讀得少，只重