基于Flash的多媒體課件設計與開發(fā)

1、基于基于 FlashFlash 的多媒體課件的多媒體課件 設計與開發(fā)之荷塘月色設計與開發(fā)之荷塘月色 摘要 隨著信息技術(shù)以及多媒體技術(shù)的發(fā)展，無論教師在課堂上，還是通過遠程 教學、網(wǎng)絡教學，多媒體教學課件已經(jīng)成為一種全新的現(xiàn)代化的教學手段，在 教學過程中為學生建立了一個動態(tài)的教學環(huán)境，豐富學生想象力，調(diào)動學生積 極性，讓學生有種身臨其境的感覺。從而大大地提高了課堂教學效率。 制作多媒體課件的軟件有很多，但 Flash 有著自己特定的優(yōu)勢，其制作出 來的課件與其他軟件制作出來的課件相比，更別具一格。本文從多媒體課件制 作的一般過程、 荷塘月色課件的規(guī)劃與設計、以及 Flash 課件制作相關技 巧等

2、方面進行了詳細的說明。目的是引導廣大教育工作者認識并掌握 Flash 技 術(shù),使其在多媒體教學過程中發(fā)揮重要作用。 關鍵字：關鍵字：多媒體課件；flash；腳本 引言引言 隨著信息技術(shù)走進我們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕睿沧哌M了我們的課堂教學中。 多媒體教學課件不僅可以更加自然、逼真地表現(xiàn)教師的教學內(nèi)容，還可以對宏 觀和微觀事物進行模擬，對抽象、無形事物進行生動、直觀的表現(xiàn)；對復雜過 程進行簡化再現(xiàn)，因此也提高了學生的學習興趣。 Flash 具備完善的媒體支持功能，它能導入圖形圖像、聲音、視頻、三維 動畫等各種媒體。將教學內(nèi)容與教學所涉及到的事物，通過聲音、圖像、動畫 等形式表現(xiàn)出來。使學生通過事物形、

3、色、聲的變化和發(fā)展直接獲取知識，感 知世界，并且使許多抽象的概念形象化、具體化，更使教學有難有易，增加教 學效果，提高教學效率，具體傳統(tǒng)教學所不能比擬的優(yōu)越性。 1 多媒體課件多媒體課件概述概述 1.1 相關概念相關概念 1.1.1 多媒體多媒體 多媒體（Multimedia）。媒體通常是指傳遞信息的載體。多媒體指將多種 媒體進行有機組合而成的一種新的媒體應用系統(tǒng)，即多種媒體元素的統(tǒng)稱。在 傳統(tǒng)教學中，使用的媒體是黑板、書籍、聲音（教師的語言）等，比較單一。 在計算機領域中經(jīng)常使用的媒體有：文字、圖形（靜止圖形、運動圖形）、圖 像（靜止圖像、運動圖像）和音頻等。 多媒體技術(shù)（Multimedi

4、a Technology）。是指計算機技術(shù)和社會需求相結(jié) 合的產(chǎn)物。綜合處理文本、圖形、圖像、聲音、動畫和視頻等多種多媒體數(shù)據(jù)， 進行有機組合，使它們建立一種邏輯上的連接，集成為具有交互性的信息技術(shù)。 1.1.2 多媒體課件多媒體課件 多媒體課件 （Multimedia Courseware），是利用多媒體技術(shù)，針對具體 學科的學習內(nèi)容而開發(fā)設計的教學軟件。簡單來說就是老師用來輔助教學的工 具，創(chuàng)作人員根據(jù)自己的創(chuàng)意，先從總體上對信息進行分類組織，然后把文字、 圖形、圖像、聲音、動畫、影像等多種媒體素材在時間和空間兩方面進行集成， 使他們?nèi)跒橐惑w并賦予它們以交互特性，從而制作出各種精彩紛呈的多

5、媒體應 用軟件產(chǎn)品。 1.2 應用應用 Flash 制作課件的優(yōu)點制作課件的優(yōu)點 1.2.1利用 Flash 制作的動畫是矢量，不論你把它放大多少倍，都不會失 真，保證了畫面的亮麗、清晰。 1.2.2利用 Flash 生成的文件可以有載入保護功能設置，可防范他人任意 修改浸透了你心血的作品，使你對完整的作品擁有完全的“版權(quán)”。 1.2.3利用 Flash 生成的動畫播放文件（*.swf）都非常小巧，一個精美的 課件也就一、二十 KB，大的、復雜的也就五百 KB 左右。也就是說一張軟盤上 足夠裝載下好幾份“電影動畫”，這可是其它軟件所不能相比的了。 1.2.4 Flash 對聲音的設置處理也很獨

6、到，讀入*wav 聲音在生成的 Flash 動畫播放文件時，文件被壓縮到了原文件的十分之一大小。 1.2.5 Flash 的繪畫功能美妙至極，方便至極，比起 Windows 中的畫圖板 來說，功能強了不知多少倍。繪畫工具齊全，色彩任意設計，還有線、圓形漸 層色可設定，這樣你就可在二維頁面上創(chuàng)作有立體感的圖片了。 2 多媒體課件設計與開發(fā)的一般過程多媒體課件設計與開發(fā)的一般過程 2.12.1 需求分析需求分析 一個多媒體課件作品的提出最初只是一個簡單的需求，即教師的教學活動 中將一些抽象的、無形的事物生動、形象的展現(xiàn)給學生，從而提高教學效率。 需求分析就是分析多媒體課件作品的必要性和可行性。必要

7、性是指多媒體課件 的開發(fā)目的和預計使用情況；可行性是研究如何實現(xiàn)完成多媒體作品，使用什 么技術(shù)來制作課件，現(xiàn)有技術(shù)能否完成，以及時間等方面的可行性。 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)也不斷地被引入教學當中，這是學校信 息化教學的一大革命，它可以根據(jù)不同的學科特點、不同的內(nèi)容、充分利用聲、 畫、視頻等多媒體手段創(chuàng)設情境、化不可見為可見，化靜為動、化抽象為形象， 最大限度地調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生學習興趣。 Flash 操作簡單，硬件要求低，教師上手非?？?。不需要什么硬件上的投 資，僅僅一臺普通的個人電腦和幾個相關軟件，就可以設計和制作出不錯的多 媒體課件。Flash 是一種交互式動畫設計工具，用它

8、可以將聲音、視頻、動畫以及富有新 意的界面融合在一起，以制作出高品質(zhì)的課件動畫效果。Flash 可以制作如動作、形 狀、引導、遮罩、逐幀動畫等，簡單易學，但功能強大。而且 flash 還內(nèi)置有 時間軸動畫，加上影片剪輯、按鈕等元件的使用及簡單的 Action Script 腳本 控制，很容易就能制作出具有交互性且漂亮的動畫。 2.22.2 確定教學目標確定教學目標 制作多媒體課件應根據(jù)課標和課本確定和學生的實際情況教學目標。要求 突出重點、突破難點。設計課件的目的是激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動其學習積極 性，幫助理解、加深印象、促進記憶，使學生正確運用已學過的知識，擴大知 識面，豐富教學內(nèi)容、啟發(fā)想

9、象力，培養(yǎng)技能技巧。 確定好教學目標后，才能 有的放矢，做出符合教學需要的課件，真正起到輔助教學的作用。 2.32.3 選定教學策略選定教學策略 教學策略是根據(jù)具體教學目標、學生實際情況和學習特點，選擇確定多媒 體課件教學方法和教學模式。如果教師對整個教學采用任務驅(qū)動的合作學習， 那么課件設計就應配合這種教學方法，如利用多媒體課件創(chuàng)設各種問題情境和 任務，這時課件不給出結(jié)論性的內(nèi)容，只給出啟發(fā)思維或思考的線索、場景等， 學生通過小組討論，逐一實現(xiàn)任務。在教學策略確定后，可以形成課件的總體 結(jié)構(gòu)模型。 2.42.4 選取恰當?shù)慕虒W內(nèi)容選取恰當?shù)慕虒W內(nèi)容 多媒體課件內(nèi)容的選取則要以教材為藍本，從實

10、現(xiàn)教學目標、完成教學任 務的需要出發(fā)，但又不能為課本所束縛，要充分增加課件的含金量。一個優(yōu)秀 的課件不能只是教材的幻燈片演示，而應該增加它的生動直觀的作用，因此教 材內(nèi)容的選取很關鍵。 2.52.5 設計創(chuàng)作腳本設計創(chuàng)作腳本 腳本設計是制作多媒體課件的重要環(huán)節(jié)，它不同于教案，既要表現(xiàn)教學內(nèi) 容，教學過程，又要將一些細節(jié)，諸如內(nèi)容的呈現(xiàn)順序、呈現(xiàn)方法等進行描述。 多媒體課件設計需要對教學內(nèi)容的選擇、結(jié)構(gòu)的布局、界面的表現(xiàn)形式、視聽 形象的表現(xiàn)、人機界面的形式、素材的選取、解說詞的撰寫、音響和配樂的手 段等進行周密的考慮和細致的安排。因此，可以預先準備好相應的文字稿本， 在參透文字稿本的基礎上，反

11、復構(gòu)思，進行創(chuàng)作。 2.62.6 素材的采集、加工和課件的集成素材的采集、加工和課件的集成 課件的題目確定之后，就應該著手準備素材。課件的素材包括文字素材、 圖像素材、動畫素材、聲音素材等。在準備素材的過程中要涉及什么樣的素材 的原則。無論是文字素材，還是圖像素材，亦或是聲音素材，在選擇材料之前 要把握一個標準：吸引學生注意，激發(fā)學生學習興趣，使學生能夠記住并掌握 知識。 多媒體課件的核心環(huán)節(jié)是制作集成，其主要任務是根據(jù)腳本的要求和意圖 設計教學過程，將采集和加工的各種素材編輯起來，制作成交互性強、操作靈 活、視聽效果好的多媒體課件。這是技術(shù)性很強的工作，好在現(xiàn)在的多媒體編 輯軟件的操作使用越

12、來越簡單易學，為教師親自動手制作課件提供了前提。 2.72.7 修改調(diào)試運行修改調(diào)試運行 多媒體課件制作完成后，要經(jīng)過多次調(diào)試、試用、修改、完善，才能趨于 成熟。這也是很重要的一個環(huán)節(jié)，是確保課件質(zhì)量的最后一關。如果存在某些 問題，應繼續(xù)修改，直到滿意為止。 2.82.8 使用評價及修改使用評價及修改 一個課件的優(yōu)劣，只有通過教學實踐才能真正得出結(jié)論，課件制作完成后， 應用于課堂教學，然后根據(jù)學生的反饋和評價信息，再將課件加以修改，從而 使其達到最優(yōu)。如果制作的課件引不起學生的興趣，在課堂上起不到應有的效 果，那么這樣的課件無疑是失敗的。一個課件完成后，一定會經(jīng)過反復的修改， 最終才能體現(xiàn)利用

13、多媒體課件進行教學的優(yōu)勢。 3荷塘月色荷塘月色課件的課件的規(guī)劃與設計規(guī)劃與設計 3.13.1 荷塘月色荷塘月色課件的規(guī)劃課件的規(guī)劃 規(guī)劃是對荷塘月色主題的整體分析，包括課件的結(jié)構(gòu)設計、所需素材 和總體風格的確定，然后確定課件中各部分的組成方式及各種素材鏈接方式， 從而形成一個有機整體的步驟。荷塘月色課件的整體結(jié)構(gòu)如圖 1 所示。 圖圖 1 課件整體結(jié)構(gòu)圖課件整體結(jié)構(gòu)圖 3.23.2荷塘月色荷塘月色課件的界面和交互設計課件的界面和交互設計 界面布局應該有整體上的一致性、布局要簡明清晰、要注意突出主題信息、 要注意文字的顯示效果，界面的設計要具有審美感，令人賞心悅目。交互是計 算機與用戶之間進行的

14、信息交流的工程，一個好的人機交互方式可以讓使用者 很方便地使用課件。因此在交互設計時要考慮到使用的方便性、及所見即所得。 六個界面中的交互按鈕-配樂朗誦、作者簡介、探究學習、知識拓展、課堂 練習和退出均為統(tǒng)一風格、同一位置。 3.33.3 素材準備和制作素材準備和制作 在 flash 制作過程中會用到荷塘月色朗誦聲音通過 windows xp 自帶的 錄音軟件自行錄制，相關背景圖片（如圖 2、圖 3）、圖形元素、按鈕（如圖 4 配樂朗誦按鈕）通過 photoshop、flash 制作，關于作者、古詩的一些資料，通 課堂練習課堂練習 片頭片頭 作者簡介作者簡介 探究學習探究學習 配音朗誦配音朗誦

15、 知識拓展知識拓展 片尾片尾 主界主界 面面 過網(wǎng)絡、書籍等途徑搜集。 圖圖 2 2 主界面背景圖片主界面背景圖片 圖圖 3 3 退出界面背景圖片退出界面背景圖片 圖圖 4 4 配樂配樂 朗誦按鈕朗誦按鈕 3.43.4荷塘月色荷塘月色課件的腳本制作課件的腳本制作 課件的腳本是制作多媒體課件的依據(jù)，一個課件腳本的優(yōu)劣直接決定著多 媒體課件的效果的好壞，因此制作腳本是多媒體課件開發(fā)制作的一個重要環(huán)節(jié)。 制作腳本是在文字稿本的基礎上，進一步細化設計，根據(jù)多媒體課件的表 現(xiàn)特點進行構(gòu)思，具體表達每個界面的組成、各個媒體信息在界面中的位置、 表現(xiàn)方式、效果和交互情況的制作文檔。與文字稿本相對應，制作腳本

16、采用卡 片的形式，以下是荷塘月色課件的部分制作腳本。如表 1 名稱： 序號：1、2、3 內(nèi)容：片頭、主頁面 設計者： 伴隨著背景音樂、標題荷 塘月色與設計制作淡入出現(xiàn)， 四條小魚在荷塘中游來游去。單 擊按鈕可以轉(zhuǎn)入課件相應的部分， 單擊選擇音樂按鈕可以選擇喜歡 的背景音樂。單擊退出按鈕，跳 轉(zhuǎn)到片尾，結(jié)束課件播放。 （A） 名稱： 序號：3、4、5 內(nèi)容：配樂朗誦 設 計者： 左側(cè)為按鈕（其中“配樂朗 誦”按鈕字體為紅色，說明當前 處于配樂朗誦界面） 、頂部荷塘 月色標題。右側(cè)為配樂朗誦動畫 以及課文內(nèi)容。單擊“返回”按 鈕，退回主界面，單擊其他按鈕 轉(zhuǎn)入到相應部分。 （B） 名稱： 序號：1

17、8 內(nèi)容：片尾 設 計者： 伴隨著背景音樂，表示作者 的文字文字信息不斷漸變。等待 10 秒自動退出課件。 （C） 表 1 3.3. 5 5荷塘月色荷塘月色課件的課件的集成與測試集成與測試 在課件制作過程中用到的技術(shù)有：flash 基本動畫，如動作、形狀、引導、 遮罩、逐幀動畫等，還有影片剪輯、按鈕、組件和 Action Script 腳本控制。在 圖片制作時，使用了 Photoshop 處理圖片，制作效果。 課件中的基本元件包括場景中的背景圖、播放按鈕、和多個影片剪輯；導 航按鈕有：配樂朗誦、作者簡介探究學習、知識拓展、課堂練習、退出。影片 剪輯有：小魚游動影片剪輯、配樂朗誦影片剪輯、探究學

18、習影片剪輯、星星特 效影片剪輯、退出文字影片剪輯、各種小裝飾素材。具體制作步驟如下： 主界面集成：主界面集成：主界面的背景利用 Photoshop 制作的一張有荷塘有月色的圖 片，打開后首先看見的是具有荷塘、夜色、按鈕，游魚，標題以及制作設計人， 還有悅耳的音樂。單擊菜單按鈕即可進入相應的頁面（共七個菜單），其中選 擇音樂按鈕可以選擇背景音樂。在 action 圖層的第一幀添加動作：stop（）; 。 圖圖 5 5 主機面時間軸展示效果主機面時間軸展示效果 按鈕制作：按鈕制作：利用 flash 公共庫中的按鈕（如圖 6） 圖圖 6 6 配樂朗誦按鈕展示效果配樂朗誦按鈕展示效果 按鈕元件上添加動

19、作 on (release) Stopallsound（）; Gotoandstop(2); 其他菜單按鈕制作方法同上。 退出按鈕制作：按鈕元件上添加動作 on (release) Stopallsound（）; Gotoandstop(7); 播放窗口全屏代碼： fscommand(fullscreen,true); 作者簡介、探究學習、知識拓展、課堂練習、退出按鈕制作方法類似，不 再贅言。 游魚的制作：游魚的制作：三只魚呈現(xiàn)游動效果，其實就是幾張圖片的疊加，動感主要 表現(xiàn)在魚尾的扭動。如圖 7 圖圖 7：魚游動效果展示：魚游動效果展示 魚從左到右依次對應的是時間軸上的三個關鍵幀，連貫起來就

20、做成了一條 游動的魚，另一條魚做法相同。 水波效果制作：水波效果制作：水波效果呈現(xiàn)主要利用逐幀效果完成的。如圖 8 配樂朗誦影片剪輯制作：配樂朗誦影片剪輯制作：“配樂朗誦”影片剪輯制作，圖層結(jié)構(gòu)以及效果 如圖 9： 圖圖 8：水波效果展示：水波效果展示 圖圖 9：配樂朗誦效果展示：配樂朗誦效果展示 其他幾個影片剪輯的制作方法簡單，用到遮罩、逐幀動畫，不是很復雜， 不再贅言。 配樂朗誦、作者簡介、探究學習、知識拓展、課堂練習配樂朗誦、作者簡介、探究學習、知識拓展、課堂練習界面集成：界面集成：背景利 用 Photoshop 制作的一張有統(tǒng)一的背景圖片（如圖 10），打開后界面看見的是 具有荷塘月色

21、標題、按鈕，還有悅耳的音樂。單擊菜單按鈕即可進入相應的頁 面（共七個菜單），其中選擇音樂按鈕可以選擇背景音樂。在 action 圖層的相 應的幀添加動作：stop（）;。將相應的影片剪輯以及圖像元件添加到相應界面， 方法簡單，不很復雜，不再贅言。 圖 10 退出退出界面集成：界面集成：背景利用 Photoshop 制作的一張背景圖片（如圖 11），打 開后界面看見的是具有荷塘月色標題、設計者的相關信息影片剪輯（圖 12）、 游魚、張掖二中校園文化標示系統(tǒng)圖片、還有悅耳的音樂。在 action 圖層的相 應的幀添加動作：stop（）; 設計者的相關信息影片剪輯的最后一幀添加動作： fscomma

22、nd(quit,true);。 圖圖 1111 退出界面背景退出界面背景 圖圖 1212 設計者的相關信息影片剪設計者的相關信息影片剪 輯輯 課件測試：課件測試：制作過程中，每進行一部分制作時，就可以按“Ctrl+回車”組 合鍵進行測試，觀看制作的效果，如果有不滿意或不成功的地方，就馬上進行 修改， 不要等到最后制作完畢才測試，這樣可能會導致很多地方有同樣的問題。 最后將集成好的課件對每一個功能進行測試，在通過課堂教學不斷完善課件的 功能。 3.63.6 FlashFlash荷塘月色荷塘月色課件的評價課件的評價 優(yōu)點：優(yōu)點：是面向教學的課程，是集動畫、聲音、圖片為一體的多媒體作品， 結(jié)合 Ph

23、otoshop 等軟件進行技術(shù)實現(xiàn)，以增強課件的藝術(shù)效果。它的特點是設 計思想好，界面美觀、和諧，有較高的欣賞性，適合它所面向的對象，同時要 求課件有交互性，操作簡單、快捷。 荷塘月色課件在制作過程中，利用 Photoshop、Firework 等軟件制作 背景圖片，采用了 flash 動畫動作、形狀、引導、遮罩、逐幀動畫等，還有影 片剪輯、按鈕、組件和 Action Script 腳本控制。同時，在課件中應用了一下 簡單的按鈕進行操作，簡單、易懂。 不足：不足：由于時間和本人知識與技能的有限，尤其是美工方面技能的有限， 制作的背景圖片的效果還不是很理想，制作過程中僅考慮到一些基本的功能， 而

24、且有一些功能并不能充分完成，界面和操作設計還不是很美觀，但我相信通 過我今后的努力一定能夠彌補自己的缺陷和不足之處。 4 4 多媒體課件的幾點技巧多媒體課件的幾點技巧 4.14.1 圖層。圖層。對于不同的內(nèi)容，如按鈕、動畫、背景等，需要分別把它們放 到不同的圖層，這樣在操作時就很容易清楚知道當前操作的是哪個對象，也經(jīng) 常需要通過鎖定或隱藏圖層來防止誤編輯。荷塘月色課件采用了背景、按 鈕、剪輯、圖形元素分別在不同的圖層，方便使用者編輯。 4.24.2 庫的整理。庫的整理。很多人在制作課件時都喜歡把元件和素材直接放在庫的最 頂層，而沒有建立好文件夾進行管理，并且元件的命名隨意，這樣會使得修改 課件十分困難，很難找得到自己想要改的元件。所以對元件的命名一定要準確， 并且建立不同的文件夾進行管理。此外清除不必要的元件。把圖庫里的沒有用 到的元件刪除。荷塘月色課件有四個庫文件夾，即小魚、特效、荷塘月色、 朗誦動畫。 4.34.3 交互的靈活性。交互的靈活性。交互設計要考慮到使用的方便性、方便各個頁面之間 的相會轉(zhuǎn)換。荷塘月色課件采用了每一界面都有按鈕，方便了相互切換。 4.44.4 色彩的使用色彩的使用。課件中的色彩應根據(jù)課件的主題進行選擇，盡可能地突 出課件內(nèi)容。荷塘月色課件整體上以荷塘的夜色為主，給人以比較舒適的 視覺感受。 4.54.5 整體風格的確定