班主任(心得)之對(duì)班主任在學(xué)生思想道德建設(shè)工作中的幾點(diǎn)建議

1、班主任論文之對(duì)班主任在學(xué)生思想道德建設(shè)工作中的幾點(diǎn)建議 針對(duì)目前學(xué)生思想道德中存在的某些問題，結(jié)合本人十多年班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，就如何通過班級(jí)建設(shè)搞好學(xué)生思想道德教育提出以下幾點(diǎn)建議：一、 堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，發(fā)揮班主任的導(dǎo)向作用班主任工作不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)注學(xué)生的生活。班主任常常通過對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理、各項(xiàng)活動(dòng)的組織、學(xué)生獎(jiǎng)懲的實(shí)施來教育學(xué)生，久而久之，班主任的思想、言論、觀點(diǎn)和態(tài)度就開始在學(xué)生的心目中形成一根無形的指揮棒，使學(xué)生的思想、行為也隨之在無形中受到影響，因此，班主任應(yīng)充分利用這個(gè)影響力而因勢利導(dǎo)，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行正面教育，積極發(fā)揮班主任對(duì)班集體教育的導(dǎo)向作用。二、 與學(xué)

2、生傾心相交，抓住教育轉(zhuǎn)化的契機(jī)，有效實(shí)施思想道德教育班主任應(yīng)該拋棄“師道尊嚴(yán)”的陳腐思想，放下架子，與學(xué)生交朋友，在以朋友的身份相處過程中，可以輕松、真實(shí)地了解學(xué)生，打開學(xué)生心靈的窗戶，針對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問題，抓住教育轉(zhuǎn)化的契機(jī)，及時(shí)進(jìn)行教育，收到事半功倍的效果。三、 展現(xiàn)教師的人格魅力，發(fā)揮教師的表率作用教師是學(xué)生模仿的榜樣，他以自己優(yōu)秀的品格來影響一代人，對(duì)學(xué)生起著導(dǎo)航定向的作用。身教重于言教，教師要為人師表，首先得加強(qiáng)自身各種修養(yǎng)，如：思想道德修養(yǎng)、言語修養(yǎng)、禮貌修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)等，班主任應(yīng)該挖掘自己的潛能，最大限度地展現(xiàn)自己在品德、學(xué)識(shí)、舉止、談吐、能力、智慧、興趣、格調(diào)等這些內(nèi)在美，用教師閃

3、閃發(fā)光的人格去照亮學(xué)生的心田，播撒希望的種子。四、 發(fā)揮集體教育的力量，使學(xué)生思想道德受到潛移默化地影響學(xué)生的成長是在與老師交往、與同學(xué)交往的集體中成長的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：細(xì)膩的感情只有在集體中，只有在和周圍的人們不斷地精神交流中才能培養(yǎng)起來。班主任如果能在集體中樹立正確的集體輿論、朝氣蓬勃的集體作風(fēng)和優(yōu)良傳統(tǒng)，營造一種團(tuán)結(jié)、友愛、互助、尊重的氛圍，才可以使班級(jí)成員相互尊重、相互學(xué)習(xí)、相互信任、相互感染、相互激勵(lì)、相互監(jiān)督，從而逐步提高學(xué)生的思想道德水平。五、 關(guān)注學(xué)生的校外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的力度關(guān)注學(xué)生校外活動(dòng)，教育學(xué)生自覺抵制不良思想的影響。特別是目前網(wǎng)絡(luò)中的某些不

4、良因素會(huì)直接傷害到學(xué)生的身心健康，對(duì)于那些充滿了暴力、血腥、黃色、怪異、荒誕、恐怖、污穢內(nèi)容的影片、照片、書刊、游戲等堅(jiān)決不看不傳播。班主任要隨時(shí)和家長進(jìn)行溝通和交流，共同致力于引導(dǎo)學(xué)生避免在上網(wǎng)過程中受到不必要的負(fù)面影響和傷害。其次，班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生的課外生活進(jìn)行必要的指導(dǎo)，盡可能地給學(xué)生介紹一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生成長需要的書籍，逐步培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，使書籍作為寶貴的財(cái)富進(jìn)入學(xué)生的精神生活。蘇霍姆林斯基也說，閱讀之所以能成為一種強(qiáng)大的教育力量，是因?yàn)槿嗽谫澷p英雄人物的道德美和努力模仿的時(shí)候，就會(huì)聯(lián)想到自己，用一定的道德尺度來評(píng)價(jià)自己的行為。六、 倡導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)，全面提高學(xué)生的思

5、想素質(zhì)學(xué)生良好思想道德的形成，必須靠內(nèi)因和外因起作用。思想道德的教育是外因，受教育者的自我修養(yǎng)是內(nèi)因。教師要信任學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有自我修養(yǎng)的主觀能力，教師要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)對(duì)學(xué)生提出相應(yīng)的道德要求，交給自我修養(yǎng)的方法，強(qiáng)調(diào)自我批評(píng)，嚴(yán)于解剖自己，堅(jiān)持自省、自掘、自勵(lì)，逐步提高學(xué)生自我修養(yǎng)的自覺性、積極性和主動(dòng)性。七、 開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，砥礪學(xué)生的思想道德健康成長班主任應(yīng)站在一個(gè)教育者的立場上，審時(shí)度勢，肩負(fù)歷史重任，緊緊圍繞黨在新時(shí)期提出的“努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的新一代接班人?！边@一總目標(biāo)，針對(duì)改革和建設(shè)過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，大力加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義為核心內(nèi)容的思想道德教育，開展艱苦奮斗、勤儉建國的教育，開展中國近代史、現(xiàn)代史和國情教育，開展我國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)的教育。通過朗誦、演講、專題討論、讀書報(bào)告會(huì)、節(jié)假日紀(jì)念活動(dòng)、影