人教版音樂一年級上冊《音樂中的動物》教學(xué)設(shè)計

1、人教版音樂一年級上冊音樂中的動物教學(xué)設(shè)計 第四單元音樂中的動物一教學(xué)內(nèi)容：欣賞：蔭中鳥鴨子拌嘴 活動：聲音的長短欣賞：兩只小象唱歌：在動物園里欣賞：獅 子大象二教學(xué)要求（一）單元總要求.進(jìn)一步激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的 興趣。 .本單元通過游戲模仿歌唱表演繪畫等藝術(shù)形式展開教學(xué)活動， 培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。 .引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物動物與自 然之間的密切關(guān)系。 （二）具體要求.鼓勵學(xué)生體驗參與各項音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用 真誠的歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。 進(jìn)一步熟悉X和X,感受聲音的長短。 .通過用打擊樂器為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。 三教學(xué)準(zhǔn)備（一）教具歌曲兩只小象 在動

2、物園里的錄音帶 或以及伴奏帶；打擊樂器（碰鈴響板鈴鼓三角鐵）；蔭中鳥鴨子拌 嘴動物狂歡節(jié)的或動畫片獅子王。 （二）文字圖片動物的圖片（小貓獅子老牛小狗鴨子小雞老鼠）鳥 類的家園圖片節(jié)奏卡片。 （二）重點和難點本單元的重點：進(jìn)一步鼓勵學(xué)生體驗參與各項 音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真誠的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。 音樂活動從模仿動物的叫聲入手，認(rèn)識聲音的長短，讓學(xué)生感受 體驗多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。 本單元的難點：通過欣賞描述動物的音樂，理解音樂要素在音樂 表現(xiàn)中的作用，并能用語言動作表情簡單描述音樂形象。 在多聲部節(jié)奏練習(xí)中，聆聽感受表現(xiàn)其他聲部的節(jié)奏及三聲部的 和諧美。 五教學(xué)設(shè)計示

3、例第一課時教學(xué)內(nèi)容： 聲音的長短。 在動物園里。 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，模仿各種動物的叫聲，并 在教師的弓導(dǎo)下，邊模仿叫聲，邊拍節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。 教學(xué)過程：將小貓獅子老牛小狗鴨子小雞老鼠的圖片貼在黑板上。 教師播放獅子的叫聲錄音， 請學(xué)生猜一猜它是誰？ 學(xué)牛模仿， 總結(jié)獅子叫聲的特點：音長低沉。 教師隨即在獅子的圖片上出示節(jié)奏卡： 一半學(xué)生拍節(jié)拍，一半學(xué) 生模仿動物的叫聲；互換練習(xí)；全體學(xué)生手拍節(jié)拍，口中模仿動物的 叫聲。 一名學(xué)生模仿任意一種動物的叫聲，其余學(xué)生豬。 教師在這種動物的圖片上出示節(jié)奏卡： 依次將黑板上的動物， 按叫聲分類（方法同） 。 獅子：小狗：小雞：

4、X - XXX鴻沖鳥子：老鼠：可以變換方式， 由個別學(xué)生選擇其中一個圖片，放在獅子老鼠鴨子的圖片下方，全體 學(xué)生判斷正誤。 學(xué)唱歌曲在動物園里 （聽兩遍錄音）。 教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉歌詞。 按節(jié)奏朗讀歌詞：XXXX | XXX |別聞酒眼看我們，真好玩真 好玩，獅子跳舞多起勁，真好玩真好玩，五色小鳥吹口哨，真好玩真 好玩，動物園里動物多真好玩真好玩，教師念歌詞，學(xué)生拍節(jié)奏學(xué)生 跟著老師邁念歌詞邊拍節(jié)奏。 用聽唱法學(xué)唱歌曲。 教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句下一頁唱歌詞。 有表情完整地演唱歌曲。 兩名學(xué)生為一組，選兩種叫聲不同的動物共同演唱。 下節(jié)課課上匯報。 教學(xué)評價：學(xué)生的參與程度和情緒反應(yīng)。 是否掌

5、握手拍節(jié)拍，口念節(jié)奏；節(jié)奏是否穩(wěn)定。 學(xué)習(xí)歌曲在動物園里時掌握的速度和熟練程度。 第二課時教學(xué)內(nèi)容： 歌曲在動物園里 。 音樂活動聲音的長短；聽賞樂曲獅子 。 教學(xué)目標(biāo)：在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)感受聲音的長短； 練 習(xí)三聲部合奏能力，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。 教學(xué)過程：復(fù)習(xí)歌曲在動物園里 ，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋 律和歌詞。 上節(jié)課課后練習(xí)匯報：兩個學(xué)生為一組進(jìn)行表演。 動物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué)，再加上 老師組成一個三個聲部的動物大合唱。 學(xué)生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。 學(xué)生練習(xí)：將全體學(xué)生分成三個大組，剛才示范的組當(dāng)指揮，練 習(xí)大合唱（全體手拍節(jié)拍） 。 學(xué)生自

6、由組合，演奏形式不同的大合唱。 教師出示各種打擊樂器（鈴鼓碰鈴三角鐵響板） ，學(xué)生自由選擇 討論，練習(xí)剛才模擬的動物的叫聲。 匯報練習(xí)結(jié)果。 欣賞樂曲獅王進(jìn)行曲 。 這首樂曲描述的是動物園中的哪一種動物？為什么？你怎么感 受到是獅子？體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。 觀看動畫片獅子王片斷。 教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手，理解樂曲音色中威嚴(yán)的感受：獸中 之王 -獅子。 聽樂曲模仿獅子在森林中昂首漫步的神態(tài)。 教學(xué)評價：學(xué)生參與程度和參與率。 學(xué)生掌握歌曲在動物園里的熟練程度。 學(xué)生自選打擊樂器練習(xí)的效果。 三聲部合奏的準(zhǔn)確性和節(jié)奏的穩(wěn)定性。 是否注意聆聽音樂，能否隨音樂表現(xiàn)獅子威嚴(yán)走路的神態(tài)。 第

7、三課時教學(xué)內(nèi)容：.聽賞樂曲大象。 .唱歌兩只小象。 教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)習(xí)歌曲兩只小象，體會三拍子的韻律感。 .欣賞大象，區(qū)分獅子與大象不同的音樂形象。 教學(xué)過程：.完整欣賞獅王進(jìn)行曲：這首樂曲的曲名？.欣賞 大象：這也是一首描述動物的樂曲。 聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么動物？.這兩首樂曲有什么不同：獅王進(jìn) 行曲更威嚴(yán)，這一首稍活潑。 .告訴學(xué)生樂曲名稱大象。 .誰來模仿大象的動作？雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰；左 手托住右臂，右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。 .聽音樂，學(xué)生自由運用肢體語言，感受體會大象快樂的舞蹈。 .學(xué)習(xí)歌曲兩只小象。 .教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。 .學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 .教師彈奏

8、旋律，學(xué)生演唱歌詞。 .自由討論，如何創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。 教學(xué)評價：.學(xué)生參與的程度與反映的態(tài)度。 .學(xué)上一頁下一頁唱歌曲兩只小象掌握的速度和熟練程度。 .對比欣賞大象與獅子，能否區(qū)分樂曲的不同音樂形象： 威嚴(yán)和活潑 第四課時教學(xué)內(nèi)容：歌表演兩只小象。 聽賞樂曲蔭中鳥 。 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)歌曲兩只小象，體會歌曲三拍子舞蹈的韻律。 欣賞蔭中鳥，感受樂曲帶給人們的愉快感受，同時培養(yǎng)學(xué)生 保護(hù)自然環(huán)境的意識。 教學(xué)過程：復(fù)習(xí)歌曲兩只小象 。 歌表演兩只小象 。 展示上節(jié)課后學(xué)生自由創(chuàng)編的結(jié)果，體驗三拍子的韻律感。 聽賞蔭中鳥，請你聽聽：音樂中什么動物在鳴叫？初聽樂曲： 小鳥怎么叫？為什么叫得這么好聽

9、？出示圖片： 鳥類的家園請你 觀察。 圖片上的鳥的家怎么了？什么原因造成的？我們應(yīng)該怎么做？ 引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。 請你為鳥設(shè)計一個美好的家。 學(xué)生可以在黑板上即興創(chuàng)作，也可在圖畫紙上創(chuàng)作。 復(fù)聽樂曲，體會鳥兒在綠茵下快樂歌唱的愉快心情。 教學(xué)評價：演唱兩只小象掌握的熟練程度。 學(xué)生的參與程度及情緒反應(yīng)。 為鳥兒設(shè)計家是否積極投入。 欣賞蔭中鳥時情感是否投入。 第五課時 教學(xué)內(nèi)容：聽賞樂曲鴨子拌嘴 教學(xué)目標(biāo)：.通過欣賞鴨子拌嘴，體會音的強(qiáng)弱快慢對比。 .將樂曲編成故事講給爸爸媽媽聽。 教學(xué)過程：.圖片導(dǎo)入：圖片上畫了什么動物？它們在做什么？.鴨 子生活在什么地方？.欣賞鴨子拌嘴：你聽到了什么？.將全體學(xué) 生分成兩組，一組聽到水擦演奏的老鴨時請舉手，一組聽到