人教版音樂一年級上冊《音樂中的動物》教學設(shè)計

1、人教版音樂一年級上冊音樂中的動物教學設(shè)計 第四單元音樂中的動物一教學內(nèi)容：欣賞：蔭中鳥鴨子拌嘴 活動：聲音的長短欣賞：兩只小象唱歌：在動物園里欣賞：獅 子大象二教學要求（一）單元總要求.進一步激發(fā)培養(yǎng)學生對音樂的 興趣。 .本單元通過游戲模仿歌唱表演繪畫等藝術(shù)形式展開教學活動， 培養(yǎng)學生的音樂感知力。 .引發(fā)學生對動物的興趣和關(guān)愛，使學生感受人與動物動物與自 然之間的密切關(guān)系。 （二）具體要求.鼓勵學生體驗參與各項音樂活動，引導學生用 真誠的歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。 進一步熟悉X和X,感受聲音的長短。 .通過用打擊樂器為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)學生的合奏能力。 三教學準備（一）教具歌曲兩只小象 在動

2、物園里的錄音帶 或以及伴奏帶；打擊樂器（碰鈴響板鈴鼓三角鐵）；蔭中鳥鴨子拌 嘴動物狂歡節(jié)的或動畫片獅子王。 （二）文字圖片動物的圖片（小貓獅子老牛小狗鴨子小雞老鼠）鳥 類的家園圖片節(jié)奏卡片。 （二）重點和難點本單元的重點：進一步鼓勵學生體驗參與各項 音樂活動，引導學生用真誠的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。 音樂活動從模仿動物的叫聲入手，認識聲音的長短，讓學生感受 體驗多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學生穩(wěn)定的節(jié)奏感。 本單元的難點：通過欣賞描述動物的音樂，理解音樂要素在音樂 表現(xiàn)中的作用，并能用語言動作表情簡單描述音樂形象。 在多聲部節(jié)奏練習中，聆聽感受表現(xiàn)其他聲部的節(jié)奏及三聲部的 和諧美。 五教學設(shè)計示

3、例第一課時教學內(nèi)容： 聲音的長短。 在動物園里。 教學目標：根據(jù)學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，模仿各種動物的叫聲，并 在教師的弓導下，邊模仿叫聲，邊拍節(jié)奏，培養(yǎng)學生穩(wěn)定的節(jié)奏感。 教學過程：將小貓獅子老牛小狗鴨子小雞老鼠的圖片貼在黑板上。 教師播放獅子的叫聲錄音， 請學生猜一猜它是誰？ 學牛模仿， 總結(jié)獅子叫聲的特點：音長低沉。 教師隨即在獅子的圖片上出示節(jié)奏卡： 一半學生拍節(jié)拍，一半學 生模仿動物的叫聲；互換練習；全體學生手拍節(jié)拍，口中模仿動物的 叫聲。 一名學生模仿任意一種動物的叫聲，其余學生豬。 教師在這種動物的圖片上出示節(jié)奏卡： 依次將黑板上的動物， 按叫聲分類（方法同） 。 獅子：小狗：小雞：

4、X - XXX鴻沖鳥子：老鼠：可以變換方式， 由個別學生選擇其中一個圖片，放在獅子老鼠鴨子的圖片下方，全體 學生判斷正誤。 學唱歌曲在動物園里 （聽兩遍錄音）。 教師帶領(lǐng)學生熟悉歌詞。 按節(jié)奏朗讀歌詞：XXXX | XXX |別聞酒眼看我們，真好玩真 好玩，獅子跳舞多起勁，真好玩真好玩，五色小鳥吹口哨，真好玩真 好玩，動物園里動物多真好玩真好玩，教師念歌詞，學生拍節(jié)奏學生 跟著老師邁念歌詞邊拍節(jié)奏。 用聽唱法學唱歌曲。 教師分句彈奏旋律，學生分句下一頁唱歌詞。 有表情完整地演唱歌曲。 兩名學生為一組，選兩種叫聲不同的動物共同演唱。 下節(jié)課課上匯報。 教學評價：學生的參與程度和情緒反應(yīng)。 是否掌

5、握手拍節(jié)拍，口念節(jié)奏；節(jié)奏是否穩(wěn)定。 學習歌曲在動物園里時掌握的速度和熟練程度。 第二課時教學內(nèi)容： 歌曲在動物園里 。 音樂活動聲音的長短；聽賞樂曲獅子 。 教學目標：在上一課學習的基礎(chǔ)上，繼續(xù)感受聲音的長短； 練 習三聲部合奏能力，培養(yǎng)學生穩(wěn)定的節(jié)奏感。 教學過程：復習歌曲在動物園里 ，讓學生熟練掌握歌曲的旋 律和歌詞。 上節(jié)課課后練習匯報：兩個學生為一組進行表演。 動物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準確節(jié)拍穩(wěn)定的同學，再加上 老師組成一個三個聲部的動物大合唱。 學生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。 學生練習：將全體學生分成三個大組，剛才示范的組當指揮，練 習大合唱（全體手拍節(jié)拍） 。 學生自

6、由組合，演奏形式不同的大合唱。 教師出示各種打擊樂器（鈴鼓碰鈴三角鐵響板） ，學生自由選擇 討論，練習剛才模擬的動物的叫聲。 匯報練習結(jié)果。 欣賞樂曲獅王進行曲 。 這首樂曲描述的是動物園中的哪一種動物？為什么？你怎么感 受到是獅子？體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。 觀看動畫片獅子王片斷。 教師引導學生從音色入手，理解樂曲音色中威嚴的感受：獸中 之王 -獅子。 聽樂曲模仿獅子在森林中昂首漫步的神態(tài)。 教學評價：學生參與程度和參與率。 學生掌握歌曲在動物園里的熟練程度。 學生自選打擊樂器練習的效果。 三聲部合奏的準確性和節(jié)奏的穩(wěn)定性。 是否注意聆聽音樂，能否隨音樂表現(xiàn)獅子威嚴走路的神態(tài)。 第

7、三課時教學內(nèi)容：.聽賞樂曲大象。 .唱歌兩只小象。 教學目標：.學習歌曲兩只小象，體會三拍子的韻律感。 .欣賞大象，區(qū)分獅子與大象不同的音樂形象。 教學過程：.完整欣賞獅王進行曲：這首樂曲的曲名？.欣賞 大象：這也是一首描述動物的樂曲。 聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么動物？.這兩首樂曲有什么不同：獅王進 行曲更威嚴，這一首稍活潑。 .告訴學生樂曲名稱大象。 .誰來模仿大象的動作？雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰；左 手托住右臂，右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。 .聽音樂，學生自由運用肢體語言，感受體會大象快樂的舞蹈。 .學習歌曲兩只小象。 .教師帶領(lǐng)學生按節(jié)奏朗讀歌詞。 .學生用聽唱法學習歌曲。 .教師彈奏

8、旋律，學生演唱歌詞。 .自由討論，如何創(chuàng)編動作進行歌表演。 教學評價：.學生參與的程度與反映的態(tài)度。 .學上一頁下一頁唱歌曲兩只小象掌握的速度和熟練程度。 .對比欣賞大象與獅子，能否區(qū)分樂曲的不同音樂形象： 威嚴和活潑 第四課時教學內(nèi)容：歌表演兩只小象。 聽賞樂曲蔭中鳥 。 教學目標：復習歌曲兩只小象，體會歌曲三拍子舞蹈的韻律。 欣賞蔭中鳥，感受樂曲帶給人們的愉快感受，同時培養(yǎng)學生 保護自然環(huán)境的意識。 教學過程：復習歌曲兩只小象 。 歌表演兩只小象 。 展示上節(jié)課后學生自由創(chuàng)編的結(jié)果，體驗三拍子的韻律感。 聽賞蔭中鳥，請你聽聽：音樂中什么動物在鳴叫？初聽樂曲： 小鳥怎么叫？為什么叫得這么好聽

9、？出示圖片： 鳥類的家園請你 觀察。 圖片上的鳥的家怎么了？什么原因造成的？我們應(yīng)該怎么做？ 引導學生保護環(huán)境，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。 請你為鳥設(shè)計一個美好的家。 學生可以在黑板上即興創(chuàng)作，也可在圖畫紙上創(chuàng)作。 復聽樂曲，體會鳥兒在綠茵下快樂歌唱的愉快心情。 教學評價：演唱兩只小象掌握的熟練程度。 學生的參與程度及情緒反應(yīng)。 為鳥兒設(shè)計家是否積極投入。 欣賞蔭中鳥時情感是否投入。 第五課時 教學內(nèi)容：聽賞樂曲鴨子拌嘴 教學目標：.通過欣賞鴨子拌嘴，體會音的強弱快慢對比。 .將樂曲編成故事講給爸爸媽媽聽。 教學過程：.圖片導入：圖片上畫了什么動物？它們在做什么？.鴨 子生活在什么地方？.欣賞鴨子拌嘴：你聽到了什么？.將全體學 生分成兩組，一組聽到水擦演奏的老鴨時請舉手，一組聽到