社會學(xué)大作業(yè)

1、班級：信息管理與信息系統(tǒng)1103班 姓名：雷強(qiáng) 學(xué)號：社會化主體在個人社會化過程中所起到的重要作用。社會化就是由自然人到社會人的轉(zhuǎn)變過程，每個人必須經(jīng)過社會化才能使外在于自己的社會行為規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化為自己的行為標(biāo)準(zhǔn)，這是社會交往的基礎(chǔ)，并且社會化是人類特有的行為，是只有在人類社會中才能實現(xiàn)的。社會化涉及兩個方面：一是社會對個體進(jìn)行教化的過程；二是與其他社會成員互動，成為合格的社會成員的過程。 人們一生的社會生活中會接觸很多個體、群體和組織，其中，對人的社會化起到重要影響的稱為社會化主體。個體社會化的主體很多：就人的方面來說，有父母、教師、同齡伙伴、同學(xué)、同事、領(lǐng)導(dǎo)等;就物的方面來說,有電視、電

2、影、廣播、報紙、雜志、書籍等。這些媒介對人的社會化起著交互作用，并且隨著兒童年齡的增長，社會化媒介的主次有所不同。兒童在學(xué)齡前，社會化媒介主要是家庭（主要是父母）、托兒所和幼兒園（主要指教師和同齡小伙伴）、社會（指除了家庭、托兒所、幼兒園以外的其他社會環(huán)境中的人和事）。兒童入學(xué)后，社會化媒介主要是學(xué)校（主要指教師和同學(xué)）、家庭和社會（指除了家庭、學(xué)校以外的其他社會環(huán)境中的人和事）。離開學(xué)校后，社會化的媒介主要是社會和家庭。美國BC羅林斯等1979年研究了父母教育兒童的方法與社會化的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)父母對兒童一般采用誘導(dǎo)訓(xùn)練法和強(qiáng)制訓(xùn)練法兩種教育方法，誘導(dǎo)訓(xùn)練法比強(qiáng)制訓(xùn)練法的效果好。早期教育對人的社會

3、化起著極其重要的作用。早期教育不僅要在家庭而且要在托兒所、幼兒園中進(jìn)行。電視、電影、廣播、報紙、雜志、書籍等大眾傳播工具也是社會化的重要媒介。從心理學(xué)的角度來分析，電視和電影既包括視覺學(xué)習(xí)又包括聽覺學(xué)習(xí)，廣播只是一種聽覺學(xué)習(xí)，報紙、雜志、書籍都只是視覺學(xué)習(xí)，所以電視、電影的作用大于其他大眾傳播工具。美國A.班杜拉1963年研究了電視、電影中殘暴行為對觀看電影、電視兒童的影響，發(fā)現(xiàn)看了有殘暴行為的電影的兒童，以后有侵犯行為者，是未看過有殘暴行為的電影的兒童后來有侵犯行為的2倍。但美國S費(fèi)許巴奇等1971年的研究認(rèn)為，看有殘暴行為的電視節(jié)目未必導(dǎo)致侵犯行為。當(dāng)然，觀看有殘暴行為的電視節(jié)目是否導(dǎo)致侵

4、犯行為，還要考慮看電視者的動機(jī)因素。社會學(xué)中個人社會化中的五種社會化主體即家庭、學(xué)校、同輩群體、工作單位、大眾傳播媒體，社會化主體在個人社會化過程中所起到的很重要的作用。現(xiàn)對個人的影響做出以下分別加以論述：第一，家庭。在各環(huán)境要素中，家庭是個人社會化的第一要素。因為，童年期是人生社會化的奠基時期，這一時期的社會化主要通過家庭來進(jìn)行；一是家庭是個人社會化的開端，對個人的一生發(fā)生影響。家庭的種族、階層、宗教、經(jīng)濟(jì)收入、生活方式、文化教養(yǎng)等都對家庭有著重要影響。二是對兒童感情和愛的培養(yǎng)。三是父母的權(quán)威對兒童社會化具有重大影響。父母權(quán)威對心理和觀念具有強(qiáng)大的滲透力和塑造力。個人首先通過家庭獲得社會地位

5、；家庭成員狀況深刻影響個體的行為模式；父母施教是最初的社會化途徑。 主要的社會化主體一直都是家庭。但家庭以外的主體已變得非常有影響了。可能原因：父母因為工業(yè)化，現(xiàn)代化，長期在外；社會化的需求層次提高，家庭需依托專門機(jī)構(gòu)等。第二，學(xué)校。學(xué)校對個人社會化的作用表現(xiàn)為：一是，學(xué)校是專門為社會化目的而設(shè)立的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)。傳授科學(xué)知識和技能，培養(yǎng)和樹立學(xué)生的價值觀念。二是，學(xué)校是一個組織機(jī)構(gòu)（規(guī)章制度）。學(xué)校教給個人以系統(tǒng)的科學(xué)文化知識；以獨(dú)特的組織方式幫助個人為進(jìn)入成人世界做準(zhǔn)備；培養(yǎng)組織紀(jì)律性；培養(yǎng)知識吸收能力和創(chuàng)造基礎(chǔ)；通過篩選淘汰影響學(xué)生以后的發(fā)展方向和職業(yè)生涯。 第三，同輩群體。同輩群體是具有大致

6、相當(dāng)?shù)纳鐣匚?，并通常年齡相仿的一群人。其不一定是朋友。同輩群體能讓兒童感受一些不同于家庭和學(xué)校環(huán)境中的新東西：一是可擺脫權(quán)威的約束而自主安排活動。自由扮演多種社會角色，構(gòu)建各種新型人際關(guān)系，并自主獨(dú)立解決人際沖突。二是個體在同輩群體中接受大量亞文化的影響。在同伴群體中，社會化過程的限制和陳規(guī)最少，選擇余地最大，個人是在無意中社會化，而且多按自己的興趣社會化。同輩群體的社會化過程還帶有鮮明的年齡、性別和文化特征。同輩群體往往有著獨(dú)立的亞文化，包括共同的理想觀念、價值標(biāo)準(zhǔn)、興趣愛好、服飾發(fā)型、隱語、符號等。這均構(gòu)成了個體社會化的重要影響因素同輩群體是根據(jù)自己的年齡、性別、文化等條件建立起來的同伴

7、或朋友關(guān)系，對個人社會化有著特殊的影響。從人際互動的角度上說，同輩群體成員間最容易彼此發(fā)生人際吸引和人際影響；其群體規(guī)范和價值往往被個人當(dāng)作社會化過程中的重要參照系，從而成為社會化的重要環(huán)境因素。美國歷史上最典型的同輩群體：Baby-boomer：1945-1963年之間出生（60-70年代的少年和青年人）的那些美國中產(chǎn)階級同輩群體，強(qiáng)烈熱衷于反文化模式，這種反文化的形成共同經(jīng)歷了人權(quán)運(yùn)動、對約翰、羅伯特.肯尼迪與馬丁.路德.金的暗殺、反越戰(zhàn)、嬉皮士運(yùn)動及水門丑聞等事件。這代人激情亢奮地相信，激進(jìn)的政治、吸毒自娛、性自由、留長發(fā)以及搖滾樂，“第三意識”，這種毫無節(jié)制的希望大多數(shù)都破滅了。第四，

8、工作單位。工作單位對個人社會化的作用表現(xiàn)為：一方面，工作單位是個人進(jìn)行職業(yè)社會化的主要場所，學(xué)習(xí)職業(yè)技能、遵守職業(yè)規(guī)范、學(xué)會扮演職業(yè)角色等。個人在工作單位中通過自己的職業(yè)活動和職業(yè)成就來確立自己的社會地位，實現(xiàn)個人的人生理想和價值，并在這一過程中形成個人的能力、品格、氣質(zhì)、性格等。另一方面，工作單位給人們提供了一個檢驗和發(fā)展家庭及學(xué)校社會化成果的場所。個人有大量時間是在工作單位度過的，因而工作單位對個人具有顯著影響，也是其重要的社會化因素。 第五，大眾傳播媒體。大眾傳播媒介是指社會組織為在廣大社會成員之間傳遞信息、互通情報所采用的各種通訊手段，如廣播、電視、報刊。其通過新聞報道、輿論宣傳、知識

9、教育、生活娛樂等方式，為廣大社會成員理解和接受社會所倡導(dǎo)的價值觀念、奮斗目標(biāo)、社會規(guī)范和行為方式等，提供了一個廣泛的社會環(huán)境條件。在現(xiàn)代社會，電視、廣播、書報、雜志等大眾傳播媒介，成為傳播信息的主要工具。通過這些媒介，個人不但可以接受大量的信息，而且在知識、技能、價值標(biāo)準(zhǔn)、角色能力等的學(xué)習(xí)方面開始出現(xiàn)“無師自通”的情況。這是現(xiàn)代社會具有重要意義的社會化因素。一個人必須要獲得成為某一群體所需要的知識，有時角色會（被動或主動的）發(fā)生轉(zhuǎn)變，如：多年媳婦熬成婆；曾經(jīng)是某家公司的小職員，經(jīng)過努力以后，變成了公司舉足輕重的人物等等一系列的角色轉(zhuǎn)換。了解有可能打交道的其他群體，因為社會不同的行業(yè)就為不同的群體，而我們生活