1園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)瀏覽次數(shù)： 48784來源： 作者： 發(fā)布日期： 08-05-22課程名稱：園林規(guī)劃設(shè)計(jì) 適用專業(yè)：園林技術(shù)專業(yè)1 、課程定位和設(shè)計(jì)思路1.1 課程定位 本課程是高職高專園林技術(shù)專業(yè)的一門核心課程、專業(yè)必修課程。能夠獨(dú)立完成各類園林規(guī)本課程的功能是培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握各類園林綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法，劃設(shè)計(jì)圖紙的設(shè)計(jì)、能夠繪制相關(guān)的園林設(shè)計(jì)圖紙、編制設(shè)計(jì)說明書和簡單的設(shè)計(jì)概算。本課程以園林藝術(shù)、園林植物識別、園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)管理、園林工程制 圖園林建筑與小品、園林測量等課程的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，同時與園林工程、園林施 工組織與管理、園林工程概預(yù)算等課程相銜接，共同打造學(xué)生的專業(yè)核心技能。1

2、.2 設(shè)計(jì)思路園林規(guī)劃設(shè)計(jì)是高職高專園林技術(shù)專業(yè)大部分學(xué)生就業(yè)后從事的主要工作崗位必須掌握的專業(yè)技能。 本課程的功能是培養(yǎng)學(xué)生對城市常見綠地類型進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)的能力。 這些都是風(fēng)景園林設(shè)計(jì)員崗位最為重要和基本的能力。因此， 本課程在園林技術(shù)專業(yè)中處于非常重要的地位，因此對課程內(nèi)容的選擇標(biāo)準(zhǔn)作了根本性改革， 轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容和課程教學(xué)， 讓學(xué)生 經(jīng)過行業(yè)、 企業(yè)專家深入、 細(xì)打破以知識傳當(dāng)作為專業(yè)核心課程和必修課程。 本課程立足于實(shí)際能力的培養(yǎng)， 授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式， 在完成具體項(xiàng)目的過程中來構(gòu)建相關(guān)理論知識，并發(fā)展職業(yè)能力。致、系統(tǒng)的分析， 并結(jié)合目前園林綠地規(guī)劃設(shè)

3、計(jì)行業(yè)的特點(diǎn)與發(fā)展趨勢， 本課程最終確定了以下 工作任務(wù)：城市道路綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市廣場綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)、居住區(qū)綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)、 單位附屬綠 地規(guī)劃設(shè)計(jì)、 屋頂花園綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)、 公園綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)等幾個學(xué)習(xí)項(xiàng)目。 這些項(xiàng)目將主要突出在教學(xué)過程中注重與行對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練， 在授課過程中采用理論實(shí)踐一體化的操作模式， 業(yè)、企業(yè)聯(lián)系，采用 “五步教學(xué)法 ”。并獲得理論按照情境學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)， 只有在實(shí)際情境中學(xué)生才可能獲得真正的職業(yè)能力， 認(rèn)知水平的發(fā)展， 因此本課程要求打破純粹講述的教學(xué)方式， 實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)以改變學(xué)與教的行為。 這是教學(xué)模式的一個重大轉(zhuǎn)變， 要有力地推動這一轉(zhuǎn)變， 需要以項(xiàng)目為載體來

4、組織課程內(nèi)容。 在 項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)中， 項(xiàng)目載體設(shè)計(jì)是一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 本課程確定的是以生產(chǎn)過程中常見的各種類型 的園林綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)任務(wù)作為載體的項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路。而且每個學(xué)習(xí)項(xiàng)目都是以典型案實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的一體化。 教另外， 本課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目必須能夠滿足多方面的要求， 例為載體設(shè)計(jì)的活動來進(jìn)行， 以工作任務(wù)為中心整合理論與實(shí)踐， 學(xué)過程中，通過校企合作，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，采取工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，充分開 發(fā)學(xué)習(xí)資源， 給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會。 教學(xué)效果評價(jià)采取過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)相結(jié)合的方式， 通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力。在課程內(nèi)容的編排上， 要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，

5、由淺入深的安排課程內(nèi)容， 從而實(shí)現(xiàn)能力的遞進(jìn)。能力的遞進(jìn)不是根據(jù)流程的先后關(guān)系確定的，而是按工作任務(wù)的難易程度確定的。 例如： 我們將設(shè)計(jì)內(nèi)容相對簡單的道路綠化設(shè)計(jì)安排在前面。而且在同一項(xiàng)目內(nèi)任務(wù)的安排也應(yīng)由淺入 深，例如：在居住區(qū)綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)這部分，也應(yīng)先選擇相對簡單的居住組團(tuán)設(shè)計(jì)，再選擇較為復(fù) 雜的大型居住區(qū)綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)。為了更為清楚的表述課程目標(biāo)， 提高課程目標(biāo)對教學(xué)過程的指導(dǎo)價(jià)值， 本課程采用表現(xiàn)性課 程目標(biāo)表達(dá)方法，即不再采用掌握”、了解”、熟悉”、具備職業(yè)能力”等傳統(tǒng)”?；靖袷綖?“能準(zhǔn)確”、 “基本”?！笆臁盎?”指在沒有時的課程目標(biāo)表述方式，改為用學(xué)生在相關(guān)課程內(nèi)容掌握中所

6、能表現(xiàn)出的實(shí)際行為來表述課程目 標(biāo)。即使是概念和原理知識也要求如此。 比如 掌握道路綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法 ”，這是傳統(tǒng)的表述 方式，按照表現(xiàn)性目標(biāo)的要求，它應(yīng)表述為 能夠準(zhǔn)確地說出道路綠地規(guī)劃的原則、方法，并且 能夠獨(dú)立完成道路綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)圖紙的繪制，并且能夠熟練編制設(shè)計(jì)說明書 （會）+ 程度用語 + 動詞+ 對象”。本課程所涉及的程度用語主要有 熟練”、 練”指能在所規(guī)定的較短時間內(nèi)無錯誤的完成任務(wù)，準(zhǔn)確”指沒有任何錯誤，間要求的情況下，不經(jīng)過旁人提示，能無錯誤的完成任務(wù)。該門課程建議總學(xué)時為 70 ，學(xué)分為 3.5 。2 、工作任務(wù)和課程目標(biāo)2.1 工作任務(wù) 工作任務(wù)應(yīng)具有結(jié)構(gòu)完整的工作過程

7、， 能呈現(xiàn)出該職業(yè)的典型的工作內(nèi)容和形式， 林設(shè)計(jì)企業(yè)的工作大環(huán)境里具有重要的功能和意義，并且具有開放性。本課程的工作情景是完成各種類型城市綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)、準(zhǔn)確的運(yùn)用圖紙表達(dá)設(shè)計(jì)思想， 并完成設(shè)計(jì)說明書的編制。其主要工作內(nèi)容有：方案設(shè)計(jì)、圖紙繪制、設(shè)計(jì)說明書編制等內(nèi)容。這些工作 任務(wù)涉及各類園林綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則及規(guī)范等相關(guān)要求與知識。在整個工作任務(wù)中， 行業(yè)內(nèi)的工作流程與程序，我們要求完全重現(xiàn)工作任務(wù)所學(xué)要的場景和環(huán)境，完成整個設(shè)計(jì)任務(wù)，從而提高學(xué)生的實(shí)踐技能。在整個園并引導(dǎo)學(xué)生按照設(shè)計(jì)2.2 課程目標(biāo)學(xué)生能夠完成各類園林綠地類型設(shè)計(jì)的方案，具備獨(dú)立完成園林規(guī)劃能夠通過各類設(shè)培養(yǎng)學(xué)生利本課程的

8、總體目標(biāo)是：設(shè)計(jì)任務(wù)的能力。 即通過學(xué)習(xí)， 學(xué)生應(yīng)能夠完成各種園林綠地類型的規(guī)劃設(shè)計(jì)； 計(jì)圖紙準(zhǔn)確的表達(dá)設(shè)計(jì)思想、 能夠編寫綠化設(shè)計(jì)說明書； 能夠進(jìn)行簡單的投資匡算； 用相關(guān)原理、概念、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等知識，結(jié)合有關(guān)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的知識進(jìn)行分析和解決設(shè)計(jì)過程 中常見的問題的能力，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生樹立獨(dú)立思考、吃苦耐勞、勤奮工作的意識以及誠實(shí)、 守信的優(yōu)秀品質(zhì)，為今后從事園林設(shè)計(jì)行業(yè)的工作奠定良好的基礎(chǔ)。2.2.1 能力目標(biāo)1、能熟練完成各類園林綠地的方案設(shè)計(jì)；2、能夠運(yùn)用各類園林設(shè)計(jì)圖紙準(zhǔn)確的表達(dá)設(shè)計(jì)思想；3、能夠根據(jù)設(shè)計(jì)方案，編制設(shè)計(jì)說明書；4、能夠完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目的投資概算。2.2.2 知識目標(biāo)1、

9、能夠準(zhǔn)確地說園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的程序和方法；2、能準(zhǔn)確陳述各類園林綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則及應(yīng)注意的問題；3、能夠熟練陳述各類園林綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)過程中的相關(guān)規(guī)范及基本概念；4、能熟練陳述各類園林規(guī)劃設(shè)計(jì)圖紙繪制的基本內(nèi)容及注意問題;5、能夠陳述設(shè)計(jì)說明書編制的方法與內(nèi)容；6、能夠熟練陳述項(xiàng)目投資概算編制的方法與內(nèi)容。2.3素質(zhì)目標(biāo)具備吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠實(shí)守時、勇于創(chuàng)新的精神3、課程內(nèi)容和要求典型工作任務(wù)號城市道路綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)城市廣場規(guī)劃設(shè)計(jì)知識內(nèi)容與教學(xué)要求技能內(nèi)容與教學(xué)要求1、城市道路綠化樹種選擇的原2、城市道路綠地的種植類型3、人行道、分車帶綠化設(shè)計(jì)4、交叉路口、交通島綠化設(shè)計(jì)5、節(jié)奏與韻律在道路綠

10、化設(shè)計(jì)中的應(yīng)用6、園林植物規(guī)則式種植設(shè)計(jì)7、濱水綠地的概念與特點(diǎn)8、濱水綠地在城市中的作用9、濱水景觀綠地設(shè)計(jì)的內(nèi)容與方法10、公路綠化設(shè)計(jì)的相關(guān)知識11、鐵路綠化設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問12、高速公路綠化設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與原則13、高速公路綠化設(shè)計(jì)的內(nèi)容與方法1、城市廣場的概念2、城市廣場規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則3、廣場規(guī)劃設(shè)計(jì)的程序4、廣場設(shè)計(jì)的原理1、能夠合理的進(jìn)行道路綠化樹種的選擇2、能夠根據(jù)設(shè)計(jì)要求合理的進(jìn)行城市道路綠化設(shè)計(jì)3、掌握濱水綠地的特點(diǎn)4、能夠根據(jù)設(shè)計(jì)要求合理的進(jìn)行城市濱水綠地綠化設(shè)計(jì)能夠合理的進(jìn)行公路綠化設(shè)計(jì)掌握鐵路綠化設(shè)計(jì)的方法掌握高速公路綠化設(shè)計(jì)的方法1、掌握城市廣場規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則、原理與程序

11、。2、能夠進(jìn)行文化娛樂廣場的設(shè)計(jì)。3、掌握各類城市廣場的特點(diǎn)和布局要求。4、能夠進(jìn)行各類城市廣場的規(guī)劃設(shè)計(jì)1 11 13、主題公園概念及設(shè)計(jì)要點(diǎn)114. 實(shí)施建議4.1教材編寫4.1.1 必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容和 課程教學(xué)的設(shè)計(jì)思想。4.1.2 教材應(yīng)將本專業(yè)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)員工作崗位的職業(yè)活動，分解成若干典型的工作項(xiàng)目，按完成工作項(xiàng)目的需要和崗位操作規(guī)程，結(jié)合職業(yè)技能證書考證組織教材內(nèi)容。要通過各類園林綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目，引入必須的理論知識，增加實(shí)踐實(shí)操內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐過程中的應(yīng)用。4.1.3 教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對園林規(guī)

12、劃設(shè)計(jì)工作的認(rèn)識和理 解。教材表達(dá)必須精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)。4.1.4 教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性，要將本專業(yè)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備及 時地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要。4.1.5 教材中的活動設(shè)計(jì)的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。4.2 教學(xué)方法4.2.1 在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，采用項(xiàng)目教學(xué)，以工作任 務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)。4.2.2 本課程教學(xué)的關(guān)鍵是通過典型的活動項(xiàng)目，由教師提岀要求或示范，組織學(xué)生進(jìn)行活動，注重 教”與 學(xué)”的互動，讓學(xué)生在活動中增強(qiáng)重合同守信用意識，掌握本課程的職業(yè)能力。4.2.3 在教學(xué)過程中，要創(chuàng)

13、設(shè)工作情景，同時應(yīng)加大實(shí)踐實(shí)操的容量，要緊密結(jié)合職業(yè)技能證書的考證，加強(qiáng)考證的實(shí)操項(xiàng)目的訓(xùn)練，在實(shí)踐實(shí)操過程中，使學(xué)生掌握園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的程序和方法，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。4.2.4 在教學(xué)過程中，要應(yīng)用多媒體、投影等教學(xué)資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解各類園林 綠地的特點(diǎn)、設(shè)計(jì)的原則、規(guī)范及設(shè)計(jì)過程中應(yīng)注意的問題。4.2.5 在教學(xué)過程中，要重視本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備發(fā)展趨勢，貼近生產(chǎn)現(xiàn) 場。為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學(xué)生參與社會實(shí)踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。4.2.6 教學(xué)過程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。4.3 教學(xué)評價(jià)4.3.1 改革傳統(tǒng)的學(xué)生評價(jià)手段和方

14、法，采用階段評價(jià)、目標(biāo)評價(jià)、過程評價(jià)，理論與實(shí) 踐一體化評價(jià)模式。4.3.2 關(guān)注評價(jià)的多元性，結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時測驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、技能競賽及 考試情況，綜合評價(jià)學(xué)生成績。4.3.3 應(yīng)注重學(xué)生動手能力和在實(shí)踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用 上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵，全面綜合評價(jià)學(xué)生能力。4.4 教學(xué)資源4.4.1 注重實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材的開發(fā)和應(yīng)用。4.4.2 注重課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動的工作情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。同時，建議加強(qiáng)課程資源的開發(fā), 建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)院多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。4.4.3 積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字 圖書館、 教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源， 使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變； 教學(xué)活動從 信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變； 學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。 同時應(yīng)積極創(chuàng)造條件搭建遠(yuǎn)程 教學(xué)平臺，擴(kuò)大課程資