新部編初中中考語文修辭手法及運用閱讀訓(xùn)練及答案

1、新部編初中中考語文修辭手法及運用閱讀訓(xùn)練及答案一、中考語文專項練習(xí)：修辭手法及運用1 下面文字，回答下列小 。 在 到夜晚的 家上 了。耳 靈敏的人，能聽到弱肉 食 四周的 葉 中， 在竊竊自 。那像是滑 的響聲，很不引人注意，又像是干 的薄膜 的 窣作響。在 喑 而 不斷的低音中， 不 出一 非常尖 而急促、近乎金屬碰撞般的清脆響聲， 便是 的歌聲和 段，其余的 是伴唱。 色的 啊，如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬更 一chu的歌手了。在我國北方，人 卻 蟬 了你的名聲！（1） 下列畫 的字注音或根據(jù)拼音寫出 字。干 _更 一 chu _篡 _ 奪（2） 段中有 字的 是“_”正確寫法

2、是，“_”。（3）劃 句主要運用的修辭手法是_ 。（ 4） “竊竊自 ”在文中的意思是 _（ 5 ）上 述 段 自 _ ， 是 一部 科 學(xué)與文 學(xué) 完美 結(jié) 合的 典 范之作 ， 被譽 為“ _?！?部作品中，_ 能 自己做一只性能很好的水袋，里面 藏空氣；_兇猛如 虎，殘忍如妖魔， 食活的 物。【答案】 （ 1） zhu；籌； cun（ 2）滑 ；滑 （ 3） 人（ 4）指 在 葉 中悄聲 叫（ 5）昆蟲 ；昆蟲的史 ；水蛛；螳螂【解析】 【分析】（1）此 考 學(xué)生 字音字形的掌握。作答 注意“ ” 四聲；“更 一籌 ”指技 或技能超 人， “籌 ”的偏旁不要寫 ； “ ”指用不正當?shù)氖侄?/p>

3、 取地位或 力， “ ” cun。（ 2） “滑 ”是 機械的一種，是裝在架子上的周 有槽的 子，能穿上 子或 條，多用來提起重物。 “ ” 是 字旁。（ 3）此 主要考 學(xué)生 修辭手法的理解和 用。要求考生自己 文句，獨立體會出作者所運用的修辭。從 “ ”一 可知， 個句子運用了 人的修辭手法。（ 4） 道 考 的是 在具體 境中的意思， 種 的意思是 境 予的，具有特殊的表情達意的作用。因此，做 的 必 合具體的 言 境來解 ，不能借助字典等工具 照抄照搬下來。 “竊竊私 ”指私下里小聲交 ， 里指 的 聲 叫。（ 5）此 考 學(xué)生 名著的 和理解。用心 程 準推薦的名著，了解關(guān) 情 ，

4、典片段和名言警句，才能 松 。從 “在 喑 而 不斷的低音中， 不 出一 非常尖 而急促、近乎金屬碰撞般的清脆響聲， 便是 的歌聲和 段，其余的 是伴唱 ”可知，文段出自昆蟲 ，它是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布 所著的 篇科普文學(xué)作品，被譽 “昆蟲的史 ”。 原著可知，能做水袋的是水蛛， 食活的 物的是螳螂。故答案 ： zh ；u 籌 ； cu n 滑掄 ； 滑輪 擬人 指蟈蟈在綠葉叢中悄聲鳴叫 昆蟲記； 昆蟲的史詩； 水蛛 ； 螳螂【點評】 本題注音題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。寫漢字題要注意形近字、同音字辨析

5、。此類題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。 本題考查漢字字形的把握，注意同音字的區(qū)分。 本題考查修辭方法的辨析，注意結(jié)合語義，辨析常見的修辭方法，常見的有擬人、比喻、排比、反問等。 在本題考查詞義的理解，注意結(jié)合語境和詞語原義理解語境意義。 本題考查名著作家作品的把握，注意結(jié)合選段內(nèi)容，明確作者、作品及內(nèi)容。2讀下面這段文字，完成題目。十一月的一天，我們目睹了一個極其美麗的日落。當我像平時一樣（mn）步于一道小溪發(fā)緣處的草地之上，那高空（ f i）紅的太陽，終于在一個凄苦的寒天之后、暮夕之前，突于天際驟放澄明。這時但見遠方天幕下的衰草殘莖，山邊的木葉橡叢，頓時沉浸在一片最柔美也

6、最耀眼的綺照之中，而我們自己的身影也長長伸向草地的東方，宛如是那縷斜暈中僅有的點點微塵。（梭羅瓦爾登湖）（1）給拼音寫漢字或給加下劃線字注音（mn） 步 _（ f i）紅 _ 凄苦 _（ 2）文中有錯別字的一個詞是 _，這個詞的正確寫法是 _（ 3）文中 “澄明 ”的意思是 _（ 4）文中劃線的句子修辭是 _【答案】 （ 1）漫；緋； q（2）發(fā)緣；發(fā)源（3）清澈明潔（4）比喻【解析】 【分析】（ 1）字形題的辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“漫 ”與“緋 ”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞

7、語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號。拿不準的字要查字典。如“凄苦 ”：凄慘悲苦。讀“q k，”注意據(jù)義定音。（ 2）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“發(fā)源 ”：指江河等開始流出；事物的起源。注意據(jù)義定形。（ 3）文中 “澄明 ”形容放晴后的 “天際 ”，所以是 “清澈明潔 ”之意。（ 4） “而我們自己的身影也長長伸向草地的東方，宛如是那縷斜暈中僅有的點點微塵”明顯使用了比喻（明喻）的修辭手法，“宛如 ”是喻詞。故答案為： 漫；緋； q； 發(fā)緣；發(fā)源； 清澈明潔； 比喻?！军c評】 本題考查字音字形的掌握。按照要求給

8、字注音或根據(jù)拼音寫出漢字； 本題考查的是字形，在閱讀過程中完成漢字的糾錯； 本題考查詞語的含義。切記通讀全文，依據(jù)情景總結(jié)意思； 本題考查修辭的辨析和運用，首先要了解常見的修辭方法，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵詞語的信息，辨析所用的修辭方法。3閱讀下面的文字，完成下列小題。錦秀中華大地，孕育了中華民族5000 多年的璀璨文明，造就了中華民族天人合一的崇高追求，昔日的中國，歡快的鳥兒豐富了人們的情感。美麗的花兒芬芳了人們的生活，吟唱的小溪增添了人們的詩意。今天，建議美麗中國，需要走好綠色發(fā)展道路。110 個家和國際組織、 120 余個非官方參展者參加的北京世園會，是一場“綠色之約 ”。工業(yè)化

9、進程創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財富，也產(chǎn)生了難以彌補的生態(tài)創(chuàng)傷。人們越來越認識到。殺雞取卵、竭澤而漁的發(fā)展方式走到了盡頭，順應(yīng)自然、保護生態(tài)的綠色發(fā)展zho示著未來。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給劃線的字注音。孕（ _）育彌（ _）補zho（_）示（ 2）文段中有錯別字的詞語是 “_”正確寫法是， “_”。（ 3）文中 “璀璨 ”的意思是 _； “竭澤而漁 ”的 “漁 ”意思 “_”。（ 4）文段中畫線語句運用 _和_的修辭手法?！敬鸢浮?（ 1） yn； m；昭（ 2）錦秀；錦繡（ 3）形容光彩奪目，非常絢麗；捕魚。（ 4）擬人；排比【解析】 【分析】（ 1）字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要

10、先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號。拿不準的字要查字典。如“彌補 ”：補足；事后把不夠的事或物充滿，補滿。讀“mb”，注意據(jù)義定音。字形題的辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如 “昭示 ”：明白地表示或宣布。注意據(jù)義定形。（ 2）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“錦繡 ”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。（ 3）本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。如文中“璀璨 ”是光彩奪目，非常絢麗的

11、意思。 “竭澤而漁 ”的 “漁 ”是 “捕魚 ”之意。 “竭澤而漁 ”：比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長遠打算。也形容反動派對人民的殘酷剝削。（ 4）考查修辭手法的類型?！皻g快的鳥兒豐富了人們的情感。美麗的花兒芬芳了人們的生活，吟唱的小溪增添了人們的詩意”為排比修辭手法；同時“吟唱的小溪增添了人們的詩意”等又使用了 人的修辭手法。故答案 ： yn； m；昭； 秀； ； 形容光彩 目，非常 ；捕 。； 人；排比?！军c 】 本 考 學(xué)生 字音、字形的掌握和 寫能力，答 注意，正確的 寫 ， 從 字的音、形、 入手， 準字音，辨明字 形，弄清字 ，要適當拓 范 ，多 累 豐富自己的 量，就可以

12、避免 寫 了，注意字的偏旁部首，要正確 寫； 本 考 學(xué)生 字形的掌握情況， 字字形的正確 寫能力。 就要求平 的學(xué) 中注意字形的 和 累，特 是形近字。辨析字形既要注意平 的 累，也要 系整個 的意思； 本 考 意思的理解。根據(jù) 段內(nèi)容或是平 文注 的 累即可解答； 本 考 修辭的辨析和運用，首先要了解常 的修辭方法，然后通 整句，了解句意，抓住關(guān) 的信息，辨析所用的修辭方法。4 下面一段文字，完成 目。年 的我 渴望生活，渴望 造，渴望 脫束f 。然而青春的 月不會一番 ， 或 青春的道路常遇 棘，但我 有足 的信心開tu 自己的人生之路；或 青春的航船 浪，但我 有足 的力量 向理想的彼

13、岸；_ ， _ 。年 的我 相信只要 有一幅 靈的翅膀， 就能在無 的天空中自由 翔。（1）根據(jù)拼音寫出 字。f tu 束_ 開 _（2）畫 的句子各有一個 字， 找出并加以改正。（3）在橫 寫一個句子，使之與前文構(gòu)成一 排比句。然而青春的 月不會一番 ，或 青春的道路常遇 棘，但我 有足 的信心開tu 自己的人生之路；或 青春的航船 浪，但我 有足 的力量 向理想的彼岸；_， _?！敬鸢浮?（ 1） ；拓（ 2）番 帆；幅 副。（ 3）或 青春的天空 有陰霾；但我 有足 的勇氣追求自己的一片 天【解析】 【分析】（ 1） “ ”易寫成同音字，形近字等。（ 2） “帆，副 ”均同音字 寫。（

14、3）注意例句的句式，其句式 “或 青春的 ，但我 有足 的 ”，前一個省略號內(nèi)寫出可能遇到的困境，第二個省略號內(nèi)寫我 的自信與勇氣等會 來的 果。故答案 ： ；拓； 番 帆；幅 副。 或 青春的天空 有陰霾，但我 有足 的勇氣追求自己的一片 天?！军c 】 本 考 常用字的字音、 及 寫能力。解答 注意字形的 寫，利用 境 字形，區(qū) 同音字，形近字。 本 考 字形的辨 能力。解答 可 合具體 境，根據(jù) 或字 來判斷。在學(xué) 程中，遇到易 字、同音字、形似字，要注意 累，加 。 本 考 排比修辭的掌握和仿寫能力。解答 注意排比需要至少三個句式相同的句子才能使排比，仿寫是抓住文句關(guān) ，注意句式，修辭，

15、意境的 一即可。5 下面的文字，完成小 。 花是我國人民心目中圣 、美好、吉祥的象征，“荷花生淤泥， 色比天女。”春秋 期開啟以荷言志， 思，比物之文 。楚國大夫屈原在離 中就寫到：“制芰以 衣兮，集芙蓉以 裳。”表 了超凡 俗的氣 和高 亮 的品徳。 作 材，最早 于古 府， “江南可采 ， 葉何田田?！彼未芏?“出淤泥而不染，濯清 而不妖 ”是 之正氣之歌。 人 萬里 花的 美更 一chu，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上 ?！痹?荷花的靈感 是多奉獻，“花里荷花壽最 ，端午開得到重陽，秋霜吹落煙波冷，猶有 蓬子 房?！睂懗隽艘黄篮玫氖⑹镭S收的景象。古往今來，描寫荷 的 句甚多，可 中

16、國荷 文化的瑰寶。（1） 劃 字注音，根據(jù)拼音寫出相 的 字。_ ch u_ 思更 一 _ 瑰寶（ 2）文中有 字的一個 是 “_”， 個 的正確寫法是 “_”。（ 3）文中 “以荷言志 ”的 “言 ”的意思是 _； “高 亮 ”中 “亮”的意思是 _。（ 4）此文段主要運用了 _和 _的修辭手法?！敬鸢浮?（ 1） xng；籌； gu（ 2）清 ；清 （ 3） ，表達； （ 4）引用；比 【解析】 【分析】（ 1）根據(jù) 字字形和字音的 累答 ，注意 “ ”是多音字， 里 作“xng；”“籌”不要寫成 “疇 ”或 “躊 ”等字， “瑰 ” 作 “gu”。（ 2） “清 ”，在中國文化中象征著

17、身自好 ,清正廉明。 “清 ”，清水。根據(jù) 境， 里應(yīng)為 “清 ”。（ 3） “以荷言志 ”意思是借荷花來表達自己的志向；故“言 ”意思是 ，表達?！案?亮 ”，高 ：高尚的品格；亮 ： 的 操。形容道德和行 都很高尚。故 里“亮 ”的意思是 。（ 4） 段 引用屈原的離 和周敦 的 等名句，屬于引用的修辭手法，最后一句把描寫荷 的 句比作是中國荷 文化的瑰寶， 運用了比 的修辭手法。故答案 ： xng ；籌； gu 清 ；清 ，表達； 引用；比 【點評】 本題考查字音、字形和漢字書寫，也是對詞語積累的考查。做這樣的題必須要做到： 能正確的拼讀拼寫，牢固掌握字音字形，不寫錯字別字，尤其要注意多

18、音字、同音字、形近字等； 能根據(jù)具體的語言環(huán)境來選擇正確的漢字； 不但要求書寫正確，還要在正確的基礎(chǔ)上達到工整、規(guī)范的要求。 本題考查學(xué)生辨析并修改字形的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中寫好每個漢字，注意形聲字、形近字、音近字等，還要注意根據(jù)語言環(huán)境選擇合適的字。 本題考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運用詞語，提高自己理解詞語的能力。做題時，一定要結(jié)合語言環(huán)境理解詞義。 本題考查辨析常用修辭手法的能力，解答此題，要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的概念，然后再根據(jù)語境分析所使用的修辭手法。6讀下面語段，完成題目。它從汨羅江的波濤里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶

19、如一滴水彩，把中華大地（）成粽葉式的青綠，從此中華大地的每一條河川都回蕩著zhn（喊，每一個角落都彌漫著n（）古不變的艾香。每一個炎黃子孫都發(fā)出了遠兮，吾將上下而求索”的錚錚誓言。r n）聾發(fā)聵的吶“路漫漫其修在想到詩人的江畔行吟時，我更感動于他的九歌；_； _；更能以敬佩的心情看待他那些極浪漫極抒情的詩篇了。由民歌那樣純粹的浪漫和抒情到天問對某些傳統(tǒng)觀念的大膽懷疑，再到離騷中絕不與邪惡勢力妥協(xié)的意志，該是何等痛苦的一個過程?。。?）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 r n_ （2）加下劃線字 zh n_ “悄 ”的正確讀音是（）n_A.qi oB.qi o（3） “排比 ”是把結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容密

20、切相關(guān)的三個或三個以上的句子按一定順序排列起來。請給第 段中兩處空缺處選擇合適的句子是（）A.更理解他的天問了B.更理解他的離騷了C.更能體會到他面對離騷的喟嘆了D.更能體會到他面對天問的喟嘆了【答案】 （ 1）染；振；亙（ 2） B（ 3） A,C【解析】 【分析】（ 1）注意 “染 ”的右上部分是 “九 ”，不能寫成 “丸 ”； “振聾發(fā)聵 ”的 “振 ”不能寫成 “震”。（ 2） “悄 ”是多音字： qi o，用于 “悄然 ”“悄聲 ”“悄愴 ”； qi o，用于疊音詞，如 “悄悄 ”。據(jù)此可知應(yīng)選 B。（ 3）離騷表達了推行新政失敗被貶后的不滿、不悔情緒及繼續(xù)推行新政的堅定信念，以及寧

21、死不叛楚王的忠誠。天問是屈原對于天地、自然和人世等一切事物現(xiàn)象的發(fā)問，表現(xiàn)了屈原對某些傳統(tǒng)觀念的大膽懷疑，以及他追求真理的探索精神。據(jù)這兩篇文章的內(nèi)容和橫線前后句子的形式，可知橫線上應(yīng)先填寫“更理解他的天問了”，再填寫“更能體會到他面對離騷的喟嘆了”。故選 A、 C。故答案為： 染；振；亙； B； AC。【點評】 本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思； 本題考查學(xué)生對字音、字形的掌握和書寫能力，答題時應(yīng)注意，正確的書寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準字音，辨明字義形

22、，弄清字義，要適當拓寬閱讀范圍，多積累詞語豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯寫錯了，注意確書寫； 本題考查了修辭手法的運用。結(jié)合排比修辭即可做出選擇。“藉、紅、嵐”的偏旁部首，要正7 為紀念 “五四 ”運動一百周年，學(xué)校擬組織一次以“激揚青春 ”為主題的遠足活動。根據(jù)要求，完成小題。（1）學(xué)校擬邀請校外輔導(dǎo)員王老師參加本次活動，下面是同學(xué)預(yù)約王老師的電話內(nèi)容，其中有兩處用語不得體，請找出并修改。王老師，您好！我是學(xué)校學(xué)生 ，為紀念 “五四 ”運動一百周年，學(xué)校準備組織一次以“激揚青春 ”為主題的遠足活動，邀請您務(wù)必參加。學(xué)校安排我和您聯(lián)系，我將到寒舍，拜訪，請您對我們的工作進行指導(dǎo)，您看什么時間

23、方便。（2）請為本次活動擬寫一句宣傳口號。要求：使用對偶修辭，不超過20 字?！敬鸢浮浚?1） “邀請您務(wù)必參加”應(yīng)改為：誠邀您的參加?！拔覍⒌胶?，拜訪”應(yīng)改為：我將親自去貴府拜訪。（2） 激揚青春，放飛夢想！ 親近自然，擁抱青春！【解析】 【分析】 題干指出文中的錯誤是“用誤不得體 ”，據(jù) 此來分析，可以看出其中的“邀請您務(wù)必參加”一句中 “務(wù)必 ”使用不當，邀請老師參加活動，不可以命令的語氣，可將其刪去； “我將到寒舍拜訪”一句中的 “寒舍 ”使用也不當， “寒舍 ”是謙辭，是對別人稱自己的家，應(yīng)改為 “貴府 ”或是 “您家 ”。 宣傳標語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔、具有宣傳性。此題緊扣

24、主題，表述出活動的方式或意義即可，如擬寫為：激揚青春，挑戰(zhàn)自我。激揚青春，放飛夢想！親近自然，擁抱青春！故答案為： “邀請您務(wù)必參加”應(yīng)改為：誠邀您的參加?！拔覍⒌胶?，拜訪”應(yīng)改為：我將親自去貴府拜訪。 激揚青春，放飛夢想！ 親近自然，擁抱青春！【點評】 本題考查語言表達正誤的辨析。答題時應(yīng)注意，仔細分析詞語在不同語境中的含義，結(jié)合句意、語氣、語序、表達是否明白等方面辨析正誤。 本題考查宣傳標語的擬寫。答題時應(yīng)注意，寫宣傳標語應(yīng)注意： 內(nèi)容具體，指問明確。該做什么，不該做什么，希望別人做什么，不做什么，表述必須具體明確。 語言簡潔，朗朗上口。8學(xué)校舉行 “以和為貴 ”綜合性學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們搜

25、集到如下材料，請閱讀后完成后面的問題。材料一：金木水火土相和產(chǎn)生世界萬物，酸甜苦辣成調(diào)和形成各種漁味，商角微羽和奏出優(yōu)美音樂。相反，只有一種聲音談不上動聽，只有一種顏色構(gòu)不成五彩繽紛，只有種味道稱不上美食。只有允許多種多樣的事物、思想、觀念存在，才能形成繁榮向上的局面，否則便陷入單調(diào)、乏味、僵化的境地。材料二：子曰： “鄉(xiāng)愿，德之賊也?！保ㄕ撜Z 陽貨） _， _ ，_， _ ，而圣人則提醒我們這種“好好先生 ”，其實是 “同乎流俗，合乎污世”的人，他抹煞了是非，混淆了善惡，不主持公道，不伸張正義，不抵制壞人壞事，全然成為危害道德的人。（1）請從修辭的角度賞析材料一中畫線句的表達效果。金木水火土

26、相和產(chǎn)生世界萬物，酸甜苦辣咸調(diào)和形成各種滋味，宮商角徵羽和鳴奏出優(yōu)美音樂。（ 2）依次填入材料二橫線上的四句話，正確的排序是_（只填序號） 世人往往喜歡這種人 這種人處處討好人而不得罪人 鄉(xiāng)愿，指鄉(xiāng)里中的 “老好人 實際上是非不分，善惡不辨，同于流俗【答案】 （ 1）畫線句運用了排比的修辭手法，增強了氣勢，突出了“和”的重要作用。（2） 【解析】 【分析】（ 1）畫線句由三個句式相同的句子組成，這是運用了排比的修辭，突出了“和 ”的重要作用。（ 2）首先要閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系。分析橫線前后的句子，可知 句承接橫線前的句子，解釋了“鄉(xiāng)愿 ”的含義，應(yīng)

27、放在第一位。 句的 “這種人 ”與 句相接，寫出了 “老好人 ”的行為，應(yīng)放在第二位。 句是對前邊內(nèi)容的總結(jié)，且與橫線后的句子形成對比，應(yīng)放在第四位，據(jù)以上分析可知正確語序為： 。故答案為： 畫線句運用了排比的修辭手法，增強了氣勢，突出了“和”的重要作用。 ?！军c評】 本題考查語句賞析能力。此題要求從修辭角度賞析， 本類題目時，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語境來判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時候，會有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關(guān)鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。9閱讀下面文字，完成下列小題。打春后，地耳應(yīng)該是首先睡醒的。它們?nèi)?/p>

28、小的身影像一只只翹起的耳朵，聽雨水在陽光下奔跑，聽落在地上的云彩被風卷起又鋪開，聽雷聲碾過的泥土和石頭使勁地翻身。地耳一動不動地趴著，巧妙地 w 住身子下面的雨水和雷聲擔心陽光下的蒸發(fā)會讓它們生命的河床再次干 h。蜷縮的耳朵耐心地等侍春雷響過，只要春雨浸濕地面，地耳星星點點的黛綠，如火把舉起來，為早春增添一抹春色。（1）給劃線的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。碾過（ _）w（ _）住干 h（ _）（ 2）文中有錯別字的詞語是 “_”，正確寫法是 “_”。（ 3）聯(lián)系上下文， “蜷縮 ”在文中的意思是 _。（ 4）畫線句子運用了比喻、 _和 _的修辭手法。【答案】 （ 1） ni n；捂；涸（

29、2）等侍；等待（ 3）蜷曲而收縮（ 4）擬人；排比【解析】 【分析】（ 1）字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號。拿不準的字要查字典。如“碾過 ”：壓過去。 “碾 ”讀 “ni ，n”注意據(jù)義定音。字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“捂 ”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。再如“干涸 ”：指河道、池塘等的水干枯。注意據(jù)義定形。（ 2）字形題辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“等待 ”：不采取行動直到期望或意料中的人、事物或

30、情況出現(xiàn)；猶等到。注意據(jù)義定形。（ 3）本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。從上文“卷起 ”的意思分析，“蜷 ”的意思是“蜷曲 ”； “縮”的意思是 “收縮 ”。所以 “蜷縮 ”在文中的意思是蜷曲而收縮。（ 4） “聽雨水在陽光下奔跑 ”“聽雷聲碾過的泥土和石頭使勁地翻身”是擬人； “聽雨水在陽光下奔跑，聽落在地上的云彩被風卷起又鋪開，聽雷聲碾過的泥土和石頭使勁地翻身 ”是排比。故答案為： ni ；n 捂 ； 涸 等侍 - 等待 蜷曲而收縮 擬人； 排比【點評】 本題考查學(xué)生對字音、字形的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課

31、文時，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語境中確定讀音及字形。 此題考查學(xué)生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。 本題考查詞義的把握，注意結(jié)合語境和詞語原義理解。 本題考查修辭方法的把握，注意區(qū)分比喻、擬人、排比、夸張等。10 下面的文字,完成各 。半夜里 ,忽然醒來 ,才 得寒氣逼人,刺入肌骨 , 身打著 。把毯子卷得更 些,把身子蜷起來 , 是睡不著。天上 的星星好像黑色幕上 著的寶石,它跟我 地接近哪!黑的山峰像巨人一 ch立在面前。四

32、 的山把 山谷包 得像一口井。耳 里有不可捉摸的聲響 , 極 的又是極近的,極洪大的又是極 切的,像春蠶在咀嚼桑葉,像野 在平原上奔 ,像山泉在 咽 ,像波濤在澎湃。不知什么 候又睡著了。（1） 劃 的字注音,根據(jù)拼音寫出相 的 字蜷（ _）起來ch （_）立咀嚼（ _）（ 2）文中有 字的一個 是 “_”, 個 的正確寫法是 “_”。（ 3）文中 “寒氣逼人 ”中 “逼 ”的意思是 _,“不可捉摸 ”中 “捉摸 ”的意思是 _。（ 4）文中畫 句子運用了 _和_的修辭手法?！敬鸢浮?（ 1） qun；矗； ju （ 2） ； （ 3）逼迫； 人以威 ；猜 ; 料（ 4）排比；比 【解析】 【

33、分析】（ 1）本 考 易 字音字形。蜷qun 形聲。字從蟲，從卷，卷亦聲。“卷 ”意 “彎曲 ”、 “折疊 ”。 “蟲 ”指身體 的蟲 如蛇?！跋x ”與 “卷 ” 合起來表示“蟲 彎曲或折疊身體 ”。本 : 蟲 彎曲或折疊身體。引申 :身子卷 。本 易 ： ju n。 ch （ ）立：高 直立，筆直地直立 ,高 。 重點在直 ,直而高地立著之意。故寫作：矗立；咀嚼：用牙 慢慢磨碎食物， 作： ju ，易 ： ji o。（ 2） “ ”的 “ ”：從火、 聲，光亮的 子； ： 文中解 ： ， 金也。指熔化金屬。故寫 “ ” 改 “ ”。（ 3）寒氣逼人：指十分寒冷或指陰森可怕，“逼 ”： 代 典

34、解 ： 迫，威 。（ 4） “像像 像 像” 用四個比 “像 ”，可 運用了比 和排比。分 把 “耳 里有不可捉摸的聲響 ”比作：春蠶在咀嚼桑葉；野 在平原上奔 ；山泉在 咽；波濤在澎湃。故答案 ： qun；矗； ju ； ； ； 逼迫； 人以威 ；猜 ; 料； 排比；比 ?！军c 】 本 考 學(xué)生 字音、字形的掌握和 寫能力，答 注意，正確的 寫 ， 從 字的音、形、 入手， 準字音，辨明字 形，弄清字 ，要適當拓 范 ，多 累 豐富自己的 量，就可以避免 寫 了，注意字的偏旁部首，要正確 寫； 本 考 學(xué)生 字形的掌握情況， 字字形的正確 寫能力。 就要求平 的學(xué) 中注意字形的 和 累，特

35、是形近字。辨析字形既要注意平 的 累，也要 系整個 的意思； 本 考 。 合 境即可解答； 本題考查修辭的辨析和運用，首先要了解常見的修辭方法，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵詞語的信息，辨析所用的修辭方法。11 讀下面一段話，完成文后題目一個富有情趣和生命力飽滿的人，既渴望在廣mo無垠的草原上側(cè)馬馳騁，也喜歡在芳草萋萋的林間漫步，ku谷忘反。霽后初晴，觀鳶飛戾天，橫柯上蔽；夕日欲頹， 聽細風疏葉，孤鴻聲斷，永遠對自然充滿了好奇和親近之心。（1）給劃線字注音或根據(jù)拼音寫漢字廣 mo _ku谷忘反夕日欲頹 _（2）文中有一個錯別詞，請找出來并改正。_ 改為 _（ 3）請解釋文中劃線的詞語。芳草萋

36、萋： _（ 4）文中的修辭主要有 _【答案】 （ 1）袤；窺； tu （ 2）側(cè)馬馳騁；策馬馳騁（ 3）形容草木茂盛（ 4）對偶【解析】 【分析】（ 1）本題作答時，要注意易錯音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音書寫，不要寫成英語字母；根據(jù)拼音寫漢字，除了根據(jù)具體的語境，還要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意 “袤 ”的字形和 “頹 ”字的讀音。（ 2）錯別字的產(chǎn)生原因主要是音同或形似，掌握這個易錯點，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合句意和詞義辨析判斷。 “側(cè)馬馳騁 ”應(yīng)該是 “策馬馳騁 ”。 “策 ”是鞭打的意思。（ 3）對于常見的詞語要結(jié)合語境理解詞語的含義?！胺疾葺螺?”的意思是：形容草木茂盛

37、的樣子。（ 4）對偶：字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同或相近，意義對稱的一對短語或句子，對稱排列起來表達兩個相對或相近的意思。 “霽后初晴，觀鳶飛戾天，橫柯上蔽；夕日欲頹，聽細風疏葉，孤鴻聲斷 ”運用了對偶的修辭。故答案為： 袤 ; 窺 ; tu 側(cè)馬馳騁; 策馬馳騁 形容草木茂盛 對偶【點評】 本題考查學(xué)生對字音、字形的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語境中確定讀音及字形。 此題考查學(xué)生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別

38、與書寫。 本題考查詞義的把握，注意結(jié)合詞語原義和語境。 本題考查修辭方法的辨析，注意對偶修辭的運用。12 閱讀語段，按要求完成下而各題。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學(xué)生”的速成班 ， 頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。（ 1）此選段中有一個錯字是 _，正確的書寫是 _。（ 2 ）文中劃線句是作者改定稿，原稿是 “上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了 “清國留學(xué)生 ”的速成班 ”，請比較原稿和改定稿，談

39、談修改后的好在哪里？（ 3）語段中的 “實在標致極了 ”用的是什么修辭手法？作用是什么？【答案】 （ 1）熳；漫（ 2）修改后的改定稿，為 “清國留學(xué)生 ”加上了定語 “成群結(jié)隊 ”， “成群結(jié)隊 ”具有諷刺的作用，表達了對留學(xué)生的不明事故，愚昧無知的諷刺。（3）反語。題目中本意是表達自己對清國留學(xué)生丑態(tài)的厭惡，這里故意用“標致 ”一詞，有嘲弄、諷刺的意思，使文章語言幽默，風趣而不失力度。【解析】 【分析】（ 1）本題考查漢字的書寫，辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。爛漫：意為顏色鮮明而美麗。（ 2）本題考查詞語在句子中的作用。先分析原句子與改動句子的區(qū)別，很明顯是改動的句子

40、加上了 “成群結(jié)隊 ”一詞，然后分析 “成群結(jié)隊 ”一詞是對清國留學(xué)生的愚昧無知的諷刺。表現(xiàn)了作者對清國留學(xué)生的厭惡。表達出作者內(nèi)心對東京的失望。（ 3）本題考查修辭手法的運用。先確定本句修辭手法，“標致 ”是形容人容貌出色，這里形容 “清國留學(xué)生 ”很顯然是反語。有嘲弄、諷刺的意味。然后運用反語的作用（運用跟本意相反的詞語來表達此意，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強烈感情色彩的修辭方法。不論是正話反說,還是反話正說，比起直白的表達來都更為有力，語氣更為強烈，情感更為充沛 ,，給人的印象也更加鮮明。使言外之意、弦外之音更為深刻）寫出表達效果即可。故答案為： 熳；漫； 修改后的改定稿

41、，為 “清國留學(xué)生 ”加上了定語 “成群結(jié)隊 ”， “成群結(jié)隊 ”具有諷刺的作用，表達了對留學(xué)生的不明事故，愚昧無知的諷刺； 反語。題目中本意是表達自己對清國留學(xué)生丑態(tài)的厭惡，這里故意用 “標致 ”一詞，有嘲弄、諷刺的意思，使文章語言幽默，風趣而不失力度?！军c評】 本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思； 本題考查詞語在句子中的作用。先分析原句子與改動句子的區(qū)別，在分析修改后的表達效果即可； 賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，作用進行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法

42、，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要能夠掌握住。13 綜合性學(xué)習(xí)中國戲曲起源于原始歌舞，是一種歷史悠久的綜合舞臺藝術(shù)樣式。經(jīng)過漢、唐到宋才形成比較完整的戲曲藝術(shù)，它由文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技以及表演藝術(shù)綜合而成，有著鮮明的民族風格和濃郁的地方特色，經(jīng)過長期的發(fā)展演變，逐步形成了以京劇、越劇、黃梅戲、評劇、豫劇五大戲種為核心的中華戲曲百花苑。去年，重慶某校擬定了戲曲進校園的課堂計劃，讓同學(xué)們在校園里可以近

43、距離接觸中國戲曲。邀你完成下面的任務(wù)。（課堂小舞臺）第一堂戲曲課，老師給大家播放了昆曲牡丹亭的片段，雖是第一次正式接觸傳統(tǒng)戲曲，但是很多同學(xué)被其音韻唱腔、舞美設(shè)計、精彩情節(jié)所吸引，興致高昂，意猶未盡。小雪回家之后還主動做了一份活動策劃，初次起草，小雪的活動策劃有些小問題，請你幫她調(diào)整改正。策劃如下：戲曲課堂活動策劃活動主題：走進中國傳統(tǒng)戲曲活動標語：傳統(tǒng)戲曲進校園學(xué)習(xí)國粹真經(jīng)典活動目的：多途徑多角度了解中國戲曲，不做盲目追星族活動內(nèi)容：（一）京劇臉譜圖片展示（二）越劇 “才子佳人 ”題材特點討論會（三）川江號子老船工嘉陵江邊現(xiàn)場講解（四）豫劇穆桂英掛帥片段影視欣賞（ 1）小雪設(shè)計的活動標語對仗

44、不夠工整，請在原句基礎(chǔ)上進行修改。傳統(tǒng)戲曲進校園， _（ 2）小雪設(shè)計的活動內(nèi)容十分豐富，但是有一項不妥，指出并改正?；顒?_不妥，可改為 _（人生大舞臺）（ 3）根據(jù)情境，將人物對話補充完整。爸爸：小雪，這次月考結(jié)束了，爸爸打算帶你出去放松一下！小雪歡呼：太好了！ _爸爸笑笑：你不是喜歡漫威漫畫嗎？復(fù)仇者聯(lián)盟4正在熱映呢，周六晚上我們?nèi)タ窗?！小雪頗有為難之色：我是很想看復(fù)聯(lián)4啊，但是我聽戲曲課的老師說，周六晚19： 30國韻芳華 中國傳統(tǒng)戲曲 將在重慶大劇院進行最后一場展演，能夠現(xiàn)場去感受的機會太難得了，我有點糾結(jié)。爸爸輕輕拍了拍小雪的肩膀：_小雪：姜果然還是老的辣！謝謝爸爸為我指點迷津，那

45、我們現(xiàn)在趕緊買票吧！下次戲曲課，我就可以有新素材跟老師和同學(xué)交流啦！【答案】 （ 1）中華國粹傳經(jīng)典（2）活動（三）；川劇變臉類別資料收集整理黃梅戲戲曲發(fā)展史板報評比（ 3 ） 爸爸打算如何帶我去放松??？； 看來小雪現(xiàn)在是個戲曲迷了呢！既然牡丹亭是最后一場了，錯過了就不知道什么時候才能親臨現(xiàn)場【解析】 【分析】（ 1）本題考查改寫宣傳標語。按照對仗要求，“傳統(tǒng)戲曲 ”是偏正短語，“學(xué)習(xí)國粹 ”是動賓短語，不符合對仗要求，故將“學(xué)習(xí)國粹 ”改為 “中華國粹 ”； “進校園 ”是動賓短語， “真經(jīng)典 ”是偏正短語，不符合對仗要求，故將“真經(jīng)典 ”改為 “傳經(jīng)典 ”或 “誦經(jīng)典 ”。（ 2）本題考查

46、對活動內(nèi)容的辨析，辨析的標準就是看設(shè)計的活動內(nèi)容能否體現(xiàn)“戲曲進校園”的主題。川江號子是起源于四川、重慶一帶的傳統(tǒng)音樂，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，它不屬于中國傳統(tǒng)戲曲，故活動（三）不妥當，可改為中國傳統(tǒng)戲曲中其中的一種活動都可。如評劇資料的收集整理，秦腔的音樂專輯欣賞。（3）本題考查語句的銜接與連貫。 空：上句 “爸爸打算帶你出去放松一下！”表明了爸爸的目的；下句“你不是喜歡漫威漫畫嗎？ ”是爸爸說出放松的方式；故中間小雪的問話就應(yīng)該是問如何放松，所以問話可擬為： “爸爸打算如何（怎樣）帶我去放松??？”空：上句寫小雪既想看復(fù)聯(lián)4，但周六晚的國韻芳華中國傳統(tǒng)戲曲將是在重慶大劇院進行的最后一場展演

47、，能夠現(xiàn)場去感受的機會太難得，所以小雪在糾結(jié)之中；下句的“謝謝爸爸為我指點迷津”，“下次戲曲課，我就可以有新素材跟老師和同學(xué)交流啦！”表明爸爸勸說小雪去看戲曲已經(jīng)成功。故中間爸爸的話語就應(yīng)該是圍繞勸小雪去看戲曲展開，所以爸爸的話語可擬寫為：“小雪，周六晚的牡丹亭是在重慶的最后一場了，能夠現(xiàn)場去感受的機會太難得，錯過了就不知道什么時候才有機會親臨現(xiàn)場觀看了；而復(fù)聯(lián)4還要熱映一段時間，所以先去看戲曲，下周末咱們再去看復(fù)聯(lián)4，這樣安排是最好的，你覺得呢？”故答案為： 中華國粹傳經(jīng)典； 活動（三）；川劇變臉類別資料收集整理黃梅戲戲曲發(fā)展史板報評比； 爸爸打算如何帶我去放松??？ 看來小雪現(xiàn)在是個戲曲迷了

48、呢！既然牡丹亭是最后一場了，錯過了就不知道什么時候才能親臨現(xiàn)場。【點評】 本題考查對句式結(jié)構(gòu)及對仗的分析運用能力。解答時，結(jié)合題干所給示例，提取其句式結(jié)構(gòu)，恰當組織語言，對仗工整即可； 本題考查活動內(nèi)容的修改。影視劇有修改。熟悉內(nèi)容是答題關(guān)鍵； 本題考查根據(jù)情境的設(shè)計補全對話的能力。本題屬于開放性試題，根據(jù)上下文意思作答即可，注意內(nèi)容要與牡丹亭等傳統(tǒng)戲曲相關(guān)。14 閱讀下面的文字，完成題目。佇立曠野，蒼qi ng彌漫著難言的靜穆；枕石溪畔，水月傳達著無盡的幽思；聽雨危樓，深巷漂散著淡淡的花香。繁星滿天，層林盡染，江水東逝，天地間 yn涵的靈氣默默不語。仰首星空，獨步林蹊，行吟岸側(cè)，人的性情完全可以盡情揮灑。靈氣與性情，穿越了時空，亙古以來，二者就是人們歌詠的永恒主題。（1）給劃線的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。_ qi ngyn_佇立蒼_ _涵 亙古（ 2