12.美麗的小興安嶺2

1、第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：深入理解課文，復(fù)述課文，體會寓意。教學(xué)目標(biāo)：2、能有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。3、懂得認(rèn)識事物不能只注重外表，更要講求實(shí)用的道理教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動復(fù)備一、復(fù)習(xí)引入1這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 美麗的小興安嶺。2、昨天我們已經(jīng)初讀了 課文，小興安嶺給你留下 了怎樣的印象？能簡單 地說說嗎。3、同學(xué)們說 得真好！今天老師特意為 大家準(zhǔn)備了幾張小興安 嶺的圖片?，F(xiàn)在就讓我們 一同走進(jìn)美麗的小興安 嶺。（欣賞風(fēng)景）配樂簡 介小興安嶺的春夏秋冬。學(xué)生回憶：春姑娘來了，給 小興安嶺披上了綠裝，溪水 歡快地流淌，枝上的嫩芽迫 不急待地探出腦袋，似乎想 告訴人們什么似的。夏天， 樹上的枝葉綠得

2、逼你的眼， 一片一片將天空遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí) 實(shí)的?；▋阂蚕癖让浪频母?自展露婀娜的身姿。秋天也 不甘示弱，到處一片金黃， 落葉跳起迷人的舞蹈，慶祝 今年又是一個(gè)豐收年。冬爺 爺趕著馬車也來到小興安 嶺，踏上松軟的白雪，去尋 找小動物們的足跡。二、精讀感悟1我看見同學(xué)們已經(jīng)陶 醉在小興安嶺的美景之 中了。小興安嶺這么美， 你們想去那兒旅行嗎？ 是生機(jī)勃勃的春天去，還 是果實(shí)累累的秋天去？ 是夏天去欣賞枝葉繁茂， 還是冬天欣賞白雪皚 皚？簡單說說原因。2、 課文以它優(yōu)美的文字向 我們展示了小興安嶺一 年四季的風(fēng)光。滿足同學(xué) 們想去旅行的愿望。出示運(yùn)用邊讀邊想的方法找出欣 賞或感興趣的景物，并用喜 歡的方

3、式（朗讀、繪畫、表 演、理解詞語等）說說感興 趣的理由。自己先思考，然 后小組交流討論。女口：“樹 木抽出新的枝條，長出嫩綠學(xué)習(xí)提示：喜歡哪個(gè)季節(jié) 就去讀相對應(yīng)的段落。4、 全班交流：春天：a、春 天，是個(gè)美麗的季節(jié)。說 說你感興趣的景物。b、是呀，一片生機(jī)勃勃 的景色真叫人喜歡，誰愿 意來讀一讀。指名讀，喜 歡這節(jié)的一起站起來讀。夏天：a、過渡：欣賞了生 機(jī)勃勃的春天。我們還沒 看夠呢，夏天又來了！b、小結(jié)：花木繁茂，團(tuán) 團(tuán)白霧，明亮金光，這 些構(gòu)成了小興安嶺美麗 的夏景。從這段描寫中， 我們可以看出作者很注 意突出季節(jié)特點(diǎn)。的葉子。”“抽出”寫出枝 條快速地長出來，“嫩綠” 反映出春天樹葉

4、的新生。（可 以通過理解詞語、繪畫、朗 讀的形式展示出來。）“山 上的積雪融化了，雪花匯成 小溪，淙淙地流著?！薄皡R”寫出雪化成水的動態(tài)美?！颁蠕取睂懗鱿魈拭烂?的聲音。（可以通過朗讀、繪 畫的形式展示出來。）“小 鹿在溪邊散步欣賞自己 映在水里的影子。擬人化的 手法寫出小鹿生活的愜意， 也體現(xiàn)了春天的美好。（可以 通過談理解、朗讀展示出 來。）女口：“夏天，樹木長 得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝 葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擋 住了人們的視線，遮住了藍(lán) 藍(lán)的天空?！蓖怀鱿奶煨∨d 安嶺樹木特點(diǎn)繁茂。（可以通 過繪畫、談理解、朗讀的形 式展示出來。）“早晨，霧 從山谷里升起來，整個(gè)森林 浸在乳白色的濃霧

5、里。”霧 在山谷里飄起，由于森林被 葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，霧不 易散去，整個(gè)森林就像泡在 濃霧中。你要是置身其中， 你感覺怎樣？（可以通過談 理解、朗讀的形式展示出 來。）“太陽出來了，千萬縷像 利劍一樣的金光，穿過樹梢， 照射在工人宿舍門前的草地 上?！保梢酝ㄟ^談理解、 朗讀的形式展示出來。 秋天：a、秋天是迷人的 季節(jié)，秋天的小興安嶺哪 能些景物吸引了你呢？ C、秋季果實(shí)累累，遍地 是名藥材，無邊的森林盡 是寶藏，這是多么令人驚 喜！事實(shí)上，小興安嶺一 年四季到處都是寶。你還 知道小興安嶺有哪些物 產(chǎn)？冬天：a、在這冰天雪地 的冬天，會有什么吸引你 的呢？ 4、總結(jié)：雖然只 有短短的幾十分

6、鐘，我們 大家卻在小興安嶺里一 同度過了春夏秋冬，小興 安嶺一年四季景色迷人， 你覺得小興安嶺是個(gè)什 么樣的地方？作者也從 心中由地發(fā)出贊嘆。引讀 最后一段。“草地上盛開著各種各樣的 野花，紅的、白的、黃的、 紫的，真像個(gè)美麗的大花 壇。”（可以通過繪畫、朗 讀的形式展示出來。）說得很 好，能讀好嗎？ 森林中的變化：白樺和櫟 樹的葉子變黃了，松柏顯得 更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉 在林中飛舞。是呀，這一切 變化又將小興安嶺裝扮得更 加美麗，誰愿意美美地讀？（指名讀，男女生比賽讀） 在這美景之中人們的收獲 可不少。（學(xué)生邊說，教師邊 出示圖片）酸甜可口的山葡 萄，又香又甜的榛子，鮮嫩 的蘑菇和木耳，人參等名貴 藥材。這么多的收獲真是 讓人目不暇接，樂得嘴都合 不攏了！帶著喜悅的心情讀 一讀書上的這句話，好嗎？ 冬天，小興安嶺雪花紛飛。（可以通過理解、繪畫、朗 讀的方式展示）動物們獨(dú) 特的過冬方式增添了無窮情 趣。（可以通過表演、朗讀的 方式展示出來。）三、延伸拓 展引向深入作者通過細(xì)致觀察，抓住 小興安嶺在不同季節(jié)的 特點(diǎn)，進(jìn)行生動、具體的 扌田