壁報(bào)版面設(shè)計(jì)

1、七上美術(shù)壁報(bào)版面設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)丈嶺初中王曉卿教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)學(xué)習(xí)了解版面設(shè)計(jì)的一般知識(shí)和技能。2通過(guò)壁報(bào)設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)，加深對(duì)校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的熱愛(ài) 和加強(qiáng)同學(xué)之間良好合作的精神，體驗(yàn)和分享共同合作獲得的成功與 快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握壁報(bào)的版面設(shè)計(jì)方法教學(xué)難點(diǎn)：壁報(bào)版面設(shè)計(jì)創(chuàng)意教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖課件展示封面，播放背景音樂(lè)，營(yíng)造輕松的氛圍。一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入教師出示課件（學(xué)校 宣傳欄；教室 黑板報(bào)；課堂 手抄報(bào); 小區(qū)一一 信息欄；大街上一一廣告欄），并提出問(wèn)題：看了這些圖片, 談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了什么？生預(yù)設(shè)生1:宣傳欄、黑板報(bào)、手抄報(bào)、信息欄、廣告欄都屬于壁報(bào)。生2:壁報(bào)已融入我們的學(xué)習(xí)和生活

2、中，宣傳和傳遞信息的作用。 生3:以圖文并茂的藝術(shù)形式呈現(xiàn)，制作手段越來(lái)越先進(jìn)。師小結(jié)：壁報(bào)的形式多種多樣，與我們的生活息息相關(guān)。黑板報(bào)、宣傳欄、手抄報(bào)、廣告欄壁報(bào)揭示課題：壁報(bào)的版面設(shè)計(jì)帶領(lǐng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)【設(shè)計(jì)意圖】利用學(xué)生熟悉的小區(qū)、學(xué)校、課堂環(huán)境圖片，刺激學(xué)生 的視覺(jué)感官。向?qū)W生傳遞一種信息：壁報(bào)的形式多樣，與我們的學(xué)習(xí) 和生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生更多地關(guān)注生活，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的 興趣。二、探討新知1什么是壁報(bào)？為什么要辦壁報(bào)？壁報(bào)在校園文化生活中的作用？2、了解壁報(bào)構(gòu)成元素。師展示壁報(bào)。設(shè)問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，壁報(bào)它包含了哪些內(nèi)容？”刊名、報(bào)頭、欄目、信息文章、插圖、尾花等3、什么是版

3、式設(shè)計(jì)？版式設(shè)計(jì)是指在平面上，把與主題相關(guān)的文字、圖形、色彩遵循美的形式法則進(jìn)行有機(jī)的排列組合。4、版面設(shè)計(jì)的原則。主題鮮明、重點(diǎn)突出、塊面清晰、布局合理（幻燈片展示）師展示版式的優(yōu)秀設(shè)計(jì)，讓學(xué)生明確版式設(shè)計(jì)的概念和設(shè)計(jì)原則。師小結(jié)：版面布局設(shè)計(jì)原則：變化與統(tǒng)一的形式美法則和形式服從內(nèi) 容，局部服從整體的原則，合理分割版面空間，精心安排文章和圖畫(huà) 的位置，達(dá)到主題鮮明、重點(diǎn)突出、布局合理、塊面清晰的基本要求。【設(shè)計(jì)意圖】這是本課的的重點(diǎn)部分，也是難點(diǎn)部分，依照先觀察，然后根據(jù)收集的素材進(jìn)行分析與研究， 使學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)改主動(dòng)，更 易被學(xué)生認(rèn)同與牢記，更可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與和探索。5、壁報(bào)的制作

4、步驟：（幻燈片展示）（1）確定報(bào)頭和主題性大標(biāo)題的位置；（2）確定欄目的數(shù)量和形式，制定各欄目的塊面空間；（3）安排文章、插圖的位置，確定其 形狀和面積；（4）進(jìn)行版面總體調(diào)整，裝飾美化邊角；*注意事項(xiàng)a：報(bào)頭既然是一報(bào)之”頭“，使人一望便知這期黑板報(bào)的主要內(nèi)容， 所以，主題要鮮明。報(bào)頭位置一般安排要使版面獨(dú)具一格， 別有韻味 b:刊名字體要醒目，和報(bào)頭一起處在核心位置。c：題花要做到言簡(jiǎn)意賅，醒目耀眼，意義深刻。時(shí)有橫排、豎排，也有斜排、弧形排列、波浪交錯(cuò)排列等。d:插圖可大可小，不宜過(guò)多，以免造成版面擁擠。e：花邊多用在文章之間，起間隔區(qū)別作用。有時(shí)為了突出某篇文章內(nèi)容，也用花邊裝飾一下。

5、三、合作實(shí)踐，體驗(yàn)樂(lè)趣（播放音樂(lè)：我相信）【設(shè)計(jì)意圖】這是本課的難點(diǎn)部分，注重思考與實(shí)踐相結(jié)合，是對(duì)學(xué) 生理解、感悟后的一個(gè)檢驗(yàn)。并以學(xué)生為主體，肯定學(xué)生嘗試的結(jié)果, 尊重學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn)。讓學(xué)生充滿自信，在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。作業(yè)：以元旦為主題作業(yè)為信息內(nèi)容，小組完成壁報(bào)。要求：合理分割版面空間，精心安排作業(yè)和插圖的位置，達(dá)到版面布 局合理，美觀，色彩搭配和諧的基本要求。師：在小組合作制作之前，先討論具體分工： 報(bào)頭、刊名的主題位置XXX負(fù)責(zé) 確定版面布局 XXX負(fù)責(zé) 信息內(nèi)容分類XXX負(fù)責(zé) 貼雙面膠XXX負(fù)責(zé)。（拼貼法）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)自主探究，體驗(yàn)問(wèn)題、解決難點(diǎn)。將知識(shí)練習(xí)實(shí)踐 于有趣的制作

6、中，不但使學(xué)生情緒飽滿，也將學(xué)到的知識(shí)、技巧用于 實(shí)際操作中，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程的樂(lè)趣。四、大顯身手1自評(píng)剛才老師看到同學(xué)們做得都不錯(cuò)， 各有特色。哪組同學(xué)愿意介紹一下 自已制作的過(guò)程？哪些地方你認(rèn)為最滿意。2. 互評(píng)3. 師點(diǎn)評(píng)【設(shè)計(jì)意圖】以學(xué)生為主體，積極進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的實(shí)踐成果，使學(xué)生享受體會(huì)美術(shù)課堂學(xué)習(xí)成果的喜悅、體會(huì)壁報(bào)制作成功的喜悅 和學(xué)習(xí)的快樂(lè)。五、課堂小結(jié)。（播放音樂(lè)：明天會(huì)更好?。┝?、課后拓展與提升。將我們的作品展示在我們教室的墻上，來(lái)豐富我們的教室文化4、她們寧可做一時(shí)的女王，不愿一世的平庸。5、男人插足叫牛逼，女人插足叫小三。6、你要成佛成仙，我跟你去，你要下十丿八層地獄，

7、我也跟你去。你要投胎，我不答應(yīng)!7、忘川之畔，與君長(zhǎng)相憩，爛泥之中，與君發(fā)相纏。寸心無(wú)可表，唯有魂一縷。燃起靈犀一爐，枯骨生出曼陀羅。8、如果還有機(jī)會(huì)的話，我一定會(huì)讓你回到我的身邊，我不想讓你和別人結(jié)婚。9、每個(gè)人心里都有脆弱的一面，如果放大這種脆弱的話，沒(méi)人想活。10、我做了一個(gè)很偉大的決定，看你這么可憐，又沒(méi)有朋友，我們做朋友吧!11、我不該只是等待，我應(yīng)該去尋找。12、哪怕再花上七十年，七百年，我想我肯定會(huì)找到他!13、惡鬼：你敢打我！夏冬青：你都要吃我了，我還不能打你啊!14、人活著就會(huì)失去，你失去的不會(huì)再來(lái)，你爭(zhēng)取的永遠(yuǎn)都會(huì)失去!15、阿茶：我可以讓你抵抗時(shí)間的侵襲。彈琴盲人：那我是

8、不是也就失去了時(shí)間？16、孔明燈真的很漂亮，就像是星星流過(guò)天河的聲音。17、冥王阿茶：想早點(diǎn)見(jiàn)到我嗎？冬青：不用了吧，順其自然。18、我媽把我生得太倉(cāng)促了，我又控制不了。19、神，生于人心，死于人性。請(qǐng)垂憐于我吧，讓我再次眷顧，深愛(ài)的你們。20、人天生心欲做惡，意志薄弱，神便說(shuō)，人須為自己的罪負(fù)責(zé)，因?yàn)樗毁x予了自由的意志，而真心悔罪者，神便從他的身上把罪除去。21、我們從虛空中來(lái)，每個(gè)人都抱著善與惡，有人升入天堂，有人墮入地獄，在無(wú)邊的業(yè)火中，我想起你，想起從前，我們?cè)?jīng)離得那么近。22、你們天人總是一廂情愿，總以為世人應(yīng)該微笑著，那不是很殘酷，沒(méi)有人愿意。23、你有沒(méi)有過(guò)這樣的東西，沾染過(guò)

9、你的體溫，聆聽(tīng)過(guò)你的心事，它們得到愛(ài)，回報(bào)愛(ài)。你有沒(méi)有丟棄過(guò)這樣的東西，它們?cè)诤诎档慕锹?，想念著你。即使粉身碎骨，即使已過(guò)經(jīng)年，終 有一天，思念，會(huì)把它們帶到你的身邊。24、很久很久以前，有一種生物，學(xué)會(huì)了用兩足站立，嘗試著邁開(kāi)雙腿。自此，他們就踏上了旅途，那是被時(shí)間驅(qū)趕著，永無(wú)止境的旅途25、我借著愛(ài)的輕翼，飛過(guò)園墻，磚石的墻垣，不能把愛(ài)情阻隔，甚至，死亡。26、你這雙眼睛，我給你的。27、他的命是我的，你想要，不給你。28、誕生于想象之中，流傳于口舌之上，欲望，永遠(yuǎn)存在，生生不息。29、我，還會(huì)回來(lái)的。30、人活著就會(huì)失去。你失去的不會(huì)再來(lái)，你爭(zhēng)取的永遠(yuǎn)都會(huì)失去。31、死亡與夜色為友，揭開(kāi)了黃泉的一角，寄予這生命，時(shí)機(jī)一到，他便降臨到你身邊。32、就為了這么一點(diǎn)點(diǎn)的美麗，她們可以放棄友情，親情，愛(ài)情這就是，所謂的 TM的人性#世界臟到羞恥，誰(shuí)有資格說(shuō)難過(guò)。創(chuàng)傷，也是一種成熟的象征。你知道被迷惑，說(shuō)明你尚且清醒，當(dāng)你不知道迷惑時(shí)，才是最可憐的。狂妄的人有救，自卑的人沒(méi)法救。傷害別人并不能掩蓋自己的缺點(diǎn)，不過(guò)是自欺欺人罷了。內(nèi)心各種小心算計(jì)，心