《j、q、x》教學(xué)案例

1、j、q、x 教學(xué)案例一、 談話激趣1、 請(qǐng)出字母j q x， 請(qǐng)它們住進(jìn)新蓋的樓房， 由學(xué)生說(shuō)說(shuō)記住它們的順口溜。2、再請(qǐng)小u住進(jìn)房，看看它們四個(gè)之間會(huì)發(fā)生什么事呢？二、教學(xué)j q x與u組成的音節(jié)1、j q x與u相拼的規(guī)則（師講童話故事，配上音樂(lè)）有一天，小熊愚愚（u）見(jiàn)了好朋友j q x,真是高興極了，連忙伸出手要和 他們握手。 可是轉(zhuǎn)念一想： 不行， 戴著眼鏡怎能和別人握手呢？不太禮貌。 于是， 小熊連忙摘下眼鏡和他們一一握手。師：小朋友們，你們聽(tīng)懂了嗎？看，j q x和小u都來(lái)了，我們來(lái)演一演這個(gè) 故事，好嗎？生：好！ （學(xué)生踴躍報(bào)名，爭(zhēng)著拿字母卡片。邊表演邊學(xué)音節(jié)）（師指導(dǎo)拼讀，學(xué)

2、生讀好音節(jié)）師：請(qǐng)大家看看ju qu xu 這三個(gè)音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)這里面有什么變化嗎？生1:小u和j q x結(jié)合后，u的兩點(diǎn)沒(méi)有了，變成了小u。生2：小u本來(lái)戴著墨鏡，可它要和朋友們牽手，所以把墨鏡摘下來(lái)，兩點(diǎn) 沒(méi)有了。生3: ju qu xu后面的字母其實(shí)是小i,不是小u。師：（小結(jié)）對(duì)，小u與j q x相拼后，u的兩點(diǎn)要省略，但是我們應(yīng)該清楚， ju qu xu里的u實(shí)際上都是t。我這里還有一首兒歌呢！小u是個(gè)好孩子，懂事 聽(tīng)話有禮貌，見(jiàn)了好友j q x,忙摘墨鏡牽起手。生： （朗讀兒歌）師：小u真有禮貌，所以j qx都愿和它交朋友，同學(xué)們你們可要向小u學(xué)習(xí)呀，做個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。2、

3、復(fù)習(xí)鞏固（ 1）過(guò)獨(dú)木橋。 （請(qǐng)你填一填）出示： l- -lu h- -hu j- -ju q- -qu師：河上一座小木橋，在t和u中只能選擇一個(gè)，否則就有掉入河中的危 險(xiǎn)。 生1:我選u,因?yàn)閘u中的u就是u。生2：我選i,因?yàn)閖u后的u”是u,只是它們結(jié)合后，u的兩點(diǎn)省略了。生 3：我選u ，因?yàn)?h 可以與 u 相拼。生4：我選i”, q和u相拼后，u的兩點(diǎn)要去掉。師：你們真行，都選對(duì)了，已經(jīng)順利通過(guò)獨(dú)木橋。老師祝賀你們。（ 2）我是小小裁判長(zhǎng) 。（ 3）出示：q- i- q i（ ） k- u-k u（ ）j- u - j u （ ） x- u -x u（）師：看看這四組音節(jié)，你能判斷

4、出誰(shuí)是對(duì)的，誰(shuí)是錯(cuò)的嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。（學(xué)生同桌討論交流）師：誰(shuí)能大膽的走到黑板前來(lái)說(shuō)出你的判斷和理由呢？（學(xué)生紛紛舉手。 師請(qǐng)四名小朋友上黑板前作答， 并說(shuō)出理由。 學(xué)生均說(shuō)得很好。 ）【評(píng)析】案例重點(diǎn)突破了 jq x與u組成音節(jié)時(shí)，u上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則的這一難 點(diǎn)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變與完善。學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，以參與求體驗(yàn)，以體驗(yàn)求創(chuàng)新與發(fā)展。 教師借童話故事引出新知， 激起學(xué)生探求的欲望， 他們喜歡上了故事中的字母， 自然而然地就融入了拼音課堂， 興致勃勃地進(jìn)入角色， 邊演邊學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)相拼省寫(xiě)的規(guī)則時(shí)， 學(xué)生自己觀察發(fā)生的變化， 自主意識(shí)得到老師的尊重，思維活躍，說(shuō)得頭頭是道。教師則用兒歌幫助學(xué)生記憶，同時(shí)進(jìn)行情感的培養(yǎng)，教育學(xué)生懂事聽(tīng)話有禮貌，做個(gè)好孩子。復(fù)習(xí)鞏固階段，教師通過(guò)游戲的形式， 幫助學(xué)生牢記省寫(xiě)的規(guī)則。 游戲是孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式， 他們的主動(dòng)性再一次被調(diào)動(dòng)，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，能靈活運(yùn)用。最后，教師還讓學(xué)生當(dāng)一回 裁判長(zhǎng) ， 請(qǐng)到黑板前