人教版三上：《不懂就要問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品文檔知識(shí)技能：1、學(xué)會(huì)“要、先、思、很、少、講、于、氣” 8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“那、 背、跟、著、答、怕、識(shí)” 8個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文。過(guò)程方法：練習(xí)使用小組合作學(xué)習(xí)法及聯(lián)系生活實(shí)際的方法理解課文。情感態(tài)度：體會(huì)遇到問(wèn)題要積極面對(duì)，不懂就要問(wèn)。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)16個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁。2.正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)孫中山刻苦讀書，勤學(xué)好問(wèn)的精神。教具：生字詞卡片。課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：1、師：孫中山是我國(guó)的國(guó)父，是個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)他 小時(shí)侯上學(xué)的事情。2、板書課題，讀題。二、找“生字伙伴”，評(píng)“識(shí)字大王”1、教師范讀課文，整體感知。學(xué)生用自己

2、喜歡的符號(hào)勾畫出“生字伙伴”2、合作交流：這些生字你認(rèn)識(shí)幾個(gè)？做“小老師”教同學(xué)們讀一讀，爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)。3、以小組形式向全班展示學(xué)習(xí)情況，評(píng)選“識(shí)字大王”。4、出示生字詞卡片，全班認(rèn)讀。三、學(xué)習(xí)1-2段1 .生自由讀課文，想：你讀懂了什么？2 .同座互相交流。3 .指名回答。4 .指導(dǎo)朗讀。示范讀、指名讀、齊讀。過(guò)渡：孫中山背得這么流利，可課文說(shuō)的是什么意思，他卻一點(diǎn)也不懂，那 孫中山會(huì)怎么做呢？四、學(xué)習(xí)生字1、借助多種識(shí)字方法識(shí)字。方法：用自己喜歡的方式識(shí)字、用熟字帶生字的方法識(shí)字等。2、寫字比賽：教師范寫，學(xué)習(xí)新筆畫，引導(dǎo)書空筆順。學(xué)生練習(xí)后，自薦 寫字，并評(píng)獎(jiǎng)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一.復(fù)

3、習(xí)導(dǎo)入。認(rèn)讀生字卡。二.學(xué)習(xí)3-4自然段。過(guò)渡：面對(duì)不懂的問(wèn)題，孫中山會(huì)怎么去做呢？1 .自由讀3-4自然段，想：你讀懂了什么？還有什么不懂的？2 .同座交流各自學(xué)習(xí)的情況。3 .全班討論讀懂的內(nèi)容。重點(diǎn)指導(dǎo)：孫中山為什么會(huì)這樣想？他為什么能做到“不懂就問(wèn)”？4指導(dǎo)朗讀孫中山的話。5.拓展訓(xùn)練：遇到不懂的問(wèn)題，你會(huì)怎么辦？三朗讀全文。學(xué)了這篇課文后，你明白什么道理？四.指導(dǎo)書寫。1 .認(rèn)讀生字卡片。2 .出示四個(gè)生字。3 .生交流如何記憶字形。4 .重點(diǎn)字師范寫。5 .生描寫。板書：4不懂就要問(wèn)孫中山勤學(xué)好問(wèn)課后反思：課文借用孫中山小時(shí)候上私塾的故事，告訴我們“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)?！碑?dāng)學(xué)生問(wèn)道孫中山向先生提問(wèn)，不怕挨打嗎？孫中山說(shuō)：“為了弄清道理，就是挨打也值得?！崩斫鈱O中山回答同學(xué)的那句話，學(xué)習(xí)他的勤學(xué)好 問(wèn)的精神。特別是課文中的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，理解為什么孫中山寧可冒著挨打的危 險(xiǎn)，也要提出自己不懂的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中能夠像他學(xué)習(xí)不 要害怕被責(zé)備，不同就