推行“四化”教育模式培育先進(jìn)安全文化

1、推行“四化”教育模式培育先進(jìn)安全文化區(qū)隊安全文化是企業(yè)文化建設(shè)的重要組成部分，它體現(xiàn)了區(qū)隊員工對安全的認(rèn)知態(tài)度、 思維方式及行為標(biāo)準(zhǔn)，是員工安全價值觀和安全行為標(biāo)準(zhǔn)的總和。近幾年來，“零事故 目標(biāo)”、“零缺陷標(biāo)準(zhǔn)”、“危險預(yù)知系統(tǒng)”等安全管理新思想、新理念、新標(biāo)準(zhǔn)、新 模式層出不窮，安全管理的目標(biāo)從原始的以保命為首要目標(biāo)，轉(zhuǎn)變到讓員工能夠健康環(huán) 保體面的工作為根本要求，安全文化進(jìn)入了快速發(fā)展的歷史階段。在這一進(jìn)程中，作為 安全生產(chǎn)組織主體的基層區(qū)隊，如何創(chuàng)新安全文化、延伸安全文化的內(nèi)涵，以此推動各 項工作的開展，孫村礦新八掘進(jìn)隊從去年以來嘗試以安全管理程序化、 安全教育系統(tǒng)化、 安全活動個性化

2、、職工行為標(biāo)準(zhǔn)化為主要內(nèi)容的“四化”安全教育模式，培育先進(jìn)區(qū)隊 安全文化，取得了一定效果。一年來，“愛我新八、興我新八”、“新八是我家、家和 萬事興”的文化理念深入人心，“干就干精品，爭就爭第一”的團(tuán)隊精神得到宏揚(yáng)，“企 業(yè)發(fā)展是美滿生活之本、個人平安是家庭幸福之源”的安全信條得到廣泛認(rèn)同，區(qū)隊整 體工作出現(xiàn)了新的局面。安全杜絕了輕傷及以上事故，先后有8個掘進(jìn)工作面通過了集 團(tuán)公司精品工程驗(yàn)收，2003年完成掘進(jìn)進(jìn)尺2512米，超計劃421米。特別是從去年 9月份班子調(diào)整以來，生產(chǎn)更快速發(fā)展，一次破紀(jì)錄、一次創(chuàng)水平、十次上綱要，職工 人心思上，區(qū)隊凝聚力大大增強(qiáng)，各項工作呈現(xiàn)出了良好發(fā)展的態(tài)勢

3、。在具體工作上， 我們主要從以下四個方面做了努力：一、安全管理程序化 從安全文化到安全管理有一個轉(zhuǎn)化落實(shí)的過程，如何把一些概念、觀點(diǎn)、理念和概括性 的要求，變?yōu)槌种院愕墓芾硇袨椋覀冋J(rèn)為要靠管理程序化 我們先后編制了規(guī)程措施學(xué)習(xí)、文件會議傳達(dá)、區(qū)隊碰頭會、班前安全教育、入井、施 工、交接班、升井、收工、出礦、薄弱人物幫教等十幾套工作程序，內(nèi)容百余條，全區(qū) 所有人員什么時間應(yīng)該在什么地方，做什么事情，由誰配合，做到什么標(biāo)準(zhǔn)，都一清二 楚、井井有條。例如，我們的班前五分鐘安全教育程序細(xì)化到10項內(nèi)容：所有出勤人員在下井簽字本上簽名，并按組別在學(xué)習(xí)室指定位置落座；各施工地點(diǎn)班長清點(diǎn)人數(shù)，查看本班人

4、員有 無酒后下井人員，并向值班人員匯報；值班人員宣講全礦安全形勢、傳達(dá)礦有關(guān)安全文 件，同時講解全區(qū)安全情況、傳達(dá)新規(guī)程措施；安排當(dāng)班工作任務(wù)，同時強(qiáng)調(diào)安全重點(diǎn) 和注意事項；值班人員分別詢問班長和職工有無安全和其他問題；開展其他安全活動。日常管理程序的編制與實(shí)施，就象windows系統(tǒng)把一堆零散的電子設(shè)備變成一臺高速 運(yùn)轉(zhuǎn)的電腦一樣，使整個區(qū)隊成為一部高速運(yùn)轉(zhuǎn)的安全生產(chǎn)機(jī)器，一個人一旦進(jìn)入這個 團(tuán)隊工作，他就進(jìn)入了這個團(tuán)隊的整體運(yùn)作程序，并成為這個總程序的組成部分，很快 被規(guī)范、被熏陶、被同化，最終使每一名職工都成為具有相同工作方法能夠確保安全生 產(chǎn)的個體。二、安全教育系統(tǒng)化由于安全教育工作的

5、特殊性，往往出現(xiàn)工作不規(guī)范、責(zé)任不落實(shí)、考核難量化等諸多問 題，針對這些問題，我們用規(guī)程的形式將安全教育工作進(jìn)行規(guī)范和調(diào)整，把安全教育工 作也象井下生產(chǎn)納入作業(yè)規(guī)程約束一樣納入教育規(guī)程的約束之中，使安全教育系統(tǒng)化、規(guī)范化。我們在全集團(tuán)公司首家編制了第一份安全教育操作規(guī)程，主要內(nèi)容包括工程概況、人員構(gòu)成及隊伍分析、安全重點(diǎn)、薄弱人物、教育方式要求、操作程 序和月度安全思想評估以及隱患排查處理、薄弱人物談話、各類事故處理、職工三違、 工程質(zhì)量驗(yàn)收和動態(tài)檢查、工傷、各類獎罰、安全會議、培訓(xùn)記錄、工程竣工思想狀況 總結(jié)、其他事項等17個方面，涉及安全教育工作的所有方面，為更好地開展安全教育 工作提供了

6、一個看得見摸得著的工具和工作平臺。安全教育操作規(guī)程的編制和實(shí)施過程大體分這樣六個步驟：第一步是工程分析，預(yù)知安全重點(diǎn)：一項工程開工前，支部要對此項工程情況進(jìn)行全面 了解，掌握其工程量、服務(wù)年限、質(zhì)量要求等，分析其安全重點(diǎn)、生產(chǎn)難點(diǎn)和質(zhì)量要點(diǎn)， 便于采取相應(yīng)的教育措施。第二步是人員分析，預(yù)知教育重點(diǎn)：對承擔(dān)該工程的隊伍人員構(gòu)成、年齡結(jié)構(gòu)、文化層 次、安全記錄等進(jìn)行綜合分析，對人員情況有一個全面的了解和掌握，特別對薄弱人物 細(xì)排嚴(yán)查，采取針對性地教育措施。第三步是教育規(guī)劃，預(yù)知教育內(nèi)容：教育規(guī)劃按時效分長期、中期、短期三種，具體到 每天、每周、每月的教育內(nèi)容，便于及時抓好落實(shí)。第四步是落實(shí)責(zé)任，正

7、式實(shí)施：教育規(guī)劃制定完成后，進(jìn)入實(shí)施階段，支部書記每周一 制定本周學(xué)習(xí)規(guī)劃后，將各項教育工作分門別類落實(shí)到各個責(zé)任人，并明確每一項工作 的所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，由責(zé)任人逐日、逐項抓好落實(shí)，并做好記錄，既規(guī)范工作，又方便 考核，把安全教育的壓力和工作量分散到黨政工團(tuán)各條線，明確了責(zé)任，加強(qiáng)了工作 第五步是信息互動，教育調(diào)整：規(guī)程在實(shí)施過程中不是封閉運(yùn)行的，它及時接收安全生產(chǎn)信息，及時做出分析，及時調(diào)整安全教育的側(cè)重點(diǎn)。第六步是竣工回顧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：一個工程完工后，對針對這一工程和承擔(dān)這一工程的階 段采取的教育措施是否合理、是否到位、是否取得了好的效果，進(jìn)行回顧檢查，以便總 結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)以后的工作。三

8、、安全活動個性化豐富的內(nèi)容、鮮明的個性是安全文化的生命，整齊劃一的程序化管理不能抹殺安全文化 的多元性。為了將安全教育的內(nèi)容落到實(shí)處，我們結(jié)合本區(qū)實(shí)際，以豐富多彩的安全活 動為載體，讓安全文化入班組、到人頭，提升員工的安全思想境界，實(shí)現(xiàn)“平安區(qū)隊”、“平安班組”、“平安個人”的創(chuàng)建目標(biāo)，把區(qū)隊安全文化建設(shè)步步推向深入。首先，我們鞏固安全活動同步落實(shí)制度。對上級有關(guān)安全文件、會議精神及相關(guān)安全活 動安排，確保在第一時間及時到位。四月一日集團(tuán)公司一號安全指令下發(fā)后，我們當(dāng)天 做成標(biāo)準(zhǔn)牌板，第二天在井下各個工作地點(diǎn)進(jìn)行懸掛，讓職工隨時能夠看到、學(xué)到，受 到好的學(xué)習(xí)效果。第二，建立了職工安全生產(chǎn)家庭聯(lián)

9、系書制度。針對單位與家庭安全教育資源搭配不對稱 的問題，我們定期將職工的出勤、安全、質(zhì)量、三違、工資收入、安全獎以及各類罰款 等情況以書面形式送達(dá)職工家屬，職工家屬簽字后返回，并請她們對工區(qū)的管理提出意 見和建議，使家屬對職工的工作表現(xiàn)有一個全面的了解和掌握，為吹好“枕頭風(fēng)”提供 第一手資料，并給職工的安全行為增加一種約束力量。并定期召開職工家屬座談會，使單位、職工、家庭三元聯(lián)動，同心合力共保安全。第三，建立了 24小時職工安全提醒卡制度。提醒卡由職工隨身攜帶，分班前、班中和班后三個時段設(shè)定99個不同的問題，由職工回答，讓每一名職工每一天都受到99次細(xì)心的叮嚀，都得到99次充滿愛心的呵護(hù)。第四

10、，大力開展親情化安全教育活動。運(yùn)用“親情牌板”、“全家?！钡雀鞣N具有“人情味”的宣傳教育形式，開展“家隊安全活動”、召開安全座談會、定期向員工家屬發(fā)出安全承諾書等特別關(guān)愛法，使職工在的情感交流中受到深刻的安全教育，進(jìn)一步區(qū)隊安全教育平臺。另外，針對一些違章現(xiàn)象容易反復(fù)出現(xiàn)、同時出現(xiàn)的問題，我們開展了“違章指數(shù)”競賽活動，針對現(xiàn)場交接班容易流于形式的問題，我們進(jìn)行安全隱患市場化結(jié)算等活動。這些富于個性的安全活動，給區(qū)隊安全文化建設(shè)注入了活力，為安全管 理打開了新的局面。四、職工行為標(biāo)準(zhǔn)化我們在安全管理工作中體會到，客觀環(huán)境與人的行為是影響安全生產(chǎn)結(jié)果的兩個最重要的因素，人改變環(huán)境，環(huán)境塑造人。我

11、們以井下文明生產(chǎn)和定置化管理為突破口，全面創(chuàng)建精品工程，達(dá)到人育環(huán)境、環(huán)境育人的和諧統(tǒng)一。第一，徹底治理環(huán)境面貌，提升環(huán)境品質(zhì)。從整治作業(yè)環(huán)境臟亂差入手，制定了環(huán)境衛(wèi) 生管理規(guī)定，大到軌道、風(fēng)水管碼放，小到工具包、工作服懸掛、食品袋管理，都進(jìn)行嚴(yán)格考核，要求在衛(wèi)生區(qū)域內(nèi)確保不出現(xiàn)直徑大于 5厘米的浮研。嚴(yán)格的制度約束人的 行為，職工按照文明生產(chǎn)的要求，以崗位作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化為目標(biāo)，全面實(shí)行定置化管理，所 有物料定置、定位、定人管理。達(dá)到了工作現(xiàn)場直線、方塊、平面相結(jié)合：風(fēng)水管、電 纜、風(fēng)筒一條線，物料擺放豆腐塊，巷道噴體光滑面。生產(chǎn)現(xiàn)場井井有條，工作環(huán)境發(fā) 生了質(zhì)的變化。第二，規(guī)范職工行為標(biāo)準(zhǔn)，提高職工素質(zhì)。我單位職工整體文化水平比較低，文盲、半 文盲占員工總數(shù)的70%。針對這一現(xiàn)狀，我們以職工準(zhǔn)軍事化培訓(xùn)管理為契機(jī)，本著 循序漸進(jìn)、不斷提高的原則，大力推動職工行為標(biāo)準(zhǔn)化。從禁止穿破舊工作服入手，制 定了職工行為標(biāo)準(zhǔn)，對職工的服裝、行走、儀表、語言等細(xì)節(jié)都進(jìn)行了規(guī)范和考核，職 工整體形象發(fā)生了較大變化，使職工認(rèn)識到既要保證自己的安全，又要在安全生產(chǎn)過程 中確保自己體面的工作。這些工作落實(shí)以后，我們欣喜地看到，環(huán)境越好的地方職工行為越規(guī)范，職工行為越規(guī) 范，環(huán)境面貌也越好，人改變了環(huán)境，環(huán)境熏陶了人，兩者相互促進(jìn)、共同提高，實(shí)現(xiàn) 了人與環(huán)境的和諧發(fā)展與共同進(jìn)步，單位的文明形象得到了大幅