【人教版】小學(xué)品德與社會四年級上冊：四單元教案

1、第四單元 關(guān)心你，愛護(hù)他一、單元教學(xué)目標(biāo)：1、感受到生命的美麗，知道世界因?yàn)樯琶利?，人類?yīng)該善待、關(guān)愛生靈萬物 .2、知道生命是寶貴的，要愛護(hù)自己的身體，呵護(hù)生命.3、了解一些可以挽救他人生命且對自己沒有傷害的行為，敬佩為拯救他人的生命現(xiàn)出愛心的人.二、單元設(shè)計(jì)構(gòu)想.1、本單元旨在喚起學(xué)生對生命的熱愛和珍惜.生命的話題很大，需要不斷思考與探究.我們在這里只是播下一粒種子，讓學(xué)生獲得一些意識，有所感悟.2、 單元的內(nèi)容安排是從大自然的生靈萬物到人類的生命， 從珍愛我們自己的生命到為他人的生命獻(xiàn)出自己的愛心.其中珍愛我們自己的生命是重點(diǎn)，珍愛自然界的各種生命是宏觀引入， 為他人的生命獻(xiàn)出自己的

2、愛心是延展.針對不同的內(nèi)容，本單元還安排了不同的學(xué)習(xí)方法.3、本單元體現(xiàn)的新的課程觀主要有：（ 1） 、課題設(shè)計(jì)注意綜合性與范例性，打破了片面強(qiáng)調(diào)學(xué)科（材料）系統(tǒng)性的傳統(tǒng).課題涵蓋的范圍涉及多門學(xué)科，學(xué)生可以在一個課題上發(fā)揮開去、深入領(lǐng)會并學(xué)以致用 .（ 2） 、目標(biāo)取向上追求基礎(chǔ)性和有效性，不片面強(qiáng)調(diào)為了他人生命無私奉獻(xiàn)自己的一切，而是首先要珍愛作為個體的自己的生命.（ 3） 、教材呈現(xiàn)上采用兒童喜聞樂見的形式，選擇兒童自己能感受到、看得見、聽說過的各種場景，用兒童的視角來組織各種資料.三、本單元由三個主體構(gòu)成.主題一：美麗的生命;主題二：我們的生命;主題三：呵護(hù)我們的身體;四、預(yù)授課時：6

3、8課時 .課題與教學(xué)內(nèi)容第一課讓爺爺奶奶高興課時；3課時；教 學(xué) 目 標(biāo)知識技能理解老人的心思和特殊習(xí)慣，體會他們的情感需要過程方法了解爺爺奶奶過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻(xiàn)態(tài)度情感對老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人初步表達(dá)對爺爺奶奶的孝心教 學(xué) 札 記了解爺爺奶奶過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢南 爺爺奶奶的孝心時老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人初步表達(dá)對教學(xué)過程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案活動一 夸夸我心中的老明星”活動目的：以學(xué)生課前我做爺爺奶奶追星族的調(diào)查了解為基 礎(chǔ)，通過交流讓學(xué)生進(jìn)一步體會老人過去及現(xiàn)在小 家庭與社會作出的貢獻(xiàn).從而自然而然地對老年人 產(chǎn)生敬意，為理解老人的情感需求做鋪

4、墊，讓學(xué)住 情有所出，做到因了解而埋解活動步驟：1.談話：同學(xué)們，咱們前幾天做了一回追星族，狠 狠地過了一把追星癮.但追星的對象不是那些演z 明星，而是你們家的一一（爺爺奶奶）孩子們回家 對爺爺奶奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪，收集了一 些照片,并且制作了小報(bào)來，讓我看看你們的小報(bào), 多漂亮呀！我想內(nèi)容也很精彩吧！你一定想把你那 爺爺奶奶介紹給大家吧！那我們就請小組里的孩可 交流一下你們的小報(bào)，夸一夸自己的爺爺奶奶，差 誰對自家的老人最了解1（邊說邊貼活動主題）j小組交流.4（貼板書）教學(xué)過程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案過渡語：看你們說得那么得意，我們所有的人老 忍不住想聽聽介紹教師指導(dǎo)第

5、一位學(xué)生介紹照片、檔案、最想夸他 的內(nèi)容；第二三四位檔案部分只交流最想介紹的活動二老人的心思我知道活動目的：通過你說我猜”的游戲活動猜老人的想法和 心情，以引導(dǎo)學(xué)生能深入老人的內(nèi)心世界，站右 老人的角度，來理解老人的心思，用心去感受望 人的情感需要1 .談話：通過剛才的交流，同學(xué)們對爺爺奶奶的 基本情況了解得很詳細(xì)，那爺爺奶奶的心思你到 道嗎？他們的愿望和想法你能猜到嗎？那我來 說，你們來猜.請你看看大屏幕上的這幅圖，（課 件展示教材第一幅圖，師讀文字）每次和爺爺力 奶分手時，他們總是要問我們什么時候再來這是 什么原因呢？誰來猜一猜？師：可見爺爺奶奶多愛我們呀！2 .（課件）這些爺爺奶奶的心思

6、你能猜到嗎？你 愿意猜哪個就猜哪個師：奶奶怎么關(guān)心孫子的？會叮囑些什么？奶勿 多關(guān)心我們呀！師：為什么做一大桌的菜呀？3 .看來大家還是比較了解爺爺奶奶的心思，爺爺 奶奶們用各種各樣的方式疼愛關(guān)心我們.生活中 你的爺爺奶奶是怎樣關(guān)心你的呢？指名全班交流1全班交流： 你專門找到了小輕時的照片，真難得呀！ 和你住一起嗎？（是）：難怪了解得這么清楚?。ǚ瘢┱娌蝗菀?， 還跑了那么遠(yuǎn)的路去調(diào)查；老師表揚(yáng)傷 做事多么認(rèn)真呀！ 你還了解的你真細(xì)心！a生觀看討論交流指名交流，指名交流指名交流（展臺展示：有 年輕時照片的、 制作精美檔案詳 細(xì)的、有自己了 解的項(xiàng)目的）.預(yù)設(shè)評價(jià)語: （根據(jù)學(xué)生匯報(bào) 情況，進(jìn)行隨

7、機(jī) 評價(jià)）卜教學(xué)過程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案你能體會到老人是怎么想的嗎？（課件）那我正 就來玩一個你說我猜”的游戲.4 .哪組同學(xué)愿意來交流？5 .（課件）看來理解老人的心思既容易也不容易: 關(guān)鍵在于我們是不是用心體會了.我給大家?guī)?一段錄像，讓我們認(rèn)真觀看，細(xì)細(xì)體會夜深人靜 了，對5大桌冰涼的飯菜，對著早已沒有節(jié)e 的電視機(jī)，奶奶此時此刻在想什么？師：可奶奶接到兒女孫子不回來吃飯的電話時彳 是說：忙一忙一忙好呀！”小結(jié)：奶奶那么孤獨(dú)，希望兒孫能回來；但又，怕 影響他們，很矛盾！6 .看了這么多，聽了這么多，我們無時無刻不在 感受著爺爺奶奶無微不至的關(guān)心、愛護(hù).可是，在 生活中面

8、對他們的關(guān)愛，我們有沒有對他們不磁 耐心、不夠關(guān)心的時候？7、你對爺爺奶奶想說什么？活動三行動起來敬孝心活動目的：在了解和理解的基礎(chǔ)上，通過動情的朗誦、輕終 的音樂，進(jìn)一步讓學(xué)生體會老人為我們所作的人 出，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，明白老人需要我代 的關(guān)愛.并且制作孝心計(jì)劃”，引導(dǎo)學(xué)生受之于 內(nèi)，發(fā)之于外，向老人表達(dá)自己的孝心，讓爺不 奶奶高興，最終達(dá)到情感的升華活動步驟：j相鄰的兩個孩一人說爺爺奶奶關(guān)心傷 的動作、言語，另一人來猜老人的心思, 然后交換，比比看誰更懂爺爺奶奶的心（指名一組交流；其余組讓說情況的學(xué) 生請另外的同學(xué)來猜;學(xué)生出題老師猜）（生看錄像）.17（生聯(lián)系生活實(shí)際來說）（生交流

9、）1、卜教學(xué)過程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案1談話：爺爺奶奶很愛我們，很理解我們，我們也很愛爺爺奶奶，希望爺爺奶奶高興可是我們應(yīng)該怎樣做呢？我想讓你們聽一首詩（師朗誦詩歌）2.師：你想說什么嗎？你的爺爺奶奶還為你做了什么？（指名交流）3是呀！爺爺奶奶多么愛我們??！為我們做了那么多事現(xiàn)在他們?nèi)死狭?、眼花了，或許走不動了，他們是多么需要我們的關(guān)愛呀!孩子們，你準(zhǔn)備用什么實(shí)際行動來表達(dá)你對爺爺奶奶的愛讓爺爺奶奶高興呢？請把你最想說的（生寫，師巡視）話、最想做的事寫在孝心卡片上（邊說邊貼活動主題）師：現(xiàn)在你的爺爺奶奶最需要什么？是身體上的還是心4指名交流把孝心卡貼上黑板理上的？師：你們的計(jì)劃都

10、很好孩子們，把你的孝心卡貼在黑板上，向爺爺奶奶敬一份孝心,愿意的也可以送給來到我們課堂的爺爺奶奶?。ㄖ刚n題學(xué)生齊讀）6.總結(jié)：讓我們行動起來，讓爺爺奶奶高興課題與教學(xué)內(nèi)容第二課伸出愛的手課時2課時教 學(xué) 目 標(biāo)知識技能能夠清楚地表達(dá)自己的感受和間接，能夠傾聽他人的意見能夠與他人交流與合 作，共同完成過程方法1、體驗(yàn)殘疾人的生活過程2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動態(tài)度情感引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，心中有他人，培養(yǎng)社會責(zé)任感教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生利用休息時間對自己家附近的購物場所進(jìn)行觀蔚解購物場所的數(shù)量、規(guī) 模、所賣商品的種類、付款方式教 學(xué) 札 記了解人與人之間的相互依存關(guān)系，當(dāng)今人類社會的普遍問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)

11、注社會，培養(yǎng)學(xué)生 中有他人和社會責(zé)任感教學(xué)過程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案一、聯(lián)系生活，引入1 .同學(xué)們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)諺 怎么辦？2 .照片展示，讓學(xué)生觀些周圍熟悉的婚 物場所.3 .讓學(xué)生完成書本中的調(diào)查表4 .學(xué)生分組討論不同的購物場所的特點(diǎn)5 .游戲：二、模擬商品買賣活動學(xué)生交流體會觀看.小組完成小組交流每個小組想出一個購物場所， 然后位同學(xué)，讓他把該購物場 所的特點(diǎn)敘述給大家聽，由其他組 的同學(xué)判斷這個購物場所是哪個商 店.教師根據(jù)學(xué)生的 回答板書購物場所的 特點(diǎn).教學(xué)過程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案1 .多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購物場所2 .模擬買賣商

12、品，教師巡視3 .評選優(yōu)秀售貨員”、文明顧客”.三、了解新穎的購物方式1 .回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看的荊 的選購、付款方式2 .觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購物、付款方式.3 .比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示引 哪些方式更好，為什么？四、擴(kuò)展訓(xùn)練1 .未來的購物場所應(yīng)該怎樣？2 .教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維五、深化教育，拓展生活1 .同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明 的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價(jià)廉物 美商品，使用便捷的購物方式2 .在今天的購物活動中，你一定由不少的收獲吧!3 .在今天的購物活動中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知 識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購

13、物活動圓滿 結(jié)束！學(xué)生置身與購物環(huán)境中.任選三名同 學(xué)到大門口當(dāng)導(dǎo)購員”.學(xué)生模擬買賣商品其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三 個導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較 好，并說出理由，其他同學(xué)評議如果 導(dǎo)購員”回答不止確或不令大家滿 意，就把導(dǎo)購員”免職，由自選的助 手承擔(dān)導(dǎo)購員”的任務(wù)那位導(dǎo)購員回 答的問題多，堅(jiān)持的時間長，則獲得 優(yōu)秀導(dǎo)購員”的稱號.：學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅 行所看到的新的選購、付款方式觀看.j交流.討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣？小組共同繪畫未來的購物場所1請學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲課題與教學(xué)內(nèi)容第三課 我的鄰里鄉(xiāng)親課時2課時教 學(xué) 目 標(biāo)知識技能懂得與鄰居和睦相處，有利于文明、

14、健康地生活，并愿意與鄰居和睦相處，感 受鄰里互助的快樂過程方法學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，教師了解學(xué)生的生活，態(tài)度情感學(xué)會與鄰居友好相處，并能為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 札 記這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生生活的周圍環(huán)壕一鄰居和鄰里關(guān)系為課程內(nèi)容的主要來源，通過教材, 引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的生活，在生活中培養(yǎng)，在提高培養(yǎng)中生通過播放幾段錄象， 模擬現(xiàn)實(shí)生活中可能的情境，與現(xiàn)實(shí)情景相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，充分體驗(yàn)和感受，指導(dǎo)學(xué)生 生活中怎樣友好地與鄰居相處教學(xué)過程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案一、調(diào)查訪問、了解鄰居教師活動：課前提出調(diào)查的要求，指導(dǎo)調(diào)查的方法，可以單莖 一人調(diào)查

15、，也可以分組調(diào)查設(shè)計(jì)意圖：通過這一巾，要使學(xué)生了解鄰居,才能親近鄰居，幫助鄰居一、介紹交流、展示調(diào)查所得教師活動：今天，請大家來介紹一下你的鄰居，可以說說他用 名字、年齡，在哪兒讀書（工作），最好能把你調(diào)查 的結(jié)果向大家進(jìn)行展示三、設(shè)置情境、指導(dǎo)行為教師活動：設(shè)置情境，播放錄象：a小英要去學(xué)校參加活動，要換條裙子.當(dāng)她到陽臺 去拿曬在外面的裙子時，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家經(jīng) 調(diào)水管里滴卜的水淋濕了學(xué)生活動：j課前調(diào)查，選擇自己較為熟悉的 一兩個鄰居進(jìn)行采訪,并做好相 應(yīng)的記錄.學(xué)生活動：1、小組交流:你有怎樣的鄰居？j并進(jìn)行簡單介紹2、這是我的鄰居”通過照片、 采訪錄音等形式展示調(diào)查所得學(xué)生交流.

16、設(shè)計(jì)意圖：通過介紹鄰居，夸夸 我的好鄰居，使學(xué)生 感受到鄰里和睦相處 的意義，并愿意與鄰 居友好相處，互相幫 助.教學(xué)過程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案b小方和小黃是鄰居一天，倆人在院子里玩，小方不小心將 小黃撞倒在地，頭上還流了血小黃的媽媽不明真相，說小方 欺負(fù)小c李斌和王宏兩家的大人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧了點(diǎn)矛盾，如果% 是李斌或王宏見到對方的家長時該怎樣做？ 學(xué)生活動：如果我是錄象中的主人公，我會這樣做設(shè)計(jì)意圖：選取貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，以錄象的形式直觀展現(xiàn)在空 生眼前，通過交流使學(xué)生有所觸動，有所體驗(yàn)，有所感悟, 有所提高四、分享快樂、幫助鄰居教師活動：討論：我們的生活中離不開鄰居，你

17、能說說當(dāng)鄰居有困難時, 你是怎樣幫助他們的嗎？當(dāng)你得到他們的幫助時，你是怎木 想的？當(dāng)你有困難時，你的鄰居又是怎樣幫助你的？五、課外拓展活動教師活動：1、總結(jié)，出示諺語2、選擇一兩項(xiàng)自己能為鄰居做的力所能及的事，開展鄰里 文明使者”活動，并將這項(xiàng)活動長期堅(jiān)持下去3、向居委會和社區(qū)提幾條合理化的建議以方便周圍的鄰居 4、開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況 想一想怎樣回報(bào)好鄰居學(xué)生活動：如果我是錄象中的主人 公，我會這樣做學(xué)生活動：回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴, 勾起對鄰里之間互幫互 助的美好回憶幺學(xué)生活動：讀一讀遠(yuǎn)水難救近火， 遠(yuǎn)親不如近鄰鄰里好， 賽金寶”.鄰里文明使者”活動和 向社區(qū)

18、提建議的活動可 專以一人行動，也可以幾個 家較近的學(xué)生一起行動設(shè)計(jì)意圖：選取貼近學(xué)生生活 實(shí)際的情境，以錄象 的形式直觀展現(xiàn)在 學(xué)生眼前，通過交流 使學(xué)生有所觸動，有 所體驗(yàn)，有所感悟, 有所提高設(shè)計(jì)意圖： 說鄰里之間互相幫 助的事例時,教帥要 適時引導(dǎo).讓學(xué)生明 白與鄰居相處要做 到一個助”字，當(dāng)鄰 居需要幫助的時候, 要熱心地伸出自己 的雙手.課題與教學(xué)內(nèi)容第四課大家的事宵大家做課時2課時教 學(xué) 目 標(biāo)知識技能了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做過程方法了解社會上有很多人，他們自己愿意為他人和社會提供服務(wù)與幫助態(tài)度情感知道大家共同努力，做事就容易產(chǎn)生為他人服務(wù)的愿望教學(xué)準(zhǔn)備（1注網(wǎng)查詢并下載人民教育出版社有關(guān)本課的圖片作為課件顯示教學(xué) （2）設(shè)計(jì)電子教案與腳本教 學(xué) 札 記了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做教育他們自己愿意為他人和社會提供服 務(wù)與幫助.教學(xué)過程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案（一）、音樂引入：a播放歌曲愛的奉獻(xiàn).b提問:聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？ 在我們的生活中,常常遇到這樣的事情誰來做如果