汽車修理專業(yè)畢業(yè)生實習總結

1、汽車修理專業(yè)畢業(yè)生實習總結 汽修班實習工作總結我們汽修專業(yè)是中華職校重要的 專業(yè)，按照學校整體部署和要求，在每學期率先進行了汽修 專業(yè)教學實習。 本次實習為更好地實施素質教育，落實教學計劃，本著 理論與實踐相結合的原則，以學生學有所長，學以致用為目 的。在實習中，我們與實習單位或實訓基地積極聯(lián)系、協(xié)商、 組織，讓學生積極動手參與，親自實踐動手操作進行車輛的 裝配、維修和維護，使廣大同學拓寬了知識面， 鍛煉了能力， 綜合素質得到了較大提高。同時教學實習也推動了我校與社 會各汽車修理廠的聯(lián)系與合作，彼此進一步加深了了解，密 切了關系，為校企合作共贏奠定了堅實的基礎，為以后的教 學實習與教學改革提供

2、了豐富的經(jīng)驗。 一、明確教學實習的目的與要求 實習目的安排本次教學實習的基本目的，在于通過理論 與實踐的結合、學校與社會的溝通，使學生初步具有汽車設 備拆裝與維修、故障診斷與排除的能力；具有一定的創(chuàng)新精 神和實踐能力，并進一步養(yǎng)成認真負責的工作態(tài)度和一絲不 茍的工作作風；尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能 力，以便把學生培養(yǎng)成為能夠主動適應社會主義現(xiàn)代化建設 需要的高素質的實用型人才。 實習要求: 實習學生具有雙重角色。他們既是學校派出的學生，又 是實習單位的工作人員。鑒于此，我們對學生提出了三個方 面的要求： 1、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因實 習生身份而放松自己，要嚴格遵

3、守實習單位的有關規(guī)章、制 度和紀律，積極爭取和努力完成實習單位交辦的各項任務， 從小事做起，向裝配工人或汽車修理工虛心求教，要盡快適 應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際動手實 踐操作工作能力。 2、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往 往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎單調。我們要 求學生自覺服從實習單位的安排，做到靈活掌握，該動手時 不要閑著當作沒事，不該動的地方不要隨便亂動；該說的話 要說，積極去問，不該說的一定不要亂說。要充分體現(xiàn)我們 學生的素質，給實習單位留下好印象。 3、以“學生”的身份去實習。要求學生在實習前要認 真系統(tǒng)復習所學習的知識，到實習單位要把教師

4、所傳授的知 識與實際操作相結合，多對照，多思考，多問為什么，虛心 請教，不恥下問。實習結束時要完成實習報告并作為實習成 績的重要組成部分。 二、精心組織，認真做好教學實習 1、在學生實習前，我們認真研究制定了實習方案。實 習基地的選取為適應專業(yè)方向與培養(yǎng)目標的需要，教學實習 基地多選取離學校教近的一些汽車修理廠或裝配廠。 2、在學生實習前，讓每位學生提出實習申請，必須讓 學生家長同意才能去實習，并且和學生及其家長簽定安全責 任書。 3、在學生實習前，給科內實習帶隊指導教師召開了會 議，強調了紀律，談了要求，說明了本次實習的重要性，要 求各教師認真履行職責，并簽定了實習帶隊指導教師責任書。 4、

5、作好實習前的指導工作。請熟悉實習單位工作的教 師作講座或報告，明確角色轉換的諸多要求和注意事項。要 求學生做好相應的知識準備和心理準備。知識準備包括：汽 車的類型、牌號；汽車各專業(yè)科統(tǒng)與總成的名稱、作用、基 本結構和連接關專業(yè)科，汽車電氣設備的構造、工作原理及 其使用、維護與修理的有關理論知識。還要了解汽車維修裝 配企業(yè)工作的工作紀律和工作程序。心理準備主要是注意角 色轉換，形成必要的心理預期，并根據(jù)具體情況隨時做出適 應性調整，力求以一個正式工作人員的身份投入實習過程。 5、在學生實習時，科內統(tǒng)一協(xié)調，調配車輛送學生， 讓學生或座車或步行到實習單位?？苾劝才?2 名教師參與帶 隊全程管理。在

6、實習期間，我們汽修建筑科與各實習單位保 持經(jīng)常性的聯(lián)專業(yè)科，定期訪問，雙向溝通，并隨時到各實 習單位去檢查學生實習情況和帶隊指導教師履行職責等情 況。保證了實習效果。 6、參加實習的學生采取雙重管理。一方面，作為在校 學生，要接受校、科的管理；另一方面，在實習單位，要遵 守所在單位的各項規(guī)章制度。做到了管理無縫隙。 7、為加強實習管理， 我們還強調實習學生的自我管理、 相互督促，把學生分為六個組，每組選出一個組長，配合好 帶隊指導教師參與管理。學生住在學校，早出晚歸，有科內 統(tǒng)一調度，帶隊指導教師全程管理服務，做到了實習、學習 兩不誤。 8、實習成績的評定：為調動實習學生的積極性，保證 實習效

7、果，本專業(yè)科對實習學生進行實習成績評定，每在一 個實習單位實習結束后，都要寫出實習報告，實習報告從職 業(yè)道德、知識的運用、技能的學習、組織紀律等其他表現(xiàn)全 面進行評價，指導教師填寫評語，最后并由所在實習單位對 學生的綜合表現(xiàn)做出認定。 三、教學實習的效果與經(jīng)驗 1、教學實習促進了我專業(yè)科人才培養(yǎng)計劃的完善和課 程設置的調整。近年來，我專業(yè)科為適應學生的實踐需要陸 續(xù)開展了一系列的學生實習，受到同學的歡迎。學生實習是 課堂教學的延伸和補充，使學生能夠學習到課堂所學不到的 許多知識，便于了解掌握更多的維修常識。 2、教學實習達到了專業(yè)教學的預期目的。在兩個周的 實習之后，學生普遍感到實踐操作水平有

8、所提高，更重要的 是通過實習，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠 結合社會實際維修存在的問題在專業(yè)領域內進行更深入的 學習，一些學生還寫出了質量較高的實習報告。 3、教學實習促進了學生自身的發(fā)展。實習活動使學生 初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現(xiàn)問題、分 析問題、 解決問題的實際工作能力， 為適應素質教育的要求、 為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。一些在實習中表現(xiàn)突 出的學生為以后畢業(yè)時找到了較為滿意的單位奠定了堅實 的基礎。 4、教學實習配合了所在單位的工作。參加實習的學生 在各自的實習基地積極工作，從小事做起，參與維修廠家的 工作，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生

9、的精 神風貌及工作能力受到了各單位領導與工作人員的普遍好 評，我們這次在金杯車輛裝配廠實習，由于學生的實習參與 生產(chǎn)，就大大提高了該單位的生產(chǎn)能力，河海汽修廠則要求 我們要盡可能多的到他們單位實習，在每次實習交流會上， 幾乎所有單位都表示，歡迎我專業(yè)科以后能繼續(xù)向該單位派 出實習學生。 5、通過實習密切了學校和實習單位的關系，雙方加強 聯(lián)系，密切合作，實現(xiàn)了互利共贏。一方面企業(yè)為學校提供 了很好的實習場所，為學校發(fā)展、專業(yè)的壯大提供了保障； 另一方面學校的實習與發(fā)展，給實習單位起到了很好的廣告 宣傳效果，為企業(yè)和社會提供了良好的專業(yè)技術人才，反過 來解決了企業(yè)的招工難的問題。真正實現(xiàn)了校企合作，共鑄 輝煌。 6、本次實習不可避免的也存在著一些不足，例如有個 別學生組織紀律性較差，實習積極性不很高，有的實習單位 安排的工作與我們實際課堂所教內容并不是很相符合，這說 明我們對學生的教育程度還不夠深刻，與個別實習單位聯(lián)系 和溝通還不夠很密切，這都對我們以后實習提供了很好的寶 貴經(jīng)驗。 總之，本次教學實習在學校整體部署要求和領導下，我 們實習工作組織周密細致，日常管理及時而有效，對存在問 題及時處理、迅速指導并解決，取得了良好的效果，使廣大 同學拓寬了知識面， 鍛煉了能力， 綜合素質得到了較大提高。 同時教學實習也推動了我校與社會各