湖濱路小學(xué)數(shù)學(xué)組校本研修學(xué)習(xí)總結(jié)

1、以活動(dòng)夯實(shí)基礎(chǔ)，以課改更新方法湖濱路小學(xué) 劉翠蓮一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)， 這學(xué)期我們通過(guò)“教師過(guò)關(guān)課”、“數(shù)學(xué)教學(xué)課堂觀(guān)察”、“新課改” 三件工作為主線(xiàn)展開(kāi)了我們數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)工作，積極參加各項(xiàng)教 研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課 程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做 出了貢獻(xiàn)。針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。一.通過(guò)理論和經(jīng)驗(yàn)來(lái)支撐我們這學(xué)期我們以個(gè)人自學(xué)、校本培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)研討的形 式進(jìn)行了對(duì)教師的全方位的培訓(xùn)活動(dòng)，以科學(xué)的理論作支撐、以教改 成功的經(jīng)驗(yàn)作鏡子來(lái)更新我們的思想。 我們深深認(rèn)識(shí)到，教

2、師如果不 學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期 我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施 得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組織教師學(xué)習(xí)、討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和教 學(xué)模式改革的教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念，認(rèn)識(shí)教學(xué)改革的 重要性，并組織教師利用網(wǎng)絡(luò)共同研討課堂教學(xué)改革， 在實(shí)踐中不斷 提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、改革型轉(zhuǎn)變。二.通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高我們我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“講、聽(tīng)、評(píng)課的課內(nèi)比教學(xué)的活動(dòng)，以及數(shù)學(xué)“課堂教學(xué)觀(guān)察”活動(dòng)，進(jìn)行了的以比例尺為例的“課堂教學(xué)觀(guān)察”

3、的診斷活動(dòng)，在進(jìn)行的課堂觀(guān)察活動(dòng)中， 我們數(shù)學(xué)組的全體老師分成了五個(gè)大組， 一組觀(guān)察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和回答問(wèn)題的正確性、二組觀(guān)察教學(xué)目標(biāo)的定位和落實(shí)情況、 三組觀(guān)察教師的提問(wèn)次數(shù)及核心問(wèn)題的個(gè)數(shù)、 四組對(duì)學(xué)生的個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)、五組進(jìn)行學(xué)生情感問(wèn)卷。在聽(tīng)完課后，我們組進(jìn)行了一次課堂診斷活動(dòng)， 每個(gè)小組將觀(guān)察到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析， 根據(jù)數(shù)據(jù)來(lái)分析這節(jié)課各個(gè)方面的情況， 大家以數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話(huà)， 活動(dòng)得到了葉校長(zhǎng)的支持、鼓勵(lì)和指導(dǎo)。我們 從五個(gè)方面觀(guān)察一節(jié)課的教學(xué)工作，是一次比較重要的教研活動(dòng)。我們數(shù)學(xué)組的教師們都嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校課程制度，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)， 。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、 課外輔導(dǎo)

4、等各環(huán)節(jié)的具體要求， 切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的常規(guī)工作，本學(xué)期，我們組有 9 位數(shù)學(xué)教師，每人都講了一節(jié)“課內(nèi)比”的展示課。每節(jié)課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師講完課之后，教研組在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)，大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享，利用電子白板的輔助教學(xué)，大大促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。還為區(qū)級(jí)評(píng)優(yōu)課推薦人才。 如： 余怡老師代表湖濱路小學(xué)參加區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)， 席麗老師前后兩次到我校借助我校學(xué)生資源進(jìn)行試講， 贏得聽(tīng)課老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。本學(xué)期每位老師聽(tīng)課至少16 節(jié)，都做好認(rèn)真的點(diǎn)評(píng)工作，教師通過(guò)“課內(nèi)比” ，展示了自己的教學(xué)基本功，通過(guò)“課堂觀(guān)察”診斷活動(dòng)找出自己上課存在的問(wèn)題，進(jìn)行反思，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平和研究水平。三、通過(guò)課改來(lái)發(fā)展我們我們多次開(kāi)展了 “課堂教學(xué)模式的改革” 探索活動(dòng)， 通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、課堂觀(guān)摩、網(wǎng)絡(luò)研討、借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)為我們下學(xué)期的課堂教學(xué)改革做好了實(shí)施的準(zhǔn)備工作， 并且把這項(xiàng)工作做為了一個(gè)重要的教研活動(dòng)專(zhuān)題總之，這一學(xué)期以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、在全組教師的共同努力下，我們實(shí)實(shí)在在的做了很多的工作，也取得了一定的成績(jī)，但也存在著不足，如教師對(duì)電子備