怎樣記憶小學(xué)英語單詞

1、怎樣記憶小學(xué)英語單詞英語單詞的記憶一直是很多學(xué)生頭疼的問題。下面是收集整理的怎樣記憶小學(xué)英語單詞的方法以供大家學(xué)習(xí)。小學(xué)英語是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段， 對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)起著重 要的作用，而學(xué)好英語的首要條件就是必須掌握一定數(shù)量的單詞。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來說，對(duì)單詞的掌握程度那就更重要了.每位英語教師都應(yīng)抓好單詞教學(xué)這個(gè)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。以下是我在幾年的高年級(jí)英語教學(xué)中積累幾種單詞的教學(xué)方法，在我的教學(xué)中，我也是一直用這個(gè)方法要求我的學(xué)生.我想作用應(yīng)該是有的。單詞分單位法對(duì)開一些長的單詞，我們可以把單詞分開幾個(gè)單位來記.如：information 可分為：in,for,ma,tion 當(dāng)然，結(jié)合

2、音標(biāo)來記也是可以 的.變字母法有很多單詞因?yàn)橐粋€(gè)字母不同，它就是另一個(gè)意思.如：near （附 近），變n為h, hear （這里），在單詞的學(xué)習(xí)中，我們可以思考方法， 找合適自己的方法來記.造句法學(xué)習(xí)要鞏固而知新，不能孤立片面，要連貫。在學(xué)習(xí)單詞時(shí)也要 把單詞和句子連貫起來，把單詞放入句中學(xué)習(xí)鞏固，學(xué)生印象會(huì)更加i深刻。尤其是一些抽象的名詞。比如學(xué)習(xí)單詞time采用造句法，學(xué)生會(huì)說出 what time do you……. what’s the time? it’s time to……. 這三種句型。學(xué)生在用 單

3、詞造句時(shí)必定會(huì)動(dòng)腦筋，聯(lián)系舊知，從而充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自 主性。歌曲鞏固法歌曲和游戲一樣都是大多數(shù)小學(xué)生所喜歡的。 因?yàn)樗麄兡茉诟杪?中感受學(xué)習(xí)的輕松和愉快，所以可讓學(xué)生邊唱邊記，在愉悅的節(jié)奏中 輕輕松松記單詞。如teacher, doctor, nurse 等職業(yè)類單詞代替歌曲 中的farmer, worker, driver, waiter 等。這樣，在歌曲中教師帶領(lǐng)學(xué) 生完成了職業(yè)類單詞的鞏固復(fù)習(xí)的任務(wù)。音標(biāo)教學(xué)法對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來說，要求學(xué)生對(duì)48個(gè)音標(biāo)能基本上會(huì)認(rèn)讀， 對(duì)于長的單詞，我們可以根據(jù)音標(biāo)來劃分.另外，在26個(gè)英語字母來 說，有些字母的讀音和漢語拼音是差不多的 .這樣，我

4、們可以根據(jù)這 個(gè)方法來記.字母增加/刪除法有很多單詞變了一個(gè)字母，就成了另一個(gè)意思，如是：ear （耳朵） 在這個(gè)單詞的前面加個(gè)字母h,就成了另一個(gè)單詞：hear （聽到）.反之， 刪除法也是這樣.直接感知法學(xué)生記單詞如果有興趣。這樣效果就會(huì)很好.這時(shí)可以用直接感知法.因?yàn)樾W(xué)生比較好動(dòng).比如單詞hot, hungry, thirsty, tired 時(shí)， 老師讓學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)一下這些感受。 這樣在課堂上學(xué)生帶了真切的 體會(huì)來學(xué)習(xí)這些單詞時(shí)就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的一切知覺因素了，學(xué)生也就學(xué)得興趣盎然了。滲透語音學(xué)習(xí)法音、形、義是詞匯的三要素，語音學(xué)習(xí)能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固單 詞。”在詞匯的音和形的教學(xué)中，

5、要注意音和形的統(tǒng)一與結(jié)合，使學(xué) 生把一定的音同可能對(duì)應(yīng)的一定的形聯(lián)系起來，又把一定的形同可能對(duì)應(yīng)的一定的音聯(lián)系起來，并經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，在大腦高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)系 統(tǒng)中建立起牢固的條件聯(lián)系，其中包括各個(gè)具體的詞的音和形的聯(lián) 系，以及一類又一類詞的音和形的模式的。學(xué)生既能見形知音，又能 因音而記形?！苯處熢诮虒W(xué)單詞時(shí)應(yīng)滲透語音知識(shí)的教學(xué)。很多學(xué)生在記單詞上花了很多時(shí)間來背，但往往事倍功半。最根 本的原因是沒有掌握有效的方法和策略。所以，教師在教授單詞時(shí)要教給學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶單詞的方法。要“授之以漁”因?yàn)椋瑑和趯W(xué)習(xí) 單詞時(shí)，需要聽字母的發(fā)音和觀察字母發(fā)音組合(比如，教學(xué)單詞：park時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生分析單詞里

6、每個(gè)字母和字母組合的發(fā)音。在此 基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生說出類似單詞(如car, supermarket, party) 讓學(xué) 生自己拼讀。教師在教學(xué)單詞時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單詞進(jìn)行語音的分 類，以幫助學(xué)生記憶。另外，記單詞并不是一天兩天的事，老師要要求學(xué)生每天都要聽 讀，多溫故.在生活的環(huán)境中，要多用英語來聯(lián)想身邊的事和物。有關(guān)小學(xué)英語單詞記憶法推薦：一、多聽多讀加深印象英語就是從聽和說開始的。多聽和多說， 都會(huì)加深單詞在腦中的印象。老師在課上要用多種方法讓學(xué)生進(jìn)行口 語練習(xí)，但要避免形式單一。鼓勵(lì)學(xué)生在家里也要多說多念。學(xué)生們 剛開始學(xué)習(xí)英語時(shí)興趣都很濃，回到家都愿意讀給家長聽，但漸漸就 害怕“開

7、口”。所以這就要求家長的配合、鼓勵(lì)和表揚(yáng)。讀得多了， 就會(huì)形成一種語感，單詞順口就會(huì)說出來。二、運(yùn)用聯(lián)想拆分單詞中國人記漢字，常是把漢字分解為偏旁部 首來記。單詞也可如此。如 meat（肉），可分解為m和eat。eat意思 是吃，肉是可以吃的，這樣，只需把 m記住，整個(gè)單詞就記住了。 還有一些單詞可以用加一、兩個(gè)字母組成新詞來記：如： car（車）;card（卡片），far（遠(yuǎn)的）;farm（農(nóng)場），還有一些單詞只有一個(gè)字 母之差，如：cab（出租車），cat（貓）;另外，英語里還有一小部分單詞 換一下字母位置，即成為另一個(gè)詞：如， on（在…上）;no（不）， top（頂部）;pot（壺）。在新授單詞時(shí)，可利用游戲讓學(xué)生們找朋友、組 單詞。增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。三、編順口溜韻律記憶孩子們都喜歡有趣的事， 在學(xué)習(xí)中也不例 外。那么編順口溜，說兒歌、口訣能極大地提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。像：點(diǎn)頭yes搖頭no ,來是come去是go ,我是i你是you ,謝謝 你thankyou。關(guān)于序數(shù)詞的口訣：基變序，有規(guī)律，一二三要牢記， th從四起，ve要用f替，八加h九減e, ty變?yōu)閠ie ,幾十幾，幾百 幾，首數(shù)仍是基數(shù)詞，尾數(shù)才用序數(shù)替。這樣既易于記憶，又能提高 孩子們的積