游戲法在英語教學(xué)中的作用

1、精品文檔談?dòng)螒蚍ㄔ谟⒄Z教學(xué)中的作用眾所周知，興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，要讓學(xué)生學(xué)好英語，首先得培養(yǎng)他們的興趣。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，有好奇心和強(qiáng)烈的求知欲望時(shí)，不僅能產(chǎn)生情感遷移，而且會(huì)使注意力特別持久和集中，學(xué)習(xí)和交往能力迅速提高，因此我們必須重視興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。而游戲則是有效培養(yǎng)興趣的方法之一。它的作用就是在教學(xué)中盡可能把枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩；而且游戲要求學(xué)生共同參與，不僅體現(xiàn) 了教師主導(dǎo)地位和學(xué)生主體作用，而且避免了他年齡小、注意力不能夠長(zhǎng)期集中、容易分散的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)。游戲教學(xué)為英語教學(xué)創(chuàng)造了

2、良好的環(huán)境，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)外語。在具體的教學(xué)過程中，我們可以適當(dāng)運(yùn)用游戲，使課堂氣氛活躍，教學(xué)效果顯著。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、授課與教學(xué)相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容輕松易學(xué)用游戲來引入新課，是一種提高課堂效率的有效方法。如教學(xué)單詞時(shí)，你可以先用簡(jiǎn)筆畫在黑板上，讓學(xué)生猜是什么圖案，學(xué)生開始展開豐富的想象力去猜，剛開始學(xué)生可能猜錯(cuò)，當(dāng)學(xué)生猜對(duì)時(shí)，教師表揚(yáng)后立即問：你知道用英語怎么說這個(gè)單詞嗎？學(xué)生的好奇心和求知欲被激發(fā)了，迫切地想知道這個(gè)英語單詞，教師馬上教授這個(gè)單詞，學(xué)生立刻就記住了，而且很難忘記這個(gè)單詞。教授新課時(shí)，我們常穿插一些游戲，如比賽、表演等，以分散難點(diǎn)，降低難度，使學(xué)生在愉

3、快的游戲中不知不覺學(xué)到知識(shí)。如教the part of thebody 時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)比賽性的游戲：讓一組同學(xué)站起來，老師說一個(gè)部位，讓他們觸摸自己的身體部位，看誰又快又對(duì)，誰錯(cuò)了誰就坐下，到最后站著的人就是冠軍。學(xué)生在無意識(shí)中記住了這些部位名稱，說完了可以在換一組。再如教對(duì)話時(shí)，可以用角色表演，角色表演是訓(xùn)練學(xué)生用英語進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以盡情地發(fā)揮自己的交際能力。教師應(yīng)努力營(yíng)造英語表演氣氛，準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具和需用物品，使表演更加有趣。在教吃月餅的對(duì)話時(shí)，教師事先準(zhǔn)備一些品種不同的月餅，讓一位學(xué)生吃月餅，邊吃邊用書上的內(nèi)容和另外一位對(duì)話，學(xué)生此時(shí)才可以盡情表現(xiàn)自己的語言水平和表演才能

4、, 用英語進(jìn)行交際。這樣的表演一節(jié)課一次只需三四分鐘，一節(jié)課可以安排幾組學(xué)生表演，表演的學(xué)生非常熱情，臺(tái)下的學(xué)生也耳聞目睹，非常專注，興致勃勃。教課文也可設(shè)計(jì)游戲， 如教 anns birthday 這一課時(shí)整個(gè)過程都可以用一個(gè)故事情節(jié)表演出來：準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕，表演者一個(gè)個(gè)帶著自己的禮物來參加 annsbirthday party ，到最后一起唱生日快樂歌。經(jīng)過這樣情節(jié)性表演，學(xué)生對(duì)整篇課文的內(nèi)容也在形象生動(dòng)的表演中了如指掌，甚至終生難忘。另外對(duì)于非情節(jié)性的課文，我們可以設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)，先小組討論，然后推選一人復(fù)述課文，看哪一組歸納得最好。這樣學(xué)生在討論中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，而且活動(dòng)的比賽性迫

5、使他們最大限度地發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造性。另外在上課前也可唱一首英語歌曲，唱歌時(shí)還可以還可以配上動(dòng)作，通過歌聲營(yíng)造英語學(xué)習(xí)的氣氛，并通過唱歌集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。二、操練與游戲想結(jié)合使教學(xué)效果顯而易見操練時(shí)開展游戲能起到事半功倍的作用。用邊玩邊練的方法，可以使枯燥的練習(xí)變得趣味十足，該階段可開展很多生動(dòng)活潑的游戲。如教英語招呼語時(shí)，讓學(xué)生帶上頭飾，裝扮成西游記里的人物，游戲配上插曲，學(xué)生見到喜歡的任務(wù)，樂不可支，爭(zhēng)先恐后地運(yùn)用剛學(xué)到的句子同他們打招呼。這樣招呼語很容易被記住了。再如操練句型“its time to get up ”時(shí)，可以設(shè)計(jì)在jims day的情節(jié)中，先準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘，讓一個(gè)學(xué)

6、生上臺(tái)表演動(dòng)作，先把時(shí)間調(diào)到上午六點(diǎn)， 這位學(xué)生做一個(gè)起床的動(dòng)作， 讓其他的學(xué)生說：“itstimeto get up.”再把時(shí)間調(diào)到六點(diǎn)半，這位學(xué)生做吃早飯的動(dòng)作，而當(dāng)他們想要表達(dá)時(shí)， 會(huì)脫口而出“its time to have breafast.”依次下去， 就可以把 jims day 用句型表達(dá)出來， 不僅操練了句型， 而且也了解了 jims day 。有時(shí)操練單詞用唱歌這一種游戲方式。唱歌不僅能陶冶情操，而且在愉悅中學(xué)習(xí)知識(shí)。如教十二月份的名稱，長(zhǎng)而難讀，但把這些單詞編成歌詞讓大家唱，如 janrary j-a-n-a-r-ar-y ，再配上簡(jiǎn)單曲調(diào)，使學(xué)生們唱起來朗朗爽口 ,不僅記

7、住十二個(gè)單詞，而且學(xué)生產(chǎn)生很大的興趣。每當(dāng)學(xué)生說不出每個(gè)單詞，唱一下就想起來了。音樂能使大腦處于最佳狀態(tài)去接受知識(shí)，所以唱歌是一種化難為易有效的游戲。三、復(fù)習(xí)與游戲相結(jié)合，使教學(xué)效果更顯著復(fù)習(xí)課時(shí)， 開展各種游戲也是一種有效的方法。 如復(fù)習(xí)句型is it a / an .時(shí)，教師在卡片上畫好學(xué)過的單詞的圖形，如蘋果、書包、地圖等，讓學(xué)生去猜， 學(xué)生問“is this an apple ？ ”教師答：“no， it isnt. ”學(xué)生再問：“isthis an eraser ？ ” ，直到猜到為止。學(xué)生在猜測(cè)中非常有興趣。再如教一到一百的數(shù)字時(shí)，可讓全班同學(xué)玩 “接龍 ”游戲，由第一位學(xué)生說“o

8、ne” ，第二位學(xué)生說“two ” ， 看卡在誰那兒， 誰就輸了。 這樣學(xué)生不僅高度緊張又極度興奮，在短時(shí)間內(nèi)就會(huì)記住這些數(shù)字。還可以利用學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)比賽，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性，又極大地提高了學(xué)習(xí)效率。游戲的作用顯而易見，但開展游戲時(shí)也應(yīng)注意。（一）游戲開展應(yīng)有明確的，目標(biāo)游戲的開展是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)。設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要充分考慮最終達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。如教happy, birthday 單詞時(shí)，先放歌曲 happy birthday to you ，學(xué)生先跟著唱，優(yōu)美的音樂愉悅了身心，大腦皮層的興奮點(diǎn)得以激發(fā)，最終為了掌握單詞和句型，這比那種單獨(dú)拼寫的效果好得多。（二）游戲的

9、開展應(yīng)動(dòng)中有序教師組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)應(yīng)動(dòng)而不亂，動(dòng)中有序。有的教師開展游戲教學(xué)，沒有統(tǒng)一的指示，整個(gè)課堂亂糟糟的，學(xué)生隨心所欲，各做各的，到最后不僅沒達(dá)到預(yù)期效果，反而給學(xué)生形成一種放松心理，知玩而不知學(xué)，教師應(yīng)該起主導(dǎo)作用，使課堂秩序有條不紊。（三）游戲的開展應(yīng)面向全體學(xué)生教師應(yīng)盡量使每個(gè)學(xué)生參與，反對(duì)那種只顧少數(shù)尖子生而忽視大多數(shù)學(xué)生的做法。尤其是角色表演時(shí)，總讓一些學(xué)生上臺(tái)表演，而那些中等或者比較內(nèi)向的學(xué)生卻長(zhǎng)期得不到鍛煉而逐漸失去興趣。教師應(yīng)注意盡量安排集體游戲，特別是那種需要集體配合和體現(xiàn)協(xié)作精神的游戲，這樣既可以操練語言，又可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。（四）游戲的開展應(yīng)有一定的啟發(fā)性開展

10、游戲是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，活躍課堂氣氛，但也應(yīng)在游戲中注意學(xué)生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。根據(jù)這一點(diǎn)，我們可以設(shè)計(jì)一些創(chuàng)造性游戲。設(shè)計(jì) “小小主持人”讓學(xué)生正確運(yùn)用人稱代詞； 設(shè)計(jì) “我的未來 ”演講會(huì)， 讓學(xué)生談自己的目標(biāo)，方向。不同的活動(dòng)體現(xiàn)不了不同的主題，也體現(xiàn)了學(xué)生的綜合能力。這些活動(dòng)充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的創(chuàng)造力，他們的英語水平得到了充分展現(xiàn)。（五）游戲的開展應(yīng)難易適當(dāng)學(xué)生的能力和水平不同，教師在開展游戲的過程中，對(duì)不同的人應(yīng)有不同的指示。對(duì)那些學(xué)習(xí)差的學(xué)生，游戲中教師給適當(dāng)?shù)奶崾?，啟發(fā)并鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蛑蝎@取，培養(yǎng)他們的自信心和參與意識(shí)。對(duì)于好的學(xué)生，則要有一定的難度。（六）游戲的開

11、展形式應(yīng)經(jīng)常變化再好玩的游戲，玩過幾次后就沒有新鮮感了，學(xué)生也就不覺得好玩了 ，就失去了游戲的意義。所以游戲應(yīng)不斷翻新出奇，教師應(yīng)不斷鉆研，參考一些游戲設(shè)計(jì)，使游戲永不乏味，使學(xué)生永感新鮮。（七）游戲的開展也有適時(shí)性在課堂教學(xué)過程中，要處理好教材內(nèi)容和游戲之間的關(guān)系。游戲是為教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。隨意地開展游戲，喧賓奪主，最終不能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。（八）在做游戲之前，應(yīng)交代清楚游戲規(guī)則這也是游戲開展是否成功的關(guān)鍵。假如學(xué)生都不知道怎樣去做游戲，必定會(huì)想當(dāng)然啊操作，不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且不能夠達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)游戲規(guī)則去開展游戲，省時(shí)有井然有序。因此開展游戲的前提是應(yīng)該說明其規(guī)則。（九）游戲的開展不能過濫一些教師的課盡量多開一些游戲，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，課堂非常活躍，但基礎(chǔ)教學(xué)不夠扎實(shí)。所以我們開展游戲應(yīng)適可而止，不一定堂堂