英語學(xué)習(xí)方法：專家談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)方法

1、英語學(xué)習(xí)方法：專家談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)方法 所以說我們一在呼吁有心學(xué)習(xí)英文的人，唯一能夠幫你做到幫你提升英語的是你自己。你自己愿意去讀去聽去說去寫，其他任何人的強(qiáng)迫和要求都是限制。如果老師說下個(gè)月要考試了，好好準(zhǔn)備了。你會(huì)好好準(zhǔn)備什么，你絕對不會(huì)好好去聽，好好去讀，會(huì)為了要考試，照著考試的要求去學(xué)習(xí)，決大多數(shù)人就落入這樣的一個(gè)陷阱。落入進(jìn)去后呢，所花的時(shí)間，所投入的精力，所下的工夫和所得到的英語程度提升的回報(bào)是那么的微小。以至于許多的人上了許多的英文課后，發(fā)現(xiàn)收獲是如此的微薄。許多人會(huì)怪是我自己的水平問題，是我自己的生字問題，是我自己的文法問題。其實(shí)真正問題不在你們不用功，真正問題在于你們都用錯(cuò)了方法，

2、你們都誤以為上什么樣的英文課就會(huì)提升什么樣的英文，其實(shí)那根本是一個(gè)錯(cuò)誤的幻想。所以真正的關(guān)鍵在于你自己是否有心去做。當(dāng)然我這樣講當(dāng)然不是說英文老師都沒有價(jià)值，我的意思是說上英文課就要抱著提升英文程度的心態(tài)去聽，同樣是面對不同的英文老師，你自己對自己不同的要求，同樣會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。不如說一個(gè)人跟老師的問題和一切學(xué)習(xí)都是為了考試，為了題型而打算的話，這樣的學(xué)生在英文能力方面的提升怎么可能有進(jìn)步呢。如果他愿意為了學(xué)好英文去學(xué)，即使明明知道這個(gè)跟考試沒有關(guān)系，但他覺得這是他應(yīng)該學(xué)習(xí)的英文，他找老師得到額外的資料，額外的多吸收一些的話，這個(gè)學(xué)生他的收獲絕對要多。我相信大多數(shù)英文老師很樂意幫學(xué)生提升他們

3、的英文水平的，可大多學(xué)生對于分?jǐn)?shù)的執(zhí)著，對于考試過關(guān)的要求，以至于他們對老師的要求就是幫我們找重點(diǎn)，猜題，整理重點(diǎn)。你自己想一下，你在你上過的所有英文的班級上，自己有沒有這樣的心態(tài)。 所以學(xué)好英文的關(guān)鍵在于我們自己，不是在于這是一個(gè)名師，這是一個(gè)名校，我花大把的鈔票，去參加各種培訓(xùn)班，那也不是學(xué)好英文的辦法，那就象我們吃飯點(diǎn)心類的東西，不能當(dāng)主食的。仍然在于你聽說讀寫的基本工夫。既然你樂意學(xué)英語，不管你是初中，高中還是大學(xué)畢業(yè)，那都不是真正的問題。只要你有心，什么年紀(jì)什么階段都可以開始的，如果你不愿意，一直給自己找借口，一直計(jì)較分?jǐn)?shù)的話，那當(dāng)然什么樣的學(xué)歷什么時(shí)候開始都是一樣的枉然。一般年紀(jì)大

4、的很少抱怨，大多默默的一步一步的學(xué)習(xí)，反而是一些年輕的學(xué)生最沒有耐心，最追求分?jǐn)?shù)的，當(dāng)然他們這樣下來到底收獲什么我們是不用懷疑的。有時(shí)候我會(huì)跟學(xué)生講，你付出50分和付出80分的差別在哪里，你不覺得很可惜么。比如前面有一條河，大家都很渴。有人走了80步就到了，有人走了50步就說什么就覺得我走不動(dòng)了，你把水拿來給我喝好么，幫個(gè)忙吧。為什么最后30步很多人明明可以走，卻不走，希望人家能幫你，請其他人身邊不管什么人只要能幫你把水帶到你身邊，最好那條河能繞個(gè)道到你嘴邊。大多數(shù)人都抱著這樣的心態(tài)，這樣的話怎么可能學(xué)好。真正在于你自己有沒有多聽，多讀，多寫。這些都沒有去做，就去想學(xué)美式還是英式。自己都不讀不

5、聽不寫，就一天到晚想著我考試要過關(guān)，我這門課要過關(guān)，明年要畢業(yè)，后年要怎么樣，基本工夫都沒有做，腦子想著這些是很不實(shí)際的。 英語閱讀中常見問題 許多學(xué)生都曾遇到過:明明*能看懂，但題卻做得不夠正確，經(jīng)歷了幾次，不但對自已的閱讀能力產(chǎn)生了懷疑，而且對考試中的閱讀試題也產(chǎn)生了一種恐懼感。在這里我們幫助大家對學(xué)習(xí)英語閱讀過程，需注意的幾個(gè)問題進(jìn)行闡釋。 1、區(qū)別對待不同性質(zhì)的閱讀任務(wù)精讀，一定要落實(shí)到詞、句篇章結(jié)構(gòu)，對重要內(nèi)容還要加以朗讀、誦讀，加強(qiáng)記憶。瀏覽，要形成習(xí)慣。養(yǎng)成每天翻翻英文報(bào)紙、雜志的習(xí)慣。尋讀，要始終記住自已尋找的目標(biāo)，不要東翻翻、西翻翻、看到有趣的材料就要忘記了自已原定的目標(biāo)，在

6、查閱辭典時(shí)，很多學(xué)習(xí)者都容易犯這樣的錯(cuò)誤。研讀，要把重心放在信息內(nèi)容上，不要過分關(guān)注語言現(xiàn)象。 2、提高閱讀速度和提高閱讀理解的準(zhǔn)確性一樣重要培養(yǎng)速讀能力的關(guān)鍵是選好材料，大量閱讀。速讀訓(xùn)練的閱讀材料，生詞率不超過10%。要在大量閱讀中培養(yǎng)理解的直接感悟能力，不能把閱讀理解建立在分析和翻譯的基礎(chǔ)上。這樣永遠(yuǎn)培養(yǎng)不出速讀能力。生詞率太高的閱讀材料，需要經(jīng)常查詞典，即破壞閱讀興趣又降低閱讀速度。值得注意的是，閱讀自已比較感興趣的材料，圖文結(jié)合的圖書，能夠讓您從閱讀中找到樂趣，增長學(xué)習(xí)的激情，獲得廣泛的知識。 3、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣堅(jiān)持每周讀英文報(bào)紙、雜志、每月讀一本英語簡易讀物，每天晚上讀幾頁英語“閑書

7、”才睡覺。堅(jiān)持一段時(shí)間后，會(huì)形成習(xí)慣，不讀反倒不習(xí)慣了。 4、不要過分注意生詞和語法許多學(xué)生都想通地泛讀來擴(kuò)大英語詞匯量，這本來是可行的，但許多人把擴(kuò)大詞匯量變成了閱讀的目的，一打開書就拿彩色筆劃生詞，然后查詞典、背定義，搞得閱讀完全失去了閱覽室讀的本性，還有的學(xué)生明明讀懂了，卻死摳語法，非要把活生生的句子肢解成一推語法術(shù)語，結(jié)果嚴(yán)重影響了閱讀技能的發(fā)展和提高。 英語學(xué)習(xí)中常見問題 1、別對待不同性質(zhì)的閱讀任務(wù) 精讀，一定要落實(shí)到詞、句篇章結(jié)構(gòu)，對重要內(nèi)容還要加以朗讀、誦讀，加強(qiáng)記憶。瀏覽，要形成習(xí)慣。養(yǎng)成每天翻翻英文報(bào)紙、雜志的習(xí)慣。尋讀，要始終記住自已尋找的目標(biāo)，不要東翻翻、西翻翻、看到有

8、趣的材料就要忘記了自已原定的目標(biāo)，在查閱辭典時(shí)，很多學(xué)習(xí)者都容易犯這樣的錯(cuò)誤。研讀，要把重心放在信息內(nèi)容上，不要過分關(guān)注語言現(xiàn)象。 2、提高閱讀速度和提高閱讀理解的準(zhǔn)確性一樣重要 培養(yǎng)速讀能力的關(guān)鍵是選好材料，大量閱讀。速讀訓(xùn)練的閱讀材料，生詞率不超過10%。要在大量閱讀中培養(yǎng)理解的直接感悟能力，不能把閱讀理解建立在分析和翻譯的基礎(chǔ)上。這樣永遠(yuǎn)培養(yǎng)不出速讀能力。生詞率太高的閱讀材料，需要經(jīng)常查詞典，即破壞閱讀興趣又降低閱讀速度。值得注意的是，閱讀自已比較感興趣的材料，圖文結(jié)合的圖書，能夠讓您從閱讀中找到樂趣，增長學(xué)習(xí)的激情，獲得廣泛的知識。 3、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣 堅(jiān)持每周讀英文報(bào)紙、雜志、每月讀一

9、本英語簡易讀物，每天晚上讀幾頁英語“閑書”才睡覺。堅(jiān)持一段時(shí)間后，會(huì)形成習(xí)慣，不讀反倒不習(xí)慣了。 4、不要過分注意生詞和語法 許多學(xué)生都想通地泛讀來擴(kuò)大英語詞匯量，這本來是可行的，但許多人把擴(kuò)大詞匯量變成了閱讀的目的，一打開書就拿彩色筆劃生詞，然后查詞典、背定義，搞得閱讀完全失去了閱覽室讀的本性，還有的學(xué)生明明讀懂了，卻死摳語法，非要把活生生的句子肢解成一推語法術(shù)語，結(jié)果嚴(yán)重影響了閱讀技能的發(fā)展和提高。 5、不能把各種考試中的閱讀理解和閱讀能力劃等號 閱讀能力很強(qiáng)的人也未必一定能在各種考試的閱讀理解部分得高分，因?yàn)殚喿x理解題作為一種英語測試手段，它必須滿足作為測試手段的一些要求，如信度要求。為

10、了提高干擾和答案搞得以是而非，理解考題比理解*還難，做閱讀理解題變成了思辯游戲，而且裁判只有一個(gè)，他還永遠(yuǎn)是對的。因此，我們常常發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生原文理解得很透徹，做閱讀理解題卻還是丟分，這對學(xué)習(xí)閱讀的信心會(huì)產(chǎn)生很大的打擊。因此，我們不主張通過做大量的閱讀理解題來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 學(xué)外語五大忌諱 第一，過分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。語言的運(yùn)用是一種技能，但這種技能不是專靠技巧能夠獲得的。太講究方法和技巧會(huì)被其占用很多的時(shí)間和精力，而對學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間和精力，因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。如有一個(gè)參加高等教育自學(xué)考試的青年，他訂了10多種關(guān)于自學(xué)和考試的刊物，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究，講起方法來一套一套的，可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因?yàn)樗活欍@研方法和技巧，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上花的時(shí)間和精力太少，而且養(yǎng)成了投機(jī)取巧、不肯下功夫的習(xí)慣。方法和技巧只能適當(dāng)利用，并且要從自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會(huì)真正管用。 第二，過分講究速度和效率，不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)(復(fù)習(xí))已學(xué)過的內(nèi)容。語言運(yùn)用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重復(fù)才會(huì)熟練，只有熟練了才會(huì)形成一種不假思索的技能。 第三，三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有恒心，不能長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。技能的熟練要有一個(gè)過程，在這個(gè)過程中會(huì)遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，