《數(shù)學(xué)廣角——搭配問題》_唐麗鵑

1、三年級上冊搭配問題教學(xué)設(shè)計(jì) 數(shù)學(xué)廣角搭配問題 教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)數(shù)學(xué)三年級上冊112頁例1搭配問題。【教材簡析】搭配問題是人教版三年級上冊第九單元“數(shù)學(xué)廣角”中例1的內(nèi)容，是日常生活中應(yīng)用比較廣泛的數(shù)學(xué)知識，本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)在二年級接觸過一點(diǎn)排列與組合知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)。本冊教材繼續(xù)讓學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)找出事物的組合數(shù)。與二年級相比，本冊的內(nèi)容更加系統(tǒng)和全面，教材重在培養(yǎng)學(xué)生有順序的、全面的思考問題的意識。這也是標(biāo)準(zhǔn)中提出的要求：“在解決問題的過程中，使學(xué)生能進(jìn)行簡單的、有條理的思考?！薄緦W(xué)情分析】對于三年級學(xué)生，已在二年級學(xué)習(xí)過簡單的排列與組

2、合知識，所以對搭配不陌生。搭配問題是日常生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)生較感興趣。而故事，游戲?qū)λ麄兊奈哟?，教師?yīng)抓住學(xué)生的心里特點(diǎn)，從學(xué)生熟悉的故事出發(fā)，組織學(xué)生開展生動(dòng)有趣的活動(dòng)，而學(xué)生數(shù)學(xué)語言的組織表達(dá)能力稍弱，所以在活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析、推理及合作意識，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣。1、知識目標(biāo)：使學(xué)生通過觀察、合作交流等活動(dòng)，掌握搭配的方法。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的能力。3、情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，以及養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合情境進(jìn)行有序的思考，掌握搭配的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：搭配時(shí)做到既不重復(fù)也不遺漏。 教法與學(xué)法：教

3、師：談話啟發(fā)、情境創(chuàng)設(shè)、直觀演示等方法的優(yōu)化組合，學(xué)生：自主探究、動(dòng)手操作、合作交流相結(jié)合的方法。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物卡片，投影儀 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、師：老師第一次和我們班的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，感到非常高興，聽說我們班同學(xué)都很會(huì)思考，會(huì)說話，很喜歡發(fā)表自己的意見，老師很想和每位同學(xué)握一次手，大家愿意嗎？2、老師隨意與學(xué)生握手，特別注意與特別激動(dòng)的孩子先握，有意讓秩序亂起來，有意重復(fù)握。 3、師：老師要與全班同學(xué)每人握一次，要握多少次？剛才老師已經(jīng)握了幾個(gè)同學(xué)了？（不知道）你們?yōu)槭裁匆矝]記住呀？（太亂了）板書：亂 4、師：是呀，太亂了！老師也不知道握了幾個(gè)了。下面老師要是再握

4、一次手，你們說應(yīng)該怎么做？（注意點(diǎn)什么？） 【一組一組，一排一排，不會(huì)重復(fù)，不遺漏。即按順序（板書）】5、師：同學(xué)們，在我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，像你們剛才所說的有順序，不重復(fù)，不遺漏，這些就是我們數(shù)學(xué)中關(guān)于搭配的知識。今天就讓我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)廣角搭配問題（教師板書課題）。 【設(shè)計(jì)意圖：氣氛輕松活躍，不僅很快拉近了與學(xué)生的距離，還使他們感受到數(shù)學(xué)和生活之間是緊密聯(lián)系的?！慷⒑献鹘涣?，探究新知。師：搭配的知識在我們的生活中應(yīng)用很多，不僅握手中會(huì)用到。像穿衣服、早餐的搭配、甚至你們最喜歡玩的游戲都會(huì)用到。首先我們來研究配衣服。（課件出示）1、出示課件：過節(jié)了，小朋友們最喜歡去的是兒童樂園，請看：誰

5、也想去了？（喜羊羊、美羊羊等羊羊們），愛美的美羊羊想把自己打扮得更漂亮些，可打開衣柜看有好幾件衣服呢，該怎么穿呢？（請學(xué)生介紹一下美羊羊都有哪些上衣和下衣呢?貼出卡片在黑板。）【齊讀美羊羊的問題】（注意：一套 ）要配成一套衣服有多少種不同的搭配方法？百度圖片：/psd/zhuanti/.html（1）到底有多少種搭配方法呢？怎樣配才 不重復(fù)，不遺漏呢？（2）學(xué)生觀察并同桌討論 （3）同桌合作，動(dòng)手實(shí)踐 并把方法記錄下來，可以畫一畫，連一連，算一算，你喜歡什么方法就用什么方法記錄，只要能讓大家看明白。（4）師巡視，搜集情況。2、歸納、演示： 搭配方法一：用衣

6、服圖片擺一擺。（請一學(xué)生作小小設(shè)計(jì)師，來臺(tái)上演示一下，其余同學(xué)認(rèn)真聽，評一評） 小結(jié)：先確定上衣，再確定下衣。搭配方法二：1）為了記住說的過程，我們可以用連線的方法記錄。（師連線） 2）還有不同的想法嗎？請生說。 小結(jié)：（先確定下衣，再確定上衣。）同時(shí)電腦演示。搭配方法三：用簡單圖形記錄，等等（投影展示學(xué)生的作業(yè)）【備選】若學(xué)生提出其他搭配方法，如字母、文字等，只要有道理都給予肯定。 搭配方法四：列式 （23=6）。 板書： 23=6（種） 請生介紹是怎樣想的？ 【上衣的件數(shù)下衣的件數(shù)=搭配的種數(shù)】 3、小結(jié)：你們真能干，想出了這么多的辦法，而且一個(gè)都沒有漏掉，也沒有重復(fù)。那你認(rèn)為哪種方法最好

7、呢？為什么？怎么樣才能做到不重復(fù)，也不漏掉？ 不管是用什么方法，只要做到有序搭配就能夠不重復(fù)、不遺漏的把所有的方法找出來。（板書：按一定的順序搭配，就能做到不重復(fù)不遺漏。）學(xué)生齊讀。師：在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們還會(huì)遇到許多這樣的問題，我們都可以運(yùn)用有序的思考方法來解決它們。 4、如果老師這里還有一件上衣，共有幾種搭配方法？（你怎么配得這么快呢？）你看你們多偉大，不僅幫美羊羊解決了穿衣的問題，而且一下子也把老師的問題給搞定了。真了不起！【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)步驟的設(shè)計(jì)一方面體現(xiàn)學(xué)生從無序的擺有序的擺；從無序的說有序簡練的說的過程。讓學(xué)生領(lǐng)悟到知識的真諦，使學(xué)生深刻體會(huì)到要有序地搭配才能不重復(fù)，不遺漏

8、。并在小組匯報(bào)交流時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以生為本的教學(xué)理念。】三、運(yùn)用規(guī)律，解決問題（一）、配早餐1、衣服穿好，高高興興出發(fā)了，看到美味的早餐【出示 】，這個(gè)時(shí)候【出示 】懶羊羊【出示 】哇，好好吃哦！美羊羊說：合理營養(yǎng)的早餐應(yīng)該是一種飲料配一種點(diǎn)心哦，懶羊羊有幾種不同的選法呢？請你打開書本P115第1題。用什么方法記錄會(huì)更快呢？2、展示學(xué)生的方法，同時(shí)讓學(xué)生說說自己的搭配方法。哪種方法更好？同桌交換檢查。3、小結(jié)：同學(xué)們都會(huì)按一定的順序思考，能找出所有的搭配方法。真棒?。ǘ?、配數(shù)字吃完早餐，羊羊們來到了樂園門口，【出示 】這里的門需要輸入密碼才能打開，密碼是什么，

9、請看溫馨提示（齊讀）。一共能組成多少個(gè)兩位數(shù)？用什么辦法能一個(gè)不漏的找出來？請你記錄所有的兩位數(shù)。百度圖片：/show/2/89/kbbba7fc3.html溫馨提示：拉一拉，輸入所有能組成的兩位數(shù)。個(gè)位 十位1、（投影展示學(xué)生的作品） （大聲整齊讀一遍）2、師歸納： 同學(xué)們都能有條有理地思考，真厲害?。ㄈ┩嬗螒颍郝斆鞯哪銈?，把門打開了，這時(shí)羊羊們在樂園里看到小朋友們玩游戲，它們也想玩。“剪刀、石頭、布”。你們想玩嗎？但老師有個(gè)要求：一邊玩一邊要統(tǒng)計(jì)出你和同桌一共有多少種手勢搭配情況？百度音樂：/song/?fm

10、=altg31） 伴著音樂，生與生做，（合作探究方法），再讓倆學(xué)生臺(tái)前演示。請生匯報(bào)2） 師與生做，體驗(yàn)游戲中搭配的樂趣。百度：/z/q.htm?ch=from.douban小結(jié)：同學(xué)們玩得開心嗎？原來游戲中也藏著搭配知識呢！也要按順序才行?。ㄋ模┬〗Y(jié)：回顧一下：配早餐，配密碼，玩游戲跟配衣服是不是一個(gè)算理呢？都是幾種事物搭配？（2種）要想知道兩種事物搭配共有幾種方法，有什么規(guī)律？（兩種事物的數(shù)量相乘）【設(shè)計(jì)意圖：在衣服搭配后，為了給學(xué)生一個(gè)綜合運(yùn)用新知識的空間，讓學(xué)生用知識去解決一些實(shí)際問題，早餐搭配、數(shù)字搭配、游戲等，這些都是學(xué)生身邊經(jīng)常發(fā)生的事情

11、。使練習(xí)充滿了情趣，用生活激活了學(xué)生的記憶，鞏固了所學(xué)知識，達(dá)到了寓教于樂的目的?！克?、情感溝通，全課總結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)得開心嗎？和你們一起學(xué)習(xí)真是愉快！ 這節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)生自由分享后老師歸納：搭配事物的時(shí)候，要做到不重復(fù)、不遺漏，就要按照一定的順序，可以采用連線法、圖示法、和算式計(jì)算等方法。）我們在數(shù)學(xué)廣角中不僅學(xué)會(huì)了搭配，還解決了許多問題，可見在生活中，數(shù)學(xué)知識無處不在，只要我們勤觀察，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，就一定能探索出更多的數(shù)學(xué)奧秘！【設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，同時(shí)練習(xí)學(xué)生的語言表達(dá)能力?！课?、板書設(shè)計(jì)：數(shù)學(xué)廣角搭配問題 亂！漏、重 2 3 = 6 （種） 有 順 序按一定的順序搭配，就能做到不重復(fù)不遺漏上衣的件數(shù) 下衣的件數(shù)=搭配的種數(shù)六、教學(xué)反思：這是我的一節(jié)現(xiàn)場課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂上，氣氛活躍輕松，學(xué)生積極參與，收獲效果不錯(cuò)。我配上電腦課件及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，再利用學(xué)生們喜愛的羊羊們來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)“愛美的美羊羊，引出穿衣搭配”，“饞嘴的懶羊羊，引出早餐搭配”，“聰明的喜羊羊，解決數(shù)字搭配”。有趣