義教小語第五冊第11課

1、11 秋天的雨（一）教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn) 8 個生字，會寫 12 個生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子”等16個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。3、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好.4、積累好詞佳句。（二）教學(xué)重點：1 理解本文如何以秋雨為線索，抓住秋天的特點進行生動地描寫。2 感受文中美的語言、體會秋天的美好。（三）教學(xué)難點：理解各種修辭手法所修飾的藝術(shù)化抽象語言。（四）教學(xué)準(zhǔn)備：1 學(xué)生課前觀察身邊秋天的景物，搜集秋天的圖畫。2 教師準(zhǔn)備與秋天有關(guān)的課件。（五）課時安排： 2 課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀生字詞語。2、初讀課文，感知課文內(nèi)容

2、。3、識字寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、課件教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入新課1 、 請學(xué)生談?wù)勛约簩η锾熳钌畹母杏|： 喜歡秋天什么景物？哪些景物最美？2、學(xué)生交流搜集到的有關(guān)秋天的景象的圖片，教師補充展示課件。3、課件定格在秋雨上，師生共同進入課文學(xué)習(xí)。二、初讀課文，整體感知1 、自由讀課文，把生字詞多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。2、抽讀生字詞卡，去拼音認(rèn)讀，提示“扇”是多音字，兩種讀音在文中同時出現(xiàn)，要加以區(qū)別。3、出示有生字的一段話,鞏固識字 .是誰像一把神奇的鑰匙，打開了秋天的大門。是誰吹起了金色的小喇叭，告訴我們秋天的到來。是誰給柿子、蘋果、菠蘿穿上了美麗的衣裳。啊！是綿綿的秋雨，是涼爽的

3、秋風(fēng)。4、指名分自然段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。5、結(jié)合插圖，邊讀邊想：課文是從那幾個方面寫秋天的雨的。根據(jù)學(xué)生回答逐步出示：秋天的雨,是一把鑰匙.秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料.秋天的雨,藏著非常好聞的氣味.秋天的雨,吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首歡樂的歌6、設(shè)問：現(xiàn)在你喜歡秋天的雨了嗎？你喜歡它的什么？學(xué)生交流。三、指導(dǎo)寫字。1 、引導(dǎo)學(xué)生觀察，找出最難寫的字，教師范寫。2、指名上黑板學(xué)寫，學(xué)生評議。3、說說你還想提醒大家注意哪個字的寫法。4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。四、課堂作業(yè)1 、朗讀全文，體會文中流露的情

4、感。2、抄寫生字詞語。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1 、品讀全文，把握語言美。2、反復(fù)朗讀，感受秋天的美好。3、積累文中優(yōu)美的語句。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)檢查。出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀，然后用上這些詞語說說自己喜歡的秋天。二、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文。出示秋雨圖片，感受秋天三、學(xué)習(xí)課文。1、自由讀第一段, 提問：1 ）你讀出了秋雨的什么感覺？有什么不明白的地方？2）交流。置疑：為什么說秋天的雨是一把鑰匙？2、課文寫秋雨的色彩寫了哪些事物？根據(jù)學(xué)生回答板書。1 ）出示圖片，指名讀，感受秋雨的美。2）默讀：畫出自己最喜歡的句子，說說為什么？（3）語言訓(xùn)練：出示句子，仿照課文語言，把這些句子補充完整。它把金黃色給了田野，（）像（），（）?。ǎ┌?（）來了（）。（4）說說此時感受最深的是哪個詞，還能說出和它意思相近的詞語嗎？（5）齊讀這一段，再次感受。（6）提問：你覺得這些語言美嗎？美在哪里？為什么這樣美？（體會比喻、 擬人等修辭手法在課文中的運用。）3、指名朗讀第三自然段，出示圖片，請大家找找豐收的果實都有哪些。4、冬天快要到了，動植物做了哪些準(zhǔn)備？指名朗讀，出示相應(yīng)圖片。5、課文在描寫秋雨時，寫了好多的顏色、水果和動植物，他們之間有什么 聯(lián)系呢？出示圖片，豐富感受，齊讀最后一段。四、作業(yè)（以下三題中任選一題）1、收集課內(nèi)課外描寫秋天的詞句，