傳遞我們的心聲

1、第三單元 傳遞我們的心聲第 1 課 有創(chuàng)意的字學習領域： 設計應用課時： 1 課時教學目標：知識技能目標： 欣賞圖片了解字體的發(fā)展、 演變及應用， 理解創(chuàng)意美術(shù)字的定義、 特點、表現(xiàn)方法。能 力目 標：根據(jù)字體結(jié)構(gòu)、字形之間的有機聯(lián)系和場所對象對字體進行創(chuàng)意設計。情感價值目標：通過啟發(fā)和練習字體的創(chuàng)意設計，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。教學重點 ：對創(chuàng)意美術(shù)字表現(xiàn)方法和表現(xiàn)形式的理解及使用。教學難點： 設計創(chuàng)意的字。教學方法： 欣賞啟發(fā)法、討論法、練習法、白板演示法、互動探究法、快拍儀評價法。教具準備 ：教師：課件、彩色粉筆等。學生：色卡、直尺、圓規(guī)、設計工具等。教學過程：一、導入：中國古代人類為

2、了交流和表達情感，依據(jù)大自然的物象創(chuàng)造了文字，歷經(jīng)幾千年的錘煉，派生出了各種各樣不同風格的字體文字，今天，文字仍作為最重要、最基本的信息交流的主要載體，與我們的生活息息相關(guān)，常見的都有哪些？學生回答。我們學過宋體和黑體，現(xiàn)在請看大屏幕找不同，看一看，這個新的字體與宋體、黑體的區(qū)別？（學生討論、分析）總結(jié)：新字體特點：更生動、形象、美觀這類字體就是我們今天要學習的“有創(chuàng)意的字”二、講授新課1. 這是一種生動、 形象又美觀的有創(chuàng)意字體。 說到創(chuàng)意同學們怎樣理解它？說說看。 （學生討論）什么是有創(chuàng)意的字呢？有什么方法和技巧嗎？字體創(chuàng)意設計： 是為某一具體內(nèi)容而服務的， 具有清晰完美的視覺形象的文字造

3、型活動。它以研究字體的合理結(jié)構(gòu)，字形之間的有機聯(lián)系以及字形的排列為目的。有定義的表面意思，我們不難得到, 創(chuàng)意字體應該抓住這三個點：（ 1）為某一具體內(nèi)容而服務內(nèi)容的準確性（ 2）具有清晰完美的視覺形象的文字造型形象的識別性（ 3） 字形之間的有機聯(lián)系及排列為目的造型的藝術(shù)性2.要想設計這類字體，有哪些方法呢？請看大屏幕仔細觀察，字體的哪些部位發(fā)生了變化？方法 1、筆畫的變化教師提示：一般使用筆畫變化法是應注意變副筆不宜多要統(tǒng)一如：主春學習音樂運動（說創(chuàng)意）方法 2、形狀的變化教師提示： 由于漢字外形基本上都呈正方形，所以漢字外形變化最適宜長方形、扁方形或斜方形等。圓形、梯形、三角形等形狀（因

4、違反方塊字的特征，可識性較差。所以除適于一些標志設計外，一般應謹慎使用） 漢字外形變化除加強自身特征，還可以進行排列變化。除橫排和豎排外，還可以作斜排、放射形、波浪形、扇形的排列。（這些排列方式打破了呆板、單調(diào)的傳統(tǒng)格式，取得了新穎生動的藝術(shù)效果）。方法 3、字體結(jié)構(gòu)的變化為了使字體設計產(chǎn)生新穎、別致、多樣化的效果，在字體創(chuàng)意設計時，可進行夸大或縮小字的部分結(jié)構(gòu)，也可以移動字的筆畫，改變字的重心， 在保證可讀性的前提下增、減筆畫?？傊?，這種結(jié)構(gòu)變化的方法是在破壞傳統(tǒng)字體的基礎上進行的，故字數(shù)不宜過多四、課堂小練習：同學們想不想也來試一試。( 字）福日月云( 詞 ) 星光可口可樂五、教師總結(jié)：其

5、實，隨著社會科技的發(fā)展和進步，還會創(chuàng)造出更新、更具時代性的創(chuàng)意字體。七、課堂延伸：運用多種方法，嘗試創(chuàng)意設計符合自己特點的名字。第 2 課 精美的報刊學習領域 ：設計應用課時： 2 課時教學目標：1. 使學生明確壁報編排設計的意義和作用，引發(fā)其設計實踐的興趣和愿望。2. 使學生學會為辦壁報而進行的資料信息的搜集、選擇、分析、整理，了解壁報總體設計構(gòu)思的過程。教學重難點 ：版式設計教學準備：教具：壁報范例小樣；文稿圖稿等展示資料，設計示范用工具等。學具：采用自己撰寫、繪制、剪報、網(wǎng)上下載、復印、手抄等方式搜集的壁報文稿、圖稿等信息資料，及紙、鉛筆等用具。教學過程：第一課時一、引導階段：1. 由欣

6、賞壁報范例小樣、參觀校園內(nèi)的優(yōu)秀壁報導入本課的教學。2. 引導學生分組討論： 什么是壁報 ?為什么要辦壁報 ( 意義何在 )? 壁報在校園文化生活中的作用是什么?3.師生共同歸納以上問題的答案：壁報是在墻壁上開辟的信息傳遞媒體，它是用圖文并茂的藝術(shù)形式呈現(xiàn)。辦壁報的意義在于拓展、延伸課堂所學文化知識，豐富信息范圍，擴大信息量。 辦壁報的活動過程，可使我們學會搜集和整理信息，學會將這些信息以藝術(shù)的形式傳達出來，并可通過大家的相互合作，加強團結(jié)，增進友誼。二、發(fā)展階段：1. 引導學生相互交流、共同分析所搜集的各類信息資料。討論確定壁報的主題。兩種 確定主題的方式：(a) 先討論確定一個主題，再根據(jù)

7、這個主題的需要篩選所搜集來的信息資料；(b) 先整理、分析信息資料，加以分類集中，從各類信息資料所反映的眾多主題中選擇一個符合要求的、有特色的主題確定下來。2. 根據(jù)壁報面積的大小、所選文章的篇幅、篇數(shù)及圖的數(shù)量和大小，在紙上粗略畫出壁報設計草圖小樣，以決定文章和圖的增刪、字體和圖的大小。三、收拾與整理：草圖完成后， 提示學生收起被淘汰的信息資料， 將擬用的文、 圖分門別類地整理保存好， 以備正式辦壁報時使用。四、課后拓展：提示學生留心觀察鄉(xiāng)村或社 區(qū)的宣傳欄、畫報、報紙、雜志等傳播媒體的內(nèi)容、設計所呈現(xiàn)的面貌，與自己的壁報設計初稿進行對比。五、課后記第二課時教學過程 :一、指導學生進行版面設計練習。指導要點：版面的若干構(gòu)成要素版面是刊名、報頭、欄目、題花、文章、插圖等多種要素有機結(jié)合的綜合體。版面設計的原則版面設計要遵循對比與調(diào)和、 變化與統(tǒng)一的形式美法則和形式服從內(nèi)容、 局部服從整體的原則，合理分割版面 空間，精心安排文章和圖畫的位置，達到主題鮮明，重點突出，布局合理，塊面清晰的基本要求。版面設計的一般步驟a 確定報頭和主題性大標題的位置；b 確定欄目的數(shù)量和形式，制定各欄目的塊面空間；c 安排文章、插圖的位置，確定其所占塊面的形狀和大概面積；d 進行版面總體調(diào)整，裝飾美化邊角；e 根據(jù)剩余空間，安排設計尾花和其他美化裝飾。二、收視與整理：作業(yè)完成后進行交流展示，師生