綜合實(shí)踐活動案例設(shè)計(jì)：家鄉(xiāng)的名片

1、綜合實(shí)踐活動案例設(shè)計(jì)：家鄉(xiāng)的名片雖然很俗套，但現(xiàn)在想到的只有這個(gè)詞語感謝！還要掛一漏萬地再次感謝那些浮現(xiàn)在我腦海里的親人們！ 感謝教研室和學(xué)校給我一次成長鍛煉的機(jī)會。感謝張翼媒體技術(shù)的全力支持和全程的悉心陪同； 感謝麗麗、 王芳、小薛、立娜、愛麗、王慧、秀艷老師、秋玲老師在學(xué)生活動中給與 最大程度的理解與配合；感謝立梅、小娜、立坤、學(xué)軍等同 事在活動錄制過程中的通力合作。感謝所有在活動中給與我關(guān)懷與鼓勵(lì)的同事，還有我的家人！ 感謝老同學(xué)吳娜和她的老公， 讓我不僅在最后時(shí)刻有了“磨課” 的神器，還送給我們一次夢幻般的衡水之旅 一、活動背景：近年來，在黨的改革開放政策及“三農(nóng)”富民政策指引下，我們

2、的家鄉(xiāng)唐山市豐南區(qū)黑沿子鎮(zhèn)這個(gè)渤海之濱的小鎮(zhèn)，發(fā)生了很大的變化，如家鄉(xiāng)的獨(dú)具特色的海濱風(fēng)景越變越美，海洋捕撈業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)的科技水平不斷進(jìn)步，海產(chǎn)品加工企業(yè)除了行銷國內(nèi)，還走出國門出口創(chuàng)匯，漁民的職業(yè)出向多元發(fā)展，文化生活出逐漸豐富多彩，人民生活水平不 斷提高等。學(xué)生們感受著時(shí)代帶給他們的美好生活，我認(rèn)為 帶領(lǐng)學(xué)生親歷一次主題為“家鄉(xiāng)的名片”的綜合實(shí)踐活動，會 讓學(xué)生更加全面的了解自己的家鄉(xiāng)，增強(qiáng)自豪感，愛家鄉(xiāng)才 能愛祖國。同時(shí)，這個(gè)實(shí)踐活動也會引發(fā)學(xué)生對一些問題進(jìn) 行深入調(diào)查與深度思考二、學(xué)情分析我所在的經(jīng)安中學(xué)是一所寄宿制初中，平時(shí)學(xué)生們周一至五在學(xué)校內(nèi)，封閉的太多，學(xué)生的業(yè)余文化生活較少，他

3、們普 遍渴望參與實(shí)踐類的活動，但又缺乏深度思索的習(xí)慣與能力。 另外本地非常突出的一個(gè)特征就是社會人文環(huán)境不樂觀，我 們的學(xué)生在行為習(xí)慣、自律意識、交往禮儀等方面都需要提 高。這個(gè)活動是在七年級開展的，學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的 各項(xiàng)技能都需要提高。三、活動目標(biāo)1. 知識與技能：通過帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的 概況、物產(chǎn)、資源、發(fā)展趨勢，認(rèn)識自己與當(dāng)?shù)厣鐣l(fā)展的 關(guān)系。學(xué)習(xí)制定小組學(xué)習(xí)計(jì)劃、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、整理學(xué)習(xí)成 果的基本方法，提高學(xué)生社會實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神，積累社 會生活經(jīng)驗(yàn)。2. 過程與方法：通過綜合實(shí)踐活動幾個(gè)領(lǐng)域的整合，深入挖掘教育資源，調(diào) 動教師力量參與指導(dǎo)。研究性

4、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會探究交往與 合作；信息技術(shù)，讓學(xué)生掌握便捷的媒體手段；社會調(diào)查與 社會實(shí)踐，讓學(xué)生積累直接經(jīng)驗(yàn)。整體的活動，讓學(xué)生在感 受中實(shí)踐，在實(shí)踐中提升能力。應(yīng)用問卷調(diào)查法、實(shí)地參觀考察、動手設(shè)計(jì)等方法，通過小 組合作，使學(xué)生體驗(yàn)到參與、合作的快樂。并通過攝影、繪 畫、文章、詩歌等多種形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，提高學(xué)生創(chuàng)新 能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生眼心手的合作與審美能力發(fā)展。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過活動， 啟迪學(xué)生自主觀察、 自主探索與處理信息的能力， 使學(xué)生通過親歷的實(shí)踐活動，學(xué)會友好的交流，培養(yǎng)良好的 合作意識。 同時(shí)，拓展思維空間、 豐富想象、樹立創(chuàng)新意識， 培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的情感，

5、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué) 生在集體中的自律意識和文明素養(yǎng)，體驗(yàn)自我在集體中的價(jià) 值。四. 活動安排計(jì)劃本次活動用 6 周時(shí)間完成，具體安排如下 :1. 確定活動的子課題，制定活動方案 （用 1 周完成 ）.2. 具體實(shí)施實(shí)踐活動 （2 周）.3. 拓展創(chuàng)新 （1 周）4. 展示評價(jià) （1 周）5. 喚起關(guān)注 （1 周）五. 活動過程 :第一個(gè)階段 :確定活動的子課題，制定活動方案1. 確定活動子課題漫談式切入主題。同學(xué)們知道什么是名片嗎？它有哪些作用？如果給家鄉(xiāng)做張“名片”，你覺得哪些事物哪些人物可以入選？提示：想要完成這個(gè)任務(wù)，就要深入了解家鄉(xiāng)?？梢圆捎媚男┓椒ǎ窟M(jìn)一步明確：除了通過一系列實(shí)踐

6、活動來獲取資料，還要對 資料進(jìn)行篩選、分類、提煉和加工；要想將這些資料制作成 “名片”，還要選擇合適的呈現(xiàn)方式、利用各種手段進(jìn)行設(shè)計(jì) 和創(chuàng)作這就需要我們首先選擇一個(gè)研究角度，制定一份 方案，再去行動。提到家鄉(xiāng)，學(xué)生都能說出些令他們驕傲的方面。比如，家鄉(xiāng) 的特產(chǎn)資源、家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、家鄉(xiāng)近些年來的巨大變化、 家鄉(xiāng)根據(jù)這些情況，同學(xué)們和我一起確定了他們很感興趣的 幾個(gè)活動子課題：（1）家鄉(xiāng)的總體地理與經(jīng)濟(jì)情況的調(diào)查（地理老師參與指 導(dǎo)）；2）家鄉(xiāng)物產(chǎn)與海洋資源的調(diào)查（生物老師參與指導(dǎo)）（3）家鄉(xiāng)海洋生物加工產(chǎn)業(yè)的調(diào)查研究（思品老師參與指 導(dǎo)）（4）探訪家鄉(xiāng)名人（企業(yè)家、文化藝術(shù)名人、道德模范）5）

7、“海韻悠然”家鄉(xiāng)風(fēng)物攝影（美術(shù)老師參與指導(dǎo)）（6）家鄉(xiāng)未來經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境設(shè)計(jì)（語文老師、信息技 術(shù)老師參與指導(dǎo)）2. 制定活動方案：在確定了研究子課題后，我先讓學(xué)生自愿選擇喜歡研究的子 課題，根據(jù)選擇的課題進(jìn)行重新分組，并由小組內(nèi)成員推選 出本組組長，在我的參與和指導(dǎo)下，各個(gè)小組分別制定出本 小組的活動方案。然后各小組成員根據(jù)個(gè)人特長及活動主題 進(jìn)行分工，設(shè)計(jì)各種調(diào)查問卷或各種表格，方案制定好后上 交，我和各小組長一起進(jìn)行了修改，指導(dǎo)。第二個(gè)階段 :具體實(shí)施實(shí)踐活動 在這個(gè)階段需要二周的時(shí)間來完成。我把整個(gè)活動過程交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、探究性和創(chuàng)造性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)充分展現(xiàn)自我的發(fā)

8、展空間。我作為學(xué)生中的一員，與學(xué)生一起去調(diào)查研究，并適時(shí)給予他們有效的引領(lǐng)，使同學(xué) 們通過這一階段的活動，能夠走出校園，走向社會，與相關(guān) 人士接觸，進(jìn)行深入的調(diào)查研究。在本階段，各小組根據(jù)本小組制定的活動方案實(shí)行分組活動 與個(gè)人活動相結(jié)合，在活動的過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，分析問 題并解決問題，進(jìn)一步修改和完善本小組的活動方案。1.依據(jù)方案，搜集資料。指導(dǎo)各小組和我一起按照本組所制 定的活動方案，制定采訪提綱或調(diào)查問卷及表格，搜集各種 資料，填寫好各種表格， 做好原始數(shù)據(jù)與文字的記錄?！凹亦l(xiāng) 地理與經(jīng)濟(jì)”小組的同學(xué)在地理老師和信息技術(shù)教師的指導(dǎo) 下，搜集資料；“探訪家鄉(xiāng)名人”小組的同學(xué)分成了兩路，一

9、 路進(jìn)行調(diào)查搜集，一路進(jìn)行現(xiàn)場采訪2.分頭活動，體現(xiàn)整合。我們在整個(gè)活動中，將綜合實(shí)踐活 動的各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行整合，并將有不同學(xué)科及專業(yè)特長的教師 安排在各個(gè)活動小組中，進(jìn)行方向性與技術(shù)性的指導(dǎo)。教師 做到適當(dāng)放手、時(shí)時(shí)關(guān)注、因材實(shí)教。下面是這一階段學(xué)生活動的掠影。畫面左邊是第一小組的同 學(xué)，他們進(jìn)行了方案設(shè)計(jì)及前期的分工，擬好提綱，采訪了 本地的老師， 了解他們心中的家鄉(xiāng)的名片， 然后來到文化站， 采訪了站長，了解當(dāng)?shù)氐奈幕l(fā)展及文化名人。調(diào)查訪問的第 3 組和 4 組的同學(xué)在思品老師和地理老師的指 導(dǎo)下，采訪了鎮(zhèn)政府主抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，對我鎮(zhèn)名牌企業(yè) 以及未來的發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行了解。在學(xué)生活動過程

10、中，尤其是學(xué)生出現(xiàn)疑難問題時(shí)，教師要適 時(shí)加以指導(dǎo)，如高金成同學(xué)在撰寫調(diào)查報(bào)告中請教老師。本次活動得到了地理老師， 思品老師， 語文老師，美術(shù)老師，信息技術(shù)老師的大力支持。他們在學(xué)生的中期活動中都給與學(xué)生適時(shí)的指導(dǎo)3. 活動資料整理。利用課上時(shí)間進(jìn)行原始資料的交流與歸納整理4. 形成作品或小成果。第三個(gè)階段 :拓展創(chuàng)新案例提示引導(dǎo)，將活動拓展到新領(lǐng)域在這種活動氛圍之下，各組學(xué)生完成任務(wù)的難度大大降低， 我們就啟發(fā)學(xué)生的讓學(xué)生能夠在有效指導(dǎo)之下生發(fā)新的思 考。有三組的同學(xué)有了如下的思考：一組是高金成小組，他們?yōu)榧亦l(xiāng)的海產(chǎn)名牌走向世界感到自豪，另一方面也為海洋資源的日益枯竭而深感憂慮；第二組是馮亦

11、雄小組的環(huán)境之憂；另一組是錢灝小組的同學(xué)在拍攝修船工人時(shí)，發(fā)現(xiàn)修船的工 人大多是五六十歲甚至年紀(jì)更大的老人，年輕人都從事了其 他的行業(yè)。他們?yōu)槔先藗兙康募夹g(shù)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)感 染，但同時(shí)也產(chǎn)生了深深的憂慮：如果這些工人再老一些， 誰來傳承這項(xiàng)技藝呢？第四個(gè)階段 :展示評價(jià)在我的指導(dǎo)和參與下，全班同學(xué)發(fā)揮自己的特長，以自己喜歡的方式進(jìn)行交流匯報(bào)，展示調(diào)查成果?；顒拥脑u價(jià)我們既 關(guān)注了結(jié)果，更重視學(xué)生獲得結(jié)果的實(shí)踐過程及個(gè)人感受。1. 成果交流與匯報(bào)。調(diào)查結(jié)束后我組織同學(xué)們進(jìn)行了交流匯報(bào)活動，每個(gè)小組派代表把本小組的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行公示；讀自己的調(diào)查報(bào)告；談自己調(diào)查過程中的收獲與思索；展示本 組的

12、攝影作品；展示本組同學(xué)“為家鄉(xiāng)繪藍(lán)圖”的小課件、小 圖片等。2. 多主體評價(jià)。評價(jià)方式可采取多主體評價(jià)，即自我評價(jià)和他人評價(jià)、個(gè)別評價(jià)與集體評價(jià)、形成性評價(jià)與總結(jié)性評價(jià)等多種形式，通過各種途徑對學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、態(tài)度、情感和價(jià)值觀進(jìn)行綜合評價(jià)。在評價(jià)中強(qiáng)調(diào)客觀公正、實(shí)事求是，也要注意 簡便易行。我們的評價(jià)分為三個(gè)層次：自我參照評價(jià)、小組成員互幫互評、教師評價(jià)。第五個(gè)階段：喚起關(guān)注 :為了使此次活動更加深入，取得更加廣泛的社會效果，我們又舉行了如下活動 :1.在學(xué)校網(wǎng)站開展了一次海韻悠然家鄉(xiāng)風(fēng)物攝影展，引 起了同學(xué)們的強(qiáng)烈的興趣。2.作品求贊。學(xué)生拿著自己的攝影和設(shè)計(jì)作品到社會居民中， 認(rèn)為優(yōu)秀的作品可以點(diǎn)贊，看誰集贊最多。3. 上街宣傳。學(xué)生呼吁家鄉(xiāng)人樹立保護(hù)渤海資源的意識。六.活動反思 :學(xué)生層面：這次主題為“家鄉(xiāng)的名片”的綜合實(shí)踐活動，給七年級同學(xué)帶來濃厚的參與興趣以及許多的思索。學(xué)生的社交 能力、分析能力、整合能力、信息手段運(yùn)用能力，都得到了 很好的鍛煉，審美情趣、團(tuán)隊(duì)合作能力也有了很大的提升， 熱愛家鄉(xiāng)的感情、環(huán)