爺爺和小樹(shù)(三)

1、爺爺和小樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)從化市鰲頭鎮(zhèn)同心小學(xué) 潘八妹學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、選擇適合自己的朗讀方式朗讀課文，感受到人與自然的和諧。2、認(rèn)識(shí)本課的10 個(gè)生字，在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累識(shí)字方法。3、有興趣地寫(xiě)好“不開(kāi) 四 五 ”四個(gè)字，進(jìn)一步寫(xiě)好漢字的基本筆畫(huà)。4、積累本課相關(guān)詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。讀好兩個(gè)比喻句“爺爺給小樹(shù)穿上暖和的衣裳” ， “小樹(shù)給爺爺撐開(kāi)綠色的小傘” 。學(xué)習(xí)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)程序：（課前：今天，我們來(lái)一場(chǎng)比賽，這節(jié)課看哪一組的紀(jì)律最好，哪一組最積極舉手回答問(wèn)題，老師就給這一組獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，到最后，看看哪一組是勝利者。 ）一、激趣導(dǎo)入1、導(dǎo)入：小朋友，請(qǐng)看畫(huà)面，這是什么？（小樹(shù)）今天，

2、老師請(qǐng)了一位阿姨給大家講一個(gè)爺爺和小樹(shù)的故事。 （板書(shū)課題：爺爺和小樹(shù)）2、認(rèn)讀“爺”，讀準(zhǔn)“爺爺” ，第二個(gè)是輕聲音節(jié)。二、自讀自悟1、播放課文錄音。（ 1）我發(fā)現(xiàn)小朋友都能很專心地聽(tīng)，聽(tīng)了后，你想說(shuō)些什么？ 評(píng)價(jià)：你說(shuō)的很清楚，明白，讓我一下子就聽(tīng)懂了！ （ 2）學(xué)生表達(dá)不清時(shí)，教師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，可讓學(xué)生做動(dòng)作來(lái)表達(dá)意思。三、討論交流1、四人小組試讀課文，通過(guò)合作，能把課文讀準(zhǔn)、讀通順的，給自己畫(huà)上三顆星，基本能把課文讀準(zhǔn)、讀通順的，給自己畫(huà)上兩顆星。2、學(xué)習(xí)“我要認(rèn)”的字 （教師制作字卡）（ 1） 指名讀。 （ 依照順序， 學(xué)生讀一個(gè)老師貼一張字卡， 最后拼成一個(gè) “樹(shù)” 的形狀。 ）

3、（ 2）開(kāi)火車(chē)讀。3）全班齊讀。3、脫拼音讀詞語(yǔ)（ 1）小老師帶讀（喜歡讀幾個(gè)就讀幾個(gè)）（ 2）男、女生輪流讀 評(píng)價(jià)：小朋友學(xué)得真認(rèn)真，快給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)自己，老師相信課文的學(xué)習(xí)，你們也一定能學(xué)得很棒！ 4、再放課文錄音，學(xué)生小聲地與課文錄音齊讀。四、匯報(bào)釋疑1、學(xué)習(xí)第 2 自然段是啊，在寒冷的冬天里，北風(fēng)呼呼地刮著，天氣可冷了。爺爺和我都穿上了厚厚的棉襖，還戴上了帽子?？墒牵议T(mén)口小樹(shù)呢？出示 課件 圖（ 1）學(xué)生談?wù)劇?（預(yù)設(shè)： 1 小樹(shù)什么都沒(méi)穿，葉子都掉光了，會(huì)覺(jué)得很冷的，凍得直發(fā)抖。請(qǐng)學(xué)生做做動(dòng)作。 2 小樹(shù)這樣會(huì)凍死的。 3 小樹(shù)會(huì)感冒的，還會(huì)打噴嚏哦！ ）（ 2）對(duì)呀，讓我們看看，爺

4、爺這時(shí)候會(huì)怎么做？（學(xué)生已知道，引導(dǎo)讀課文，讀讀書(shū)上寫(xiě)爺爺怎么做。 ）（ 3）看看書(shū)上第2 自然段是怎么寫(xiě)的？自由讀誰(shuí)愿意來(lái)讀讀？（哦，爺爺他給小樹(shù)穿上了 暖和的衣裳 。問(wèn)：剛才凍得直發(fā)抖的小樹(shù)，現(xiàn)在有了什么感覺(jué)？ 指導(dǎo)：把你的感覺(jué)到的溫暖讀出來(lái)吧！生生評(píng)價(jià) 師評(píng)價(jià)：你讀得很有自信。你讀出了小樹(shù)現(xiàn)在感受到的溫暖。 （ 4）齊讀第2 自然段（ 5）爺爺給小樹(shù)穿上什么衣服？（稻草衣裳）（ 6）把稻草衣裳給小樹(shù)穿上，給小樹(shù)帶來(lái)溫暖，難怪小樹(shù)不冷了。小朋友們，那老師來(lái)考考你們， 還有哪些東西也能讓人覺(jué)得暖和？出示：暖和的請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，如：暖和的手套 暖和的被窩 暖和的陽(yáng)光 評(píng)價(jià)：一個(gè)個(gè)暖和的詞語(yǔ)，說(shuō)得我

5、心里暖洋洋的。 2、學(xué)習(xí)第3 段：（ 1）在爺爺?shù)臏嘏拢?shù)平安地度過(guò)了冬天，在春天愉快地抽芽，生長(zhǎng)。夏天到了，看看小樹(shù)現(xiàn)在的樣子吧！出示：小樹(shù)圖生說(shuō)說(shuō)夏天的小樹(shù)是怎么樣的？（預(yù)設(shè)：濃密 綠油油 茂密）(2)讓我們看看書(shū)上怎么寫(xiě)的？指名讀課件出示句子引導(dǎo)：讀了什么問(wèn)題了嗎？小樹(shù)怎么撐開(kāi)了綠色的小傘？結(jié)合“小樹(shù)”的形狀理解：撐開(kāi)是啊，夏天枝繁葉茂的小樹(shù)就像一把綠色的小傘。你還知道哪些綠色的事物？出示：綠色的(3)誰(shuí)愿意再讀讀這一段？指導(dǎo)讀，其他小朋友邊聽(tīng)邊看圖。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：聽(tīng)著他的朗讀，你仿佛看到了什么？齊讀這一段。(4)小朋友們，你覺(jué)得此刻，爺爺坐在樹(shù)蔭下，搖者大蒲扇，心里會(huì)想些什么？如果， 小樹(shù)也會(huì)說(shuō)話，他又會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)些什么呢？五、鞏固發(fā)展1、多么溫暖的一個(gè)小故事，讓我們合作讀讀這一篇課文，好嗎？讓老師來(lái)讀課題和第一 自然段。那接下來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀第 2自然段和第3自然段。2、小結(jié)延伸：(1)我們愛(ài)護(hù)了小樹(shù)，小樹(shù)也會(huì)給我們帶來(lái)涼爽和優(yōu)美的環(huán)境。可是，你們知道嗎，有 些地方還是光禿禿的。為了改變這種荒山的現(xiàn)象，我們國(guó)家把 3月12日定為植樹(shù)節(jié)。到了這 一天，許多人都紛紛去種樹(shù)，用雙手把荒山變成綠洲。出示 課件 圖(2)其實(shí)除了這樣，我們平時(shí)還可以怎樣做到愛(ài)護(hù)小樹(shù)呢？例如在校園里怎樣愛(ài)護(hù)學(xué)校 的花草樹(shù)木？(學(xué)