郵票中的數(shù)學(xué)問題

1、 鳳凰縣箭道坪小學(xué)集體備課個性教案fhjx年級：（六年級下冊）學(xué)科：（數(shù)學(xué)） 主備：（張艷）第（六）單元課題郵票中的數(shù)學(xué)問題（教材第109頁一110頁的內(nèi)容）課型 復(fù)習(xí) 第（32）課時教學(xué) 目標(biāo)1.了解郵票的作用，理解、掌握郵政資費(fèi)的方法，知道確定郵政的兩個因素。2.經(jīng)歷探究確定郵政、根據(jù)信函質(zhì)量支付郵資等活動過程，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、推理能力， 發(fā)展學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。3.感受數(shù)學(xué)在生活中的價值，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。重點(diǎn)樹立“分段”的思想并應(yīng)用于解決生活中的問題。難點(diǎn)理解確定信函郵資的方法，探究合理的郵資支付方式。板書 設(shè)計郵票中的數(shù)學(xué)問題信函質(zhì)量確定郵資的要素,1信函的目的地設(shè)計郵票

2、：經(jīng)濟(jì)、合理、方便、實用學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí) 環(huán)節(jié)媒體 運(yùn)用學(xué)習(xí)活動修改意見情境 導(dǎo)入1 .投影出示一組郵票。學(xué)生觀看郵票。2 .提問：郵票有什么作用？（郵政業(yè)務(wù)、收藏。）3 .揭示課題。郵票是郵資的憑證，那么，該如何正確付郵資呢？今天我們就帶 著這些問題一起來探究郵票中的數(shù)學(xué)問題。板書課題：郵票中的數(shù)學(xué)問題。-* 、講析 研討探究確定郵資的方法（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，引出郵資收費(fèi)表1 .出示問題：（1）李華的信不11 29g,寄給本市的朋友要貼多少錢的郵票？（2）王強(qiáng)的信/、到45g,寄往外地，怎樣貼郵票呢？2 .了解郵政資費(fèi)表。出示郵資資費(fèi)表：（二）嘗試解決問題1 .理解“計費(fèi)單位”和“資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)”的意

3、義。（1）請同學(xué)們仔細(xì)觀察表格， 你從中了解信函郵資的哪些知識？還用什么不懂的問題？（2）學(xué)生討論后交流，教師引導(dǎo)學(xué)生正確理解“首重”、“續(xù)重”、“本埠”、“外埠”、“計費(fèi)單位”和“資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)”的意義。獨(dú)立解決問題。學(xué)生獨(dú)立解決情境中的兩個問題，教師巡視指導(dǎo)，集體交流糾錯。 鳳凰縣箭道坪小學(xué)集體備課個性教案fhjx年級：（六年級下冊）學(xué)科：（數(shù)學(xué)） 主備：（張艷）第（六）單元（三）鞏固加深，掌握方法。小練習(xí)。t寸信重45g,寄給在平羅工作的叔叔，需要付郵資多少錢？t寸信重388g,寄給家住銀川市的姑姑，需要付郵資多少錢？ 學(xué)生獨(dú)立完成，組織交流訂正。根據(jù)理解，獨(dú)立完成課本 110頁中的表格。獨(dú)立

4、完成后交流匯報。提問：在確定郵政的時候要考慮哪些因素？（信函質(zhì)量、信函郵寄目的地。）二、綜合 運(yùn)用了解合理的郵資方式（一）了解貼郵票的規(guī)定確定郵資后，如何來支付呢?1 .請同學(xué)們自學(xué)110頁，用橫線畫出貼郵票的規(guī)定。2 .匯報交流。（如果郵寄不超過 100g的信函，最多只能貼 3張郵票；為方便機(jī)器檢信，一件信函最多可貼4張郵票。）（二）設(shè)計郵票活動一：如果郵寄不超過100g的信函，最多只能貼3張郵票，只 用80分和1.2元的郵票能滿足嗎？如果不能， 請你設(shè)計一張郵票， 看看多少面值的郵票能滿足需要？1 .小組合作探究，每個人必須發(fā)表自己的看法，統(tǒng)一意見后，由 一人記錄。2 .匯報交流，說出自己

5、的/、同之處。教師總結(jié)并及時評價?；顒佣喝绻胱疃嘀挥?4種面值的郵票，就能支付所后不超過400g的信函的資費(fèi)，除了 80分和1.2 7u兩種面值，你認(rèn)為還需要 再加什么面值的郵票？1 .擴(kuò)充完成教材110頁的表格，確定400g以內(nèi)的信函所需要支付 的各種郵資情況。2 .小組合作交流。3 .全班匯報交流。小結(jié)：支付由郵資費(fèi)，雖然滿足的條件的郵票很多，但是國家郵政部門在發(fā)行郵票時，還要從經(jīng)濟(jì)、合理、方便、實用等角度考慮，我們在設(shè)計郵票時也是如此，從而確定合理的郵票面值組合。四、評價 小結(jié)今天我們運(yùn)用了分段的計費(fèi)方法來解決問題。你覺得自己今天表 現(xiàn)的怎么樣？你還用什么不懂的地方嗎？課后 小記了解郵票的作用，理解、掌握郵政資費(fèi)的方法，知道確定郵政的兩個因素。 經(jīng) 歷探究確定郵政、根據(jù)信函質(zhì)量支付郵資等活動過程，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、推理 能力，發(fā)展學(xué)生的實踐能力口創(chuàng)新精神。感受數(shù)學(xué)在生活中的價值，增強(qiáng)學(xué)生 應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力