高三教師個人工作總結(jié)范文

1、高三教師個人工作總結(jié)范文高三教師個人工作總結(jié)篇一這學(xué)期是高三的關(guān)鍵階段。在學(xué)生處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)科老師的支持下，我順利完成了高三班主任的全部工作。第一，高考復(fù)習(xí)還是要掌握套路高三下學(xué)期是每個學(xué)生學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的一個學(xué)期。更重要的是進(jìn)一步規(guī)范每個學(xué)生的行為，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。所以特別重要的是，每天早上要特別注意自學(xué)，下午上課前提前十分鐘到校，值班的同學(xué)早早到校打掃衛(wèi)生，督促全天保持衛(wèi)生環(huán)境，每個學(xué)生都要穿校服，每個男生都要按照每個月的規(guī)定時間理發(fā)。堅持值班班長負(fù)責(zé)制，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行高三緊張復(fù)習(xí)和最后沖刺。第二，高考復(fù)習(xí)還是要強調(diào)安全安全比泰山更重要，泰山是班主任要時刻告知的大事，比如交通

2、、防盜、防火、人身安全、換季保暖防寒服、預(yù)防流感水痘、夜間結(jié)伴出行、紅綠燈過馬路、過往斑馬線、居民理財、貴重物品保管、節(jié)假日乘坐運輸公司的車、打理蠟燭電源等。同時結(jié)合新聞報道的安全事故，讓學(xué)生牢牢記住。第三，高考復(fù)習(xí)還是要把握好每一個環(huán)節(jié)1.借辭舊迎新的機會，讓學(xué)生總結(jié)復(fù)習(xí)中的得失，為新學(xué)期做打算。大家都在為預(yù)期的20xx充滿激情和規(guī)劃，也都寫下了高三上學(xué)期的復(fù)習(xí)和沖刺計劃。2.以白山統(tǒng)考為依托，讓學(xué)生分析自己的優(yōu)劣勢，制定具體的計劃，強化強勢科目，提升弱勢科目。每天都要給薄弱的科目留出時間，讓學(xué)科老師或者同桌自己檢查督促，在下一次統(tǒng)考中檢驗自己的進(jìn)步。堅持住，效果不錯。3.以考試為出發(fā)點，每

3、次都會根據(jù)每個學(xué)生的成績和目前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行交談，有鼓勵，有指導(dǎo)，有批評，有規(guī)定，有要求。讓他們在不同的層面上整理出錯誤的習(xí)題集，有所收獲。4.加強對尖子生的指導(dǎo)和監(jiān)督這個班集中了理科的尖子生，在做好督導(dǎo)、關(guān)心和與老師溝通的前提下，特別是對部分科目的尖子生要特別重視，比如賈全寧、唐培杰的語文和英語，讓他們在完成老師布置的任務(wù)的同時，利用課間練習(xí)的時間向老師提問。這樣堅持下來，薄弱的科目也不退縮，高考成績分別是5.這學(xué)期，除了學(xué)習(xí)，還帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校政治宗教事務(wù)和學(xué)校團委組織的各種活動。消防演習(xí)、食品安全、互操作比賽等。使學(xué)生更加注意國家大事，特別是黨的文件精神，并積極接近黨組織。班上另有1

4、0名學(xué)生提交了入黨申請，反映了當(dāng)代青年實現(xiàn)夢想的積極追求。第四，高考復(fù)習(xí)要和家長一起努力上學(xué)期我給家長提出了中肯的建議：第一，后勤支持，第二，多鼓勵，第三，傾聽孩子的抱怨，第四，學(xué)會調(diào)整孩子的心理。共同目標(biāo)：讓每一個考生進(jìn)入理想的大學(xué)。這學(xué)期和家長溝通最好的方式就是用手機及時解決問題。比如情緒波動大的同學(xué)，可以給一些時間放松一下。住宿生因缺乏信心想家，回家兩天再看再打；讓家長為經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn)的學(xué)生保證營養(yǎng)；不要放棄厭倦逃課甚至離家出走的學(xué)生；討論我的名字叫xxx。本人畢業(yè)于*晉東南師范學(xué)院外語系，于*獲得山西師范大學(xué)英語專業(yè)學(xué)士學(xué)位。在過去的一年里，我擔(dān)任高三76班和78班的教學(xué)備課組長，并在*

5、被評為中學(xué)英語二級教師，至今已有一年。一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的支持下，我盡職盡責(zé)地做好了各項工作。現(xiàn)在我來匯報一下我自己的做法，感受，經(jīng)歷，成績。首先是德國我自覺遵守國家法律法規(guī)，具有強烈的愛國主義精神，堅決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，把握三個代表精神和黨的xx精神，學(xué)習(xí)政治理論，不斷提高政治素質(zhì)。我忠于黨的教育事業(yè)。在教學(xué)崗位上，能自覺全面貫徹黨的教育方針，樹立正確的教育觀、人才觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；能夠與時俱進(jìn)，為人師表，教書育人；愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力讓每一個學(xué)生享受到最好的教育，得到不同程度的發(fā)展。和學(xué)生打交道，我堅持以愛為本，要求嚴(yán)格，從不因為私利而輕視

6、學(xué)生，更不會因為懶惰而耽誤學(xué)生。嚴(yán)格要求自己，先論證。能服從領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛本職崗位，愛崗敬業(yè)；可以從集體利益出發(fā)，自我否定；嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真執(zhí)行各項規(guī)章制度。第二，可以在教學(xué)工作中，能夠認(rèn)真工作，履行教師職責(zé)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，積極進(jìn)行教學(xué)改革，探索學(xué)生掌握知識的途徑。我備課每節(jié)課，教好每節(jié)課，批改每份作業(yè)，按時完成教育教學(xué)任務(wù)，努力做一個深受學(xué)生尊敬和信任的老師；能主動向每一位老師學(xué)習(xí)，吸收好的教學(xué)理念；積極參與教學(xué)和科研活動，吸收相關(guān)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新，努力提高自己的教學(xué)水平。并能利用各種相關(guān)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)資源、書籍、報刊雜志了解現(xiàn)代教育的走向，開拓自己的教學(xué)視野和思維。(1)研究特色

7、教學(xué)，因材施教，教學(xué)效果顯著作為高中教師，既要有奉獻(xiàn)精神以及對事業(yè)不懈追求，又要有較高的業(yè)務(wù)水平。為此，我一直努力提高自己的教育、教學(xué)水平，從不敢驕傲。我深知教材的變化、教育形勢的發(fā)展、學(xué)生實際情況的不同，教育、教學(xué)都必須與時俱進(jìn)。教學(xué)中我針對高中三個年級的不同特點，貫徹因材施教的主旨：高一，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，即養(yǎng)成教育，課堂上通過信息呈現(xiàn)、討論、引進(jìn)競爭機制、表演等活動，擴大學(xué)生的知識面，增強語用能力;高二，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)能力，大量的閱讀英語材料和寫日記;高三，加強對的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力、訓(xùn)練學(xué)生綜合分析能力，要求他們學(xué)會歸納各類知識的做題技巧，強化高考考點。在任教6年教

8、學(xué)實踐，上述做法切實可行，教學(xué)效果明顯，得到同事的肯定、學(xué)生的好評。任現(xiàn)職期間，我服從學(xué)校的工作調(diào)配，無論在何崗位，都能勤勤懇懇地做好本職工作。(二)積極參加教改，勇于創(chuàng)新，教研成果豐碩任教以來我擔(dān)任了20xx年本學(xué)科的年級備課組長，與老師們共同開發(fā)教研專題，探索教育改革的新路子。(三)參加繼續(xù)教育提高業(yè)務(wù)素質(zhì)為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，首先，我積極參加省、市及學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷追蹤教育科研信息;其次，常與大學(xué)老師保持聯(lián)系，從網(wǎng)上瀏覽各地的信息，了解本學(xué)科的教育、教學(xué)動態(tài)、學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)問題，與其他老師一道完成相應(yīng)的課題研究;再次，還利用工作之余研究教學(xué)法、現(xiàn)代教育理論。本人還充分利用現(xiàn)

9、代教育的有利條件，積極參加網(wǎng)絡(luò)課程的培訓(xùn)，提高了獨立開展、組織教研活動的能力以及教育、教學(xué)課題研究的能力。在學(xué)校開展的傳、幫、帶活動中，先后與趙老師、李老師多個有經(jīng)驗的教師結(jié)成對子，共同討論如何上好每一堂課，提高教學(xué)水平。一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，為自己提供一些寶貴的教學(xué)素材;另一方面向他們學(xué)西如何分析教材，與他們探討疑難問題。在極短的時間內(nèi)形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并且能勝任高三英語的教學(xué)工作。(四)講究教育方法、德育工作扎實我主抓學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行理想、前途、做人等方面的熏陶開拓學(xué)生的視野。同時與學(xué)生談心，了解學(xué)生心理狀態(tài)，教給他們做人的道理、解決他們的思想癥結(jié)、督促他們培養(yǎng)良好

10、的行為習(xí)慣。對于后進(jìn)生我以感情投資為主，以希望為著眼點，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，以理服人，要求嚴(yán)格，做好跟蹤，不斷鼓勵，家校結(jié)合，共同教育。在高三的最后沖刺階段，鼓勵學(xué)生勇敢面對挑戰(zhàn)，增強對老師、同學(xué)的信任，同時提供一些寬松的氛圍，緩解了心理困惑，從而得以全力以赴參加高考。三、勤本年度，本人能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度，做到了按時上下班，沒有無故請假，缺課、遲到、早退等現(xiàn)象，全年出滿勤。四、績我擔(dān)任高三英語兩個班的教學(xué)任務(wù)。盡管我所帶班級的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，成績參差不齊，我仍然全身心地投入到教學(xué)工作中，以極大的工作熱情與同事們一道起早貪黑，與同學(xué)們一道想辦法提高成績。特別是理科班的學(xué)生，基礎(chǔ)差，信心不足，

11、對英語學(xué)習(xí)沒有興趣，我想辦法搜集資料、精簡教材，有針對性地進(jìn)行強化訓(xùn)練，利用每天活動時間和課后時間給學(xué)生個別輔導(dǎo)。在時間緊，任務(wù)重的情況下，較大幅度的提高了他們的英語成績，取得了良好的效果。擔(dān)任備課組長期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與老師們共同開發(fā)教研專題，探索教育改革的新路子。所研究的課題有如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、如何提高英語課堂效率、張思中英語教學(xué)法在高一英語教學(xué)中的嫁接，高中英語新教材會話課教學(xué)模式、高中英語口試考試的方式、方法、高三英語書面表達(dá)課堂指導(dǎo)技巧、高三英語專題復(fù)習(xí)的策略、英語答題方法和技巧、英語短文改錯答題思路與技巧、英語考點研究中應(yīng)注意的問題、如何幫助學(xué)生突破復(fù)習(xí)中的薄弱點、如何提高

12、英語復(fù)習(xí)的效率、怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源為高考服務(wù)、如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量等，為年級、甚至全校的英語教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)了微力，另外研究、利用網(wǎng)絡(luò)資源，擴充課堂容量，增強了英語課堂的生動性，趣味性，使英語知識更直觀化，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣得以提高?；仡櫛救巳甑墓ぷ鳎械糜惺?。最使我感到難過的是今年的高考結(jié)果不盡人意，雖然原因頗多，但自己內(nèi)心深處充滿自責(zé)，總是覺得沒有做到最好，在嚴(yán)和實字上落實不到位。這也是我今后教學(xué)工作中要切實注意的地方。此外，在日常工作中，雖然積極主動，但也有考慮不周全的地方。在學(xué)生的個別輔導(dǎo)方面也有待進(jìn)一步加強。古人云：飛瀑之下，必有深潭。這深潭是飛瀑長年累月沖擊

13、地面而成的。同樣，教學(xué)經(jīng)驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學(xué)中我還要注意對自己的知識進(jìn)行分類、比較、歸納和提煉，總結(jié)了教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗與教訓(xùn)，更注重研究如何啟迪學(xué)生智慧，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。作為一名在普通教師，我知道惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。高三教師個人工作總結(jié)篇三在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的精心部署和科學(xué)指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，20xx年高考取得了輝煌的成績，創(chuàng)歷史新高。我所教的兩個班理綜也取得了優(yōu)異的成績，這得益于張艷、于暉兩位班主任的狠抓嚴(yán)管，兢兢業(yè)業(yè)，得益于高三生物備課組的團結(jié)合作，互幫互助?；仡櫢呷@一年，大小考試數(shù)不

14、勝數(shù)，成績有好有壞，在教學(xué)中有經(jīng)驗有教訓(xùn)。下面談?wù)勎业囊稽c體會，不妥之處請批評指正。一、未雨綢繆，齊心協(xié)力，精心備課，提高效率高三生物組是一個和諧團結(jié)的集體。在李建梅老師的帶領(lǐng)下，高三備課組首先樹立打整體戰(zhàn)思想，研讀考綱、考試說明，分析近幾年各地高考題尤其是新課標(biāo)卷在題型、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、難度上的變化。全組老師在充分研討分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署制定復(fù)習(xí)計劃。主要分為三個階段：章節(jié)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練。一輪復(fù)習(xí)側(cè)重基礎(chǔ)知識的全面鞏固，構(gòu)建單元知識結(jié)構(gòu)，重點梳理單元內(nèi)知識脈略。二輪復(fù)習(xí)根據(jù)本學(xué)科知識內(nèi)在聯(lián)系，把必修選修教材分專題，側(cè)重跨章節(jié)知識聯(lián)系的構(gòu)建，強調(diào)綜合分析、知識遷移能力的形成。

15、三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于綜合模擬訓(xùn)練。之后分派課件制作、一輪復(fù)習(xí)學(xué)案、訓(xùn)練試題的編寫工作，各位老師盡職盡責(zé)力求完美的完成自己的工作。備課即是新授課教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，更是高三復(fù)習(xí)課課堂效率高低的重要制約因素。所以全組老師經(jīng)常一起研究考綱，做到準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的重點難點;討論突破難點的方法，一起篩選典型例題，一起探討典型例題的最優(yōu)化講解方式;一起探討系統(tǒng)復(fù)習(xí)課、講評課等課型模式;一起探討作業(yè)中共性問題的解決辦法。通過課代表反饋自己所交班級的學(xué)生對即將要復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，這樣既保持步調(diào)一致，相互借鑒，資源共享，又具有針對性，為提高課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。二、一輪復(fù)習(xí)，精心布置，重視基礎(chǔ)，突破難點復(fù)習(xí)時所做的事很

16、多。有一大堆內(nèi)容等著我們?nèi)プ觥Ｇь^萬緒抓根本。什么是根本?就是基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。在雙基的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記?。夯A(chǔ)，還是基礎(chǔ)。1、地毯式掃蕩。先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。2、融會貫通。找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握

17、局部。要多思考，多嘗試。3、知識的運用。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習(xí)運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。4、撿渣子。即查漏補缺。通過復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。5、翻餅烙餅。復(fù)習(xí)猶如烙餅，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復(fù)強化也難以記牢。三、試卷批改，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，試卷講評，講求方法今年的高考成績?nèi)绱讼踩?，其中一方面要得益于高考前大?guī)模的強化考試。收上來的卷子當(dāng)天收，下節(jié)上課之前務(wù)必判完，做到及時性;判卷時對于模棱兩可的答案要嚴(yán)判，做到嚴(yán)謹(jǐn)性。

18、上課之前做好以下準(zhǔn)備：1、數(shù)據(jù)統(tǒng)計。統(tǒng)計平均分，最高分、最低分，及格率、優(yōu)秀率、低分率，此外還要統(tǒng)計每題得分率及滿分、0分的情況并記錄人名加以表揚或批評。2、進(jìn)行分析。根據(jù)每題出現(xiàn)的典型錯誤揣摩學(xué)生的答題思路，歸納造成學(xué)生答題錯誤的主要原因(或?qū)忣}意識，或知識積累，或語言表達(dá)，等等)以明確學(xué)生在各個板塊復(fù)習(xí)中的總體優(yōu)勢和劣勢。3、確定重點。數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析的根本目的，在于站在命題思想和備考策略的高度，對得分率低的試題認(rèn)真查找失分原因，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞和不足，并確定講評的知識重點和板塊重點，做到有的放矢。講評時卷要注意：1、趁熱打鐵，做到及時性。一旦時間過長，學(xué)生就會淡忘，失去了講評的意義。2、選題典型，做到針對性。選擇錯誤率高、迷惑性大、體現(xiàn)本階段專題教學(xué)重點的試題進(jìn)行講解，突出重點。3、融會貫通，做到拓展性。講評過程中，要幫助學(xué)生借題發(fā)揮，類比延伸，調(diào)動已有的知識積累，理清相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生形成一個經(jīng)緯交織、融會貫通的知識網(wǎng)絡(luò)。力爭講活一題學(xué)生就能舉一反三，觸類旁通。4、再現(xiàn)情境，做到互動性。講評試卷時可安排幾道題由學(xué)生講述答題思路，還原考試情境，甚至讓他們提問、質(zhì)疑，這樣既能調(diào)動學(xué)生的積極性，也可使講評更貼近學(xué)生心理。5、增