2015年湖南高考語文試卷及答案

1、一、語言文字運(yùn)用（12分。每小題3分） 夢(mèng)想是一個(gè)民族保持生機(jī)、激發(fā)活力的源泉。沒有夢(mèng)想的民族是可悲的，對(duì)美好夢(mèng)想沒有 和矢志不渝精神的民族同樣沒有前途。 ，堅(jiān)韌不拔是中華民族固有的精神基因?；赝麣v史，面對(duì)列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮，中華民族奮起抗?fàn)帲幻鎸?duì)新中國(guó)成立之初的 ，中國(guó)人民 ；面對(duì)現(xiàn)代化征程中的困難與挑戰(zhàn)，中華兒女懷揣中國(guó)夢(mèng)。一路高歌前行。夢(mèng)想的太陽，已經(jīng)在東方地平線上噴薄而出，燦爛的朝霞正在光耀在我們的眼前1下列成語依次填入語段中劃?rùn)M線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是A堅(jiān)貞不屈 自強(qiáng)不息 百?gòu)U俱興 奮起直追B堅(jiān)定不移 自強(qiáng)不息 百?gòu)U待興 奮發(fā)圖強(qiáng)C堅(jiān)貞不屈 生生不息 百?gòu)U待興 奮發(fā)圖強(qiáng)D堅(jiān)定不移 生生不息

2、百?gòu)U俱興 奮起直追【答案】B【解析】這是一道根據(jù)文章填寫成語的題目，成語的意識(shí)都很好理解，關(guān)鍵注意上下文，第一個(gè)空注意前面的“夢(mèng)想”，“只能用堅(jiān)定不移”，第二個(gè)后面是“精神”，只能用“自強(qiáng)不息”，第三個(gè)空前面是“成立之秋”，所以用“百?gòu)U待興”，最后一空后面是“困難和挑戰(zhàn)”只能用“奮發(fā)圖強(qiáng)”2下列選項(xiàng)對(duì)語段主要運(yùn)用的修辭手法的判斷，正確的一組是A比喻 排比 B對(duì)偶 比喻C排比 夸張 D夸張 對(duì)偶說著，進(jìn)入石洞來，只見佳木蘢蔥，奇花熌灼，一帶清流，從花木深處曲折瀉于石隙之下。 ，皆隱于山坳樹影之間。俯而視之，則清溪瀉雪，石磴穿云，白石為欄，環(huán)抱為沿，石橋三港，獸面銜吐。橋上有亭?！敬鸢浮緽【解析】

3、試題分析：比喻“一帶清流”，對(duì)偶“佳木蘢蔥，奇花熌灼”“清溪瀉雪，石磴穿云”。3語段中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是A熌灼shu 曲折q 山坳o 石磴chngB熌灼shu 曲折q 山坳yu 石磴dngC熌灼zhu 曲折q 山坳yu 石磴chng D熌灼zhu 曲折q 山坳o 石磴dng【答案】D【解析】試題分析：注意多音字和形聲字測(cè)讀音。4下列語句填入語段中劃?rùn)M線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A再進(jìn)數(shù)步，漸向北邊，兩邊飛樓插空，平坦寬豁，雕甍繡檻B(tài)漸向北邊，再進(jìn)數(shù)步，雕甍繡檻，兩邊飛樓插空，平坦寬豁C再進(jìn)數(shù)步，漸向北邊，平坦寬豁，兩邊飛樓插空，雕甍繡檻D漸向北邊，雕甍繡檻，再進(jìn)數(shù)步，平坦寬豁，兩邊飛樓

4、插空【答案】C【解析】試題分析：注意前后句的照應(yīng)和句式的選擇。二、文言文閱讀（22分，選擇題12分，每小題3分；翻譯題10分）閱讀下面的文言文，完成5-9題。三事忠告二則 張養(yǎng)浩治官如治家治官如治家，古人嘗有是訓(xùn)矣。蓋一家之事，無緩急巨細(xì)，皆所當(dāng)知；有所不知，則有所不治也。況牧民之長(zhǎng)，百責(zé)所叢，若庠序，若傳置，若倉廥，若囹圄，若溝洫，若橋障，凡所司者甚眾也。相時(shí)度力，弊者葺之，污者潔之，堙者疏之，缺者補(bǔ)之，舊所無有者經(jīng)營(yíng)之。若曰彼之不修何預(yù)我事瞬夕代去自苦奚為此念一萌則庶務(wù)皆墮矣。前輩謂：公家之務(wù)，一毫不盡其心，即為茍祿，獲罪于天。禁家人侵漁居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。中既不給

5、，其勢(shì)必當(dāng)取于人，或營(yíng)利以侵民，或因訟而納賄，或名假貸，或托姻屬，宴饋征逐，通室無禁，以致動(dòng)相掣肘，威無所施。己雖日昌，民則日瘁，己雖日歡，民則日怨。由是而坐敗辱者，蓋駢首驪踵也。嗚呼！使為妻妾而為之，則妻妾不能我救也；使為子孫而為之，則子孫不能我救也；使為朋友而為之，則朋友不能我救也。妻妾、子孫、朋友皆不能我救也，曷若廉勤乃職，而自為之為愈也哉！蓋自為雖闔門恒淡泊，而安榮及子孫；為人雖讙然如可樂，而禍患生幾席也。二者之間，非真知深悟（ ），未易（ ）言。有官君子，（ ）審擇焉。（選自三事忠告。文淵閣四庫全書本）5對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A古人常有是訓(xùn)矣 訓(xùn)：斥責(zé)B況牧民之長(zhǎng)

6、，百責(zé)所叢 牧：治理C相時(shí)度力，敝者葺之 相：觀察D曷若廉勤乃職，而自為之為愈也哉 愈：更好【答案】A【解析】試題分析：本題考查實(shí)詞的含義，要注意平時(shí)積累，注意課本知識(shí)的遷移。6將文言虛詞依次填入文中括號(hào)內(nèi)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 二者之間，非真知深悟（ ），未易（ ）言。有官君子，（ ）審擇焉。A之 與 而 B者 與 其C之 所 其 D者 所 而【答案】B【解析】試題分析：本題考查對(duì)虛詞的理解判斷能力，平時(shí)學(xué)習(xí)中注意積累歸納，考場(chǎng)上注意知識(shí)各遷移。7下列用”/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A若曰彼之不修/何預(yù)我事/瞬夕代去/自苦奚為/此念一萌/則庶務(wù)皆墮矣B若曰/彼之不修何預(yù)/我事瞬夕代去

7、/自苦奚為/此念一萌/則庶務(wù)皆墮矣C若曰彼之不修/何預(yù)我事/瞬夕代去自苦/奚為此念/一萌則庶務(wù)皆墮矣D若曰/彼之不修何預(yù)/我事瞬夕代去自苦/奚為此念/一萌，則庶務(wù)皆墮矣【答案】A【解析】試題分析：本題考查斷句能力，可結(jié)合文意或句中有標(biāo)志作用的詞語來斷句。8下列各句對(duì)原文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是A治官如治家，凡事當(dāng)如，而官府所司范圍更廣，責(zé)任更重，因此治官更應(yīng)盡心。B管理若對(duì)家人侵吞牟利的”侵漁”行為不加禁止，那就會(huì)處處受制，禍生兒席。C前一則談如何做事，后一則言如何做人，彰顯出張養(yǎng)浩勤奮而淡泊的為官態(tài)度。D兩則忠告觀點(diǎn)鮮明，論證方法則有所區(qū)別，前者正反說理，后者重在反面論證?！敬鸢浮緿【解

8、析】試題分析：本題考查對(duì)文章大意的理解和對(duì)文章手法的分析，考生可在通讀全文的基礎(chǔ)上加以把握。9把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）污者潔之，堙者疏之，缺者補(bǔ)之。（3分）譯文： （2）居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。（4分）譯文： （3）使為子孫而為之，則子孫不能我救也。（3分）譯文： 【答案】（1）污穢的要使它清潔，堵塞的要疏通它，缺少的要補(bǔ)足它。（2）做官的人之所以不能保持清廉，皆是因?yàn)榧依锶讼埠蒙莩薏艑?dǎo)致這樣的。（3）假使為了子孫而這樣做（貪污受賄），那么子孫不能救我。【解析】試題分析：本題考查文言句子翻譯能力，考生要注意落實(shí)重點(diǎn)字詞，結(jié)合文本內(nèi)容來翻譯。三、古代

9、詩歌鑒賞和古詩文默寫（13分）10閱讀下面的古詩，完成題目。（8分）君不見魏武草創(chuàng)爭(zhēng)天祿，群雄睚眥相馳逐。晝攜壯士破堅(jiān)陣，夜接詞人賦華屋。都邑繚繞西山陽，桑榆漫漫漳河曲。城郭為墟人改代，但有西園明月在。鄴傍高冢多貴臣，蛾眉曼睩共灰塵。試上銅臺(tái)歌舞處，唯有秋風(fēng)愁殺人。（張說鄴都引，選自全唐詩）江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月，江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水。（選自普通高中語文選修教材中國(guó)古代詩歌散文欣賞）【注】虛：廢墟。（1）第二段詩句節(jié)選自唐代詩人張若虛的 。（2分）（2）請(qǐng)賞析兩詩中劃?rùn)M線詩句所抒發(fā)的人生感悟的差異。（6分）答：

10、【答案】（1）春江花月夜 （2）第一首詩敘述魏武身后的歷史變遷，流露出詩人哀嘆時(shí)光易逝、英雄業(yè)績(jī)無繼的感慨。第二首詩寫的是個(gè)人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長(zhǎng)的，因之“代代無窮已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。這是詩人從大自然的美景中感受到的一種欣慰。詩人雖有對(duì)人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對(duì)人生的追求與熱愛?！窘馕觥浚?） 此題考查對(duì)文字常的識(shí)記能力。平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)過課文的記憶。（2） 回答此題，首先要讀懂全詩大意，然后要抓住題干中“人生感悟的差異”一句，對(duì)兩首詩中抒發(fā)人生感悟的詩句進(jìn)行分拆，然后歸納作答。11古詩文默寫。（5分，每空1分）（1）沅有芷兮澧

11、有蘭，思公子兮未敢言。 ，觀流水兮潺湲。（屈原湘夫人）（2）或取諸懷抱， ；或因寄所托， 。（王羲之蘭亭集序）（3）千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。 ， 。（白居易琵琶行（并序）【答案】（1）荒忽兮遠(yuǎn)望（2）悟言一室之內(nèi) 放浪形骸之外（3）轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲 未成曲調(diào)先有情【解析】試題分析：題中容易寫錯(cuò)的字有：荒忽、形骸、轉(zhuǎn)軸、弦、未等。四、現(xiàn)代文（論述類、實(shí)用類）閱讀（10分，填空題4分；選擇題6分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成12-14題生物電池可以利用蝸牛體內(nèi)葡萄糖發(fā)電。我們?cè)谖伵ど香@孔，把覆蓋著酶的電極植入聚集在蝸牛身體和殼之間的血淋巴，也就是蝸牛的血液中。與其他類型的電池類似，我們

12、的電池也是基于化學(xué)反應(yīng)來讓電子流動(dòng)的；一個(gè)電極捕獲血淋巴中葡萄糖的電子，之后這些電子會(huì)通過外部回路包括我們想要供電的任何設(shè)備抵達(dá)相對(duì)的電極。在那里，電子與血淋巴中的氧反應(yīng)形成水，輸出的電力很微弱，在微瓦的量級(jí)上，而且在數(shù)分鐘后會(huì)因葡萄糖耗盡而斷電。收獲能量之后，蝸牛通過吃喝會(huì)恢復(fù)體內(nèi)的葡萄糖水平，就可以再次發(fā)電了。而蝸?？磥聿]有受到生物電池的傷害。電池的輸出功率受兩個(gè)因素的限制：蝸牛微小身體內(nèi)的葡萄糖含量，以及葡萄糖向電極擴(kuò)散所用的時(shí)間。如果醫(yī)生把類似的某種裝置植入人體而不是蝸牛體內(nèi)，我們就能獲得更強(qiáng)更持久的電流，因?yàn)槿祟愌褐械钠咸烟呛恳任伵５母?，而且人類的循環(huán)系統(tǒng)會(huì)持續(xù)把新的葡萄糖補(bǔ)

13、充給電極（蝸牛沒有閉合的循環(huán)系統(tǒng)）。一個(gè)想法是用我們的生物電池基于人體內(nèi)煩人的修改版來為植入醫(yī)療設(shè)備供電，例如起搏器，蝸牛不能為手機(jī)充電，但它能為微型傳感器供電，這促成另一個(gè)想法讓蝸牛、蠕蟲和昆蟲為環(huán)境鑒別和國(guó)土安全服務(wù)。12第一段主要介紹生物電池的 ：第二段主要介紹生物電話的 （4分）【答案】制作原理，用途【解析】抓住第一節(jié)中的“利用”“基于”的關(guān)鍵詞。13下列對(duì)”生物電池”的闡述，不符合原文的意思的一項(xiàng)是A生物電池可以利用蝸牛血液中的葡萄糖來發(fā)電，這種電池與其他類型電池類似，也是基于化學(xué)反應(yīng)讓電子流動(dòng)的。B生物電池通過植入生物血液中覆蓋著酶的電極來捕獲葡萄糖中的電子，這些電子可以通過外部設(shè)

14、備到達(dá)相對(duì)電極。C生物電池輸出的電力十分微弱，只能用微瓦來計(jì)算，短短幾分鐘后悔因血淋巴耗盡而引起斷電現(xiàn)象。D生物電池在利用蝸牛發(fā)電時(shí)|電子與血液中的氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)形成水應(yīng)該沒有對(duì)蝸牛造成傷害?！敬鸢浮緾【解析】選C項(xiàng)，以偏概全。14根據(jù)原文信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是（ ）A蝸牛沒有循環(huán)系統(tǒng)，而人類的循環(huán)系統(tǒng)會(huì)持續(xù)把新的電能補(bǔ)給給電極，可利用人體制造大功率的電池B可以為小型傳感器供電的生物電池將肩負(fù)起為環(huán)境鑒別和國(guó)土安全任務(wù)，用在家用電器上也為期不遠(yuǎn)了C隨著生物電池的不斷更新，植入人體內(nèi)的心臟起搏器和其他各種醫(yī)療設(shè)備所輸出的電力將更強(qiáng)更持久D人類身體較蝸牛有一定的優(yōu)勢(shì)，生物電池若能用于植入人體

15、的醫(yī)療設(shè)備，將可以造福于人類健康【答案】D【解析】B項(xiàng)無中生有C無中生有。五、現(xiàn)代文（文學(xué)類）閱讀閱讀下面的文章，完成15-18題。童年隨之而去（節(jié)選） 木心（節(jié)略部分內(nèi)容提示）母親、姑媽等人在睡獅庵請(qǐng)和尚做佛事。”我”隨著在山上呆了一段時(shí)間后，天天吵著要回家，終于回家啰！回望了一眼 -睡獅庵，庵是小的啊，怎么有這樣大的庵呢？這些人都不問問。家庭教師是前清中舉的飽學(xué)鴻儒，我卻是塊亂點(diǎn)頭的頑石，一味敷衍度日。背書，作對(duì)子，還混得過，私底下只想翻稗書。那時(shí)代，尤其是我家吧，”禁書”的范圍之廣，連唐詩宋詞也不準(zhǔn)上桌，說：”還早。”所以一本歷代名窯釋中的兩句”雨過天青云開處，者般顏色做將來”，我就覺得

16、清新有味道，瑯瑯上口。某日對(duì)著案頭一只青瓷水盂，不覺漏了嘴，老夫子竟聽見了，訓(xùn)道：”哪里來的歪詩，以后不可吟風(fēng)弄月，喪志的呢！”一肚皮悶瞀的怨氣，這個(gè)暗躉躉的書房就是下不完的雨，晴不了的天。我用中指蘸了水，在桌上寫個(gè)”逃”，怎么個(gè)逃法呢，一點(diǎn)策略也沒有。滿船的人興奮地等待解纜起篙，我忽然想著了睡獅庵中的一只碗！那碗?yún)s有來歷。-我不愿吃齋，老法師特意贈(zèng)我一只名窯的小盂，青藍(lán)得十分可愛，盛來的飯，似乎變得可口了。母親說：”畢竟老法師道行高，摸得著孫行者的脾氣?！?我又誦起：”雨過天青云開處，者般顏色做將來。”母親說： “對(duì)的，是越窯，這只叫夗，這只色澤特別好，也只有大當(dāng)家和尚才拿得出這樣的寶貝，小

17、心摔破了?！?每次餐畢，我自去泉邊洗凈，藏好。臨走的那晚，我用棉紙包了，放在枕邊。不料清晨被催起后頭昏昏地盡呆看眾人忙碌，忘記將那碗放進(jìn)箱籠里，索性忘了倒也是了，偏在這船要起篙的當(dāng)兒，驀地想起： “碗！” “什么？”母親不知所云。 “那飯碗，越窯夗?！?“你放在哪里？” “枕頭邊！” 母親素知凡是我想著什么東西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的辦法是那東西到了我手上。 “回去可以買，同樣的！” “買不到！不會(huì)一樣的?！蔽宜坪醴浅Ｇ宄菈硎怯幸粺o二。“怎么辦呢，再上去拿?！蹦赣H的意思是：難道不開船，派人登山去庵中索取不可能，不必想那碗了。我走過正待抽落的跳板，登岸，坐在系纜的樹樁上，低頭凝視河水。滿

18、船的人先是愕然相顧，繼而一片吱吱喳喳，可也無人上岸來勸我拉我，都知道只有母親才能使我離開樹樁。母親沒有說什么，輕聲吩咐一個(gè)船夫，那赤膊小伙子披上一件棉襖三腳兩步飛過跳板，上山了。船里的吱吱喳喳漸息，各自找樂子，下棋、戲牌、嗑瓜子，有的開了和尚所賜的齋佛果盒，叫我回船去吃，我搖搖手。這河灘有的是好玩的東西，五色小石卵，黛綠的螺螄，青灰而透明的小蝦心里懊悔，我不知道上山下山要花這么長(zhǎng)的時(shí)間。鷓鴣在遠(yuǎn)處一聲聲叫。夜里下過雨。是那年輕的船夫的嗓音來啰來啰可是不見人影。他走的是另一條小徑，兩手空空地奔近來，我感到不祥碗沒了！找不到，或是打破了。他憨笑著伸手入懷，從斜搭而系腰帶的棉襖里，掏出那只夗，棉紙濕

19、了破了，他臉上倒沒有汗我雙手接過，謝了他。捧著，走過跳板一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船梢搖櫓者的斷續(xù)語聲，顯得異樣地寧適。我不愿進(jìn)艙去，獨(dú)自靠前舷而坐。夜間是下過大雨，還聽到雷聲。兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活閃裊，迎面的風(fēng)又暖又涼，母親為什么不來。河面漸寬，山也平下來了，我想把碗洗一洗。人多船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水順手潑去，陽光照得水沫晶亮如珠我站起來，可以潑得遠(yuǎn)些一脫手，碗飛掉了！那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽著，向船后漸遠(yuǎn)漸遠(yuǎn)望著望不見的東西醒不過來了。對(duì)母親怎說那船夫。母親出艙來，端著一碟印糕艾餃。我告訴了她?！庇腥藭?huì)撈

20、得的，就是沉了，將來有人會(huì)撈起來的。只要不碎就好吃吧，不要想了，吃完了進(jìn)艙來喝熱茶這種事以后多著呢。”最后一句很輕很輕，什么意思？現(xiàn)在回想起來，我的一生中，確實(shí)多的是這種事，比越窯的夗，珍貴百倍千倍萬倍的物和人，都已一一脫手而去，有的甚至是碎了的。那時(shí)，那浮氽的夗，隨之而去的是我的童年。15文章以 為敘事線索；第3自然段在文章的記敘順序上屬于 。（4分）【答案】越窯盌 插敘【解析】試題分析：因文中的事件是圍繞越窯盌展開，故應(yīng)為線索。16分析文中畫波浪線段落景物描寫手法。（5分）答： 【答案】比喻，把碧波比作大匹軟緞，寫出水面的蕩漾舒展；感官角度，視覺聽覺結(jié)合；選材角度，選取“櫓聲”“碧波”“山

21、色”“水里倒影”“風(fēng)”。這幾句景物描寫表現(xiàn)了眼前風(fēng)景的優(yōu)美宜人，襯托了越窯盌失而復(fù)得后我心情的愉悅寧適【解析】本題考查學(xué)生的鑒賞能力。主要角度：修辭角度、感官角度、炫彩角度、用詞角度、句式角度。17”有人會(huì)撈得的，就是沉了，將來有人會(huì)撈起來的，只要不碎就好吃吧，不要想了，吃完了進(jìn)艙來喝熱茶這種事以后多著呢?！薄白詈笠痪浜茌p很輕，什么意思？”什么意思呢？談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）答： 【答案】“這種事以后多著呢”，生活中無論是人還是物，都會(huì)遠(yuǎn)離我們或者被毀滅。這句話中包含對(duì)人生中那些遠(yuǎn)離甚至已毀滅了的物和人的惋惜（或：惆悵、慨嘆）?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查句子含義。首先找出關(guān)鍵詞，然后回歸文本分析

22、。注意“這種事”“多”。18綜合全文，從情節(jié)的發(fā)展分析”我”的心理變化。（6分）答： 【答案】傷心難過 焦急等待 心里懊悔感到不祥高興喜悅感到寧適【解析】首先找出能體現(xiàn)心情的句子，然后進(jìn)行分析。六、選做題（12分。每小題6分） 注意：選做題共3道小題，請(qǐng)任選其中2道作答。19閱讀下面的文字，完成題目。（6分）何方圜之能周兮，夫孰異道而相安？（屈原離騷）（魏晉數(shù)學(xué)家劉徽在為九章算術(shù)所做注釋中指出）從圓內(nèi)接正六邊形開始割圓，”割之又割，以至于不可割，則與圓周合體而無所失矣”。（辭?！备顖A術(shù)”條）兩則材料從不同角度給人以教益和啟示，請(qǐng)就此談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。答 【答案】涉及到原則的事情要堅(jiān)持，但有時(shí)事物又是可以相互轉(zhuǎn)換的，所以又要采取變通的方式?！窘馕觥吭囶}分析：概括材料的主要內(nèi)容的題目，首先明確兩則材料的內(nèi)容其