人教版六年級語文下冊《五組詞語盤點(diǎn)》研討課教案_0

1、人教版六年級下冊第五單元詞語盤點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：第五單元詞語盤點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：能讀準(zhǔn)“侵蝕、機(jī)械、玫瑰、見微知著、嫦娥奔月、卓有成效、頭銜”等詞語，能正確書寫“榮譽(yù)、司空見慣、誕生、玫瑰”等詞語，理解詞語的意思并整理學(xué)習(xí)詞語的方法，以及能正確地運(yùn)用。過程方法：通過讀一讀，說一說，寫一寫、用一用等方法，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的詞語，并積累下來，能夠靈活運(yùn)用。情感價(jià)值觀：培養(yǎng)好的讀寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確書寫“分析、榮譽(yù)、司空見慣、誕生”等詞語，并能準(zhǔn)確地運(yùn)用所積累的詞語。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、詞語卡片、前置小研究。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一 談話導(dǎo)入，

2、揭示課題：教師語：同學(xué)們，老師送給你們兩句名言。我們一起讀讀：學(xué)生齊讀：1荀子在勸學(xué)中說：不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。2朱熹在觀書有感中也留下了千古名言：問渠那得清如許，為有源頭活水來。 教師語：這兩句話告訴我們積累的重要性，學(xué)習(xí)語文更離不開點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)第五單元詞語盤點(diǎn)。 （設(shè)計(jì)意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出語文教學(xué)應(yīng)該將興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿始終，“好的開端是成功的一半”，用詩歌名言引入新課是為了激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí)，而且學(xué)生大聲地閱讀，也讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，體現(xiàn)出濃濃的語文味）二.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形：1.開火車讀讀詞語盤點(diǎn)中的詞語。2

3、同學(xué)著重交流你的提醒和發(fā)現(xiàn)：重點(diǎn)探究易讀錯(cuò)的、有多音字、形近字的詞語。如：形近字：洗澡（與急躁、做操、干燥都是平舌音）機(jī)械（與戒、誡區(qū)別讀音）多音字：強(qiáng)調(diào) 糊弄 嫦娥奔月輕 聲：玫瑰難寫的字：譽(yù) （設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，所以注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合?！鞍l(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要”，學(xué)貴有疑。在充分自讀后引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使引導(dǎo)和講解做到有的放矢，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。）4，大家一起讀重點(diǎn)詞語：三.讀讀記記，豐富詞匯：（擴(kuò)大詞匯量的積累）1.比賽記憶：每個(gè)學(xué)生全力識(shí)記讀讀記記中的詞語，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)比一比記憶最多

4、2你還可以聯(lián)想到哪些相關(guān)的哪些詞語？四.理解詞義，歸納方法1. 教師語：同學(xué)們，學(xué)習(xí)詞語，不僅僅知其音認(rèn)其形，更重要的是會(huì)其意, 讀懂詞語的溫度、內(nèi)涵、來源、背后的故事下面，我們一起聚焦下列詞語，大屏幕出示：見微知著、風(fēng)華正茂、 嫦娥奔月，自己思考一下，哪個(gè)詞語引起了你的注意呢？2.學(xué)生自由選擇一個(gè)感興趣的詞語和大家進(jìn)行交流，教師總結(jié)理解詞語的方法（板書：聯(lián)系上下文、找近反義詞、查字典、相關(guān)歷史故事、找關(guān)鍵詞等）我喜歡 ，是因?yàn)槲抑赖囊馑嘉蚁矚g ，是因?yàn)槲抑肋@個(gè)詞語有關(guān)的故事，（設(shè)計(jì)意圖：用有趣的詩歌能集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生不至于走神，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，同時(shí)還能

5、培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力。）我喜歡 ，是因?yàn)槲抑肋@個(gè)詞語的近義詞或反義詞我喜歡 。是因?yàn)槲蚁氲搅藞鼍拔蚁矚g ，是因?yàn)槲衣?lián)想到讀到的課文中的句子我喜歡到這個(gè) 是因?yàn)槲衣?lián)想到讀到了相關(guān)的詩句3學(xué)習(xí)詞語方法的歸納（設(shè)計(jì)意圖：用有趣的詩歌能集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生不至于走神，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力。）（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)語文詞語教學(xué)中存在的問題是過于機(jī)械和枯燥，學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)詞語盤點(diǎn)，只有用心發(fā)現(xiàn)有很多方法學(xué)習(xí)詞語，從學(xué)生的角度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，深入學(xué)習(xí)，在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的合作交流中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，圍繞目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生開展有效學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中把詞語真正融入語言的學(xué)習(xí)中去，把詞語滲透到每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，去體會(huì)中國詞匯的博大精深。）五.寫話訓(xùn)練 活學(xué)活用師：同學(xué)們，詞不離句，句不離段、段不離文章，我們又積累了許多詞語，你能選擇其中兩三個(gè)詞語寫一段有中心的話嗎？（1）學(xué)生練筆（2）展示交流（設(shè)計(jì)意圖：授人以魚不如授人以漁。傳授方法，以讀促寫，讀寫結(jié)合，水到渠成。既鍛煉學(xué)生寫作，又加深了對詞語的理解。）六.反思總結(jié) 名句結(jié)課師：涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量強(qiáng)大，而是由于晝夜不舍的滴墜。只有勤奮不懈的努力才能夠獲得那些技巧貝多芬。希望