蘇教版六年級心理健康教育上冊第六課《學(xué)習(xí)有策略》教案

1、第六課 學(xué)習(xí)有策略一、教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣對學(xué)習(xí)成績的影響。2. 掌握有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。3. 體驗(yàn)掌握有效的學(xué)習(xí)策略給自己學(xué)習(xí)帶來的積極情感體驗(yàn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握有效的學(xué)習(xí)策略。2. 難點(diǎn)：掌握有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、智慧卡片、學(xué)習(xí)方法測試題。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖操作過程注意事項(xiàng)時(shí)間分配暖身活動(dòng)從活動(dòng)體驗(yàn)出發(fā)，引出課題，初步了解學(xué)習(xí)需要有效的策略。游戲：數(shù)字熱身操1. 活動(dòng)過程：（1）同學(xué)們喜歡探險(xiǎn)尋寶嗎？今天老師就帶你們?nèi)ブR寶庫里尋找學(xué)習(xí)的寶藏，出發(fā)前，我們先來做個(gè)“數(shù)字熱

2、身操”。（2）游戲規(guī)則：跟著老師說口令，做動(dòng)作，請盡量記住身體各部位的動(dòng)作和與它相對應(yīng)的數(shù)字。老師說數(shù)字，學(xué)生做三遍相對應(yīng)部位的動(dòng)作。游戲口令：摸摸你的額頭，說說這是1；眨眨你的眼睛，說說這是2。摸摸你的鼻子，說說這是3；指指你的嘴巴，說說這是4。拉拉你的耳朵，說說這是5；摸摸你的脖子，說說這是6。拍拍你的雙手，說說這是7；揉揉你的肚子，說說這是8。拍拍你的后背，說說這是9；拍拍你的大腿，說說這是10。摸摸你的小腿，說說這是11; 踮踮你的腳尖，說說這是12。（3）組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)并分享感受：游戲結(jié)束了，你的感受是什么？心情怎樣？怎么記住的呢？2. 教師小結(jié)：同學(xué)們，在游戲中我們明白了，做

3、每件事都是有一定的方法和策略的。學(xué)習(xí)也一樣，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，你的學(xué)習(xí)會更出色。（揭示課題）在學(xué)生分享過程中，教師要關(guān)注不同的學(xué)生群體，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的真實(shí)感受。4分鐘心情話吧了解冰冰平時(shí)學(xué)習(xí)情況，認(rèn)識到不正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略對學(xué)習(xí)成績的影響。1. 活動(dòng)過程：（1）觀看動(dòng)畫，讓學(xué)生體會冰冰學(xué)習(xí)上的煩惱。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生分享：冰冰的煩惱是什么？冰冰認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績上不去的原因是什么？這樣的想法給他帶來怎樣的感受？你覺得冰冰成績上不去的原因是什么?（3）在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你有什么煩惱嗎？可以與大家交流一下。2. 教師小結(jié)：沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)策略，會讓我們學(xué)習(xí)效率低下，成績下降

4、，所以掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)策略并養(yǎng)成良好的習(xí)慣是至關(guān)重要的。教師鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分享自己遇到的學(xué)習(xí)上的困惑。6分鐘活動(dòng)在線活動(dòng)一頭腦風(fēng)暴通過小組討論，聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)，找到有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。活動(dòng)一：頭腦風(fēng)暴1. 活動(dòng)過程：（1）同學(xué)們，成功必有方法，失敗必有理由。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，可以提高我們的成績呢？（2）小組討論，把金點(diǎn)子寫在智慧卡上。（3）小組派代表進(jìn)行匯報(bào)交流，教師總結(jié)歸納。教師隨機(jī)講解：合理安排時(shí)間、學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)、勤于思考、認(rèn)真聽講、學(xué)會預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)合理安排時(shí)間：德國哲學(xué)家康德在哥尼斯堡大學(xué)教書期間，給自己制定了嚴(yán)格的作息時(shí)間。他每天晚上10點(diǎn)上床睡覺，

5、早上5點(diǎn)起床，7點(diǎn)外出散步，30年都是如此。當(dāng)?shù)氐挠行┚用襁€按他的行動(dòng)來校正鐘表。難怪德國大詩人海涅說:“我已經(jīng)不相信城里大教堂的自鳴鐘能勝過它的市民康德啦?！笨赐炅诉@則小故事，你的感受是什么？請思考自己的學(xué)習(xí)時(shí)間是如何安排的，是否合理？你以后打算怎么做？學(xué)會復(fù)習(xí)的方法：同學(xué)們，德國心理學(xué)家艾賓浩斯做了一個(gè)著名的記憶與遺忘的實(shí)驗(yàn)。（出示遺忘曲線圖）人的遺忘是遵循先快后慢的規(guī)律的，根據(jù)人的記憶規(guī)律，如何來進(jìn)行復(fù)習(xí)呢?(抓住重點(diǎn)、及時(shí)復(fù)習(xí)、掌握多種方法、知識歸納)加強(qiáng)自我管理的能力：你上課會分心嗎？會有哪些因素讓你分心呢？如果分心了，你會怎么辦？養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？如何才能養(yǎng)

6、成？2. 教師小結(jié)：同學(xué)們，人多力量大，不知不覺我們已經(jīng)總結(jié)出了這么多有效的學(xué)習(xí)方法，也明白好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略可以讓我們的學(xué)習(xí)效率大大提高。教師隨學(xué)生匯報(bào)的內(nèi)容伺機(jī)進(jìn)行教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐，注重學(xué)生的內(nèi)心感受。15分鐘活動(dòng)在線活動(dòng)二對癥下藥通過案例探究，讓學(xué)生達(dá)到分析問題、解決問題的目的，強(qiáng)化學(xué)生習(xí)得的有效學(xué)習(xí)策略?；顒?dòng)二：對癥下藥1. 活動(dòng)過程：（1）同學(xué)們，運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略可以提高我們的學(xué)習(xí)效率。同樣，不正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略會讓人費(fèi)神勞力，降低學(xué)習(xí)興趣，削弱自信心，學(xué)習(xí)效率低，達(dá)不到學(xué)習(xí)目的。下面的這些同學(xué)，他們的問題在哪里？如何解決才能提高他們的學(xué)習(xí)成績呢？（2）小組自選個(gè)案

7、，分組進(jìn)行研討：明明學(xué)習(xí)非?？炭?。他覺得只有抓緊時(shí)間才能學(xué)習(xí)好，因而在他的概念中沒有休息二字，課間在教室里學(xué)習(xí)，甚至吃飯時(shí)也在默記英語單詞。小紅每天給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，但是她卻很難堅(jiān)持下來，非常容易受到外界的影響和誘惑。常常一件事情沒做完，忽然想起另外一件事情要做，她會立即放棄眼前的事情去做另外的事情。蕭蕭是一名六年級的學(xué)生。期末考試快到了，她又開始手忙腳亂了，剛寫完作業(yè)，就讓媽媽幫她一起復(fù)習(xí)。她先把自己要復(fù)習(xí)的內(nèi)容告訴媽媽，然后讓媽媽出題考她，或者背誦不然她就心慌、睡不著覺。（3）學(xué)生匯報(bào)：教師適時(shí)小結(jié)。案例1：病癥：明明同學(xué)讀書死記硬背，沒有找到科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)方法。處方：合理安排時(shí)間，掌

8、握合適的學(xué)習(xí)方法。案例2：病癥：小紅不會做計(jì)劃，不能集中精神，沒耐心，急躁。處方：要做好適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，集中精力做好每一件事，鍛煉自己的意志力。案例3：病癥：蕭蕭學(xué)習(xí)不夠獨(dú)立，依賴性太強(qiáng)。處方：學(xué)會自己復(fù)習(xí)的方法，如抓住重點(diǎn)，及時(shí)復(fù)習(xí)。2. 教師小結(jié)：學(xué)習(xí)不僅要努力，也要有正確的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，只有這樣，我們的學(xué)習(xí)才能事半功倍。教師要聯(lián)系學(xué)生的生活，對于學(xué)生探討出的方法進(jìn)行及時(shí)反饋，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確有效的學(xué)習(xí)策略。8分鐘活動(dòng)在線活動(dòng)三學(xué)習(xí)小測試讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)方法，以便在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行改變和取得進(jìn)步?；顒?dòng)三：學(xué)習(xí)小測試1. 活動(dòng)過程：（1）同學(xué)們，我們在知識寶庫中探尋了有效學(xué)習(xí)的策略，拿到了通往知識大門的金鑰匙。那你平時(shí)的學(xué)習(xí)方法如何呢？現(xiàn)在我們來做一個(gè)學(xué)習(xí)小測試。（2）學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)小測試。（3）老師宣布計(jì)分方式，學(xué)生算出總分。學(xué)生分享感受：了解了自己目前的學(xué)習(xí)方法，你覺得滿意嗎？它有什么不足？以后怎么做才能讓自己的學(xué)習(xí)更上一層樓呢？2. 教師小結(jié)：了解了自己學(xué)習(xí)不足，要積極地面對并改進(jìn)它，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，相信我們的成績會更上一層樓！讓學(xué)生明白測試只是為了更好地了解自己的學(xué)習(xí)能力和不足，有助于改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，不要太在意分?jǐn)?shù)的高低。5分鐘親子分享聚焦已習(xí)得的內(nèi)容，鞏固本課學(xué)習(xí)效果。1. 同學(xué)們，通