【最新】部編版語文三年級下學期《期末測試題》含答案解析

1、2020-2021學年第二學期期末測試部編版語文三年級試題學校_ 班級_ 姓名_ 成績_第一部分 積累運用1. 下列每道小題中都有一個字的注音是錯的，請找出來打上“”。1a 翅（c h） 膀 b 聚（j） 攏 c 增（zn） 添 d 偶（u） 爾2a 蓮蓬（peng） b 飽脹（zhng） c 琢（zhu） 磨 d 靈敏（mn） 3a 櫥（c h） 柜 b 輕蔑（mo） c 惱怒（n） d 倒（d o） 映4a 勻稱（c hng） b 機靈（ling） c 衰（shui） 退 d 拽（zhui） 住5a 干燥（zo） b 大概（gi） c 柵（shn） 欄 d 蘑菇（gu） 2. 讀拼音，寫漢

2、字。yun（ ） 鴦 吹f（ ） nu（ ） 弱 zh（ ） 慧 j（ ） 續(xù)yu（ ） 閑 u（ ） 洲 分b in（ ） 蠟zh（ ） ku（ ） 獎3. 下列每道小題中都有一個詞語和加點詞語的意思最接近，請找到它打上。1我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。（a 好像 b 相似 c 仿照 d 就如） 2陶罐不再理會鐵罐。（a 理解 b 理睬 c 處理 d 領會） 3這座橋不但堅固，而且美觀。（a 堅硬 b 堅強 c 結實 d 堅韌） 4水洼就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。（a 映現(xiàn) b 映襯 c 照射 d 投射） 聯(lián)系句子，選擇帶點字最恰當?shù)囊馑继钤诶ㄌ杻?nèi)。（填序號） 4 因其耒而守株，冀復得

3、兔（ ） a . 因為b . 原因c . 于是d . 因此5. 一頭獅子正悄悄地向自己逼近（ ） a . 逼迫b . 靠近，接近c . 強迫索取d . 狹窄6. 這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉（ ） a . 往上托b . 興起，起c . 提出d . 舉動7. 老虎把身子一歪，賊順勢一縱，躥到樹上（ ） a . 放任，不約束b . 放走c . 釋放d . 全身猛力向前或向上（跳） 下列每小題中，只有一個詞語填入括號內(nèi)最恰當。8. 鹿開始（ ） 起自己的腿來。a . 埋怨b . 責怪c . 抱怨d . 討厭9. 這種造紙方法就（ ） 下來了。a . 傳遞b . 傳承c . 流傳d . 傳播10.

4、在回家的路上，我（ ） 蜜蜂可能找不到家了。a . 想象b . 估計c . 推測d . 猜想11. 目送著她們，我的心里充滿了快樂、驕傲與（ ） a . 希望b . 期盼c . 盼望d . 渴望根據(jù)題目的要求，完成下面的練習。12. 默寫絕句。絕句（唐杜甫） _，_。_，_。13. 按課文內(nèi)容，將所列答案的序號（字母） ，填在相應的橫線上。（1） 如毛的細雨由天上（ ） 著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，（ ） 聚攏來。a 灑落 b 飄灑 c 都像趕集似的 d 就像趕集似的（2） 有還是（ ） ，看起來（ ） 馬上要破裂似的。a 花骨朵 b 飽脹得 c 花骨朵兒 d 飽脹的（

5、3） 人影給溪水（ ） 綠了，釣竿上（ ） 著一只紅蜻蜓。a 染 b 浸 c 立 d 停（4） 接著又來了一頭大獅子，（ ） 石頭獅子一模一樣，（ ） ，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著。a 和廟門前的 b 跟廟門前的 c 也是那么大 d 也那么大第二部分 閱讀理解閱讀短文，完成練習。趙州橋（節(jié)選） 趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，

6、（ ） 減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，（ ） 減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。14. 根據(jù)片段內(nèi)容，選擇最恰當?shù)拇鸢?，把字母序號填在括號中。?） “砌成”的“砌”的讀音是（ ） a qi b qi c q d q（2） “拱形”中的“拱”的意思是（ ） a 拱手 b 肩膀向上聳 c 向外鉆或頂 d 建筑物上呈（c hng） ?。╤） 形（3） 選文填上正確的關聯(lián)詞語是（ ） a 因為所以 b 不但而且 c 既又 d 雖然但是（4） 這段話的第二句運用了（ ） 的說明方法。a 列數(shù)字 b 舉例子 c 作比較 d 打比方15. 這段話是圍繞哪句話來寫的？請用“ ”畫出來，這句話是

7、 句。16. 這種設計是指怎樣設計？請用“”畫出來。這樣的設計的優(yōu)點是 17. 選文中“五十多米”、“九米多寬”中的“多”可以刪除嗎？為什么？_閱讀短文，完成練習真正的好孩子在一棵大樹上，住著喜鵲、黃鶯和烏鴉。她們的孩子都長大了，自己也老了，飛不動了。一天，她們一起在一根樹枝上曬太陽。喜鵲說：“在樹林里，要數(shù)我的女兒最漂亮。她穿著雪白的襯衫，烏黑的外套，尾巴一翹一翹的，又大方又好看”黃鶯打斷喜鵲的話說在樹林里誰也比不上我的女兒她能唱歌唱起歌來連淘氣的猴子也會靜下來聽她們誰也不愿意聽誰說，都爭著夸自己的孩子好。烏鴉在一旁不說話。不過，她覺得自己的女兒也很好，因為小烏鴉最愛媽媽了。這時，小喜鵲回來

8、了。她已經(jīng)吃飽了，停在湖邊的石頭上，擺弄著尾巴，照著湖水看自己的影子。老喜鵲喊道：“孩子，給我一只蚱蜢，我餓了！”小喜鵲裝作沒聽見，理也不理老喜鵲。小黃鶯回來了，她也吃飽了，正停在樹枝上唱歌。老黃鶯喊道：“孩子，我餓了，給我一條卷葉蟲吧！”小黃鶯一個勁兒地唱啊唱啊，過了好一會兒，才說：“煩死了！你沒聽見我在唱歌嗎？”小烏鴉也回來了。她帶來一只又肥又大的蟈蟈，喂給老烏鴉吃。她笑著說：“媽媽，您還想吃什么？我再去找?！崩舷铲o和老黃鶯不約而同地說：“ ?！?8. 依據(jù)短文內(nèi)容，選擇最恰當?shù)拇鸢?，把序號（字母?填在括號里。（1） “你沒聽見我在唱歌嗎？”這一個（ ） a 設問句 b 疑問句 c 反問

9、句 d 陳述句（2） “她們誰也不愿意聽誰說，都爭著夸自己的孩子好。”她們指的是（ ） a 喜鵲和烏鴉 b 黃鶯和烏鴉 c 喜鵲和黃鶯 d 喜鵲和孩子（3） 課文是用（ ） 的手法寫的。a 比喻和擬人 b 比喻和對比 c 擬人和對比 d 排比和對比19. 請在文本的方框內(nèi)加上合適的標點。20. 讀了短文，我知道喜鵲愛吃_，黃鶯愛吃_，烏鴉愛吃_ 。21. 聽了小烏鴉的話，老喜鵲和老黃鶯會說什么？完成填空。22. 讀了短文，你明白了什么？_第三部分 習作表達23. 習作。親愛的小朋友們，讀完真正的好孩子這個故事，請你充分發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事的精彩內(nèi)容（提示：老喜鵲和老黃鶯會對老烏鴉說什么？會對孩

10、子說什么？小喜鵲和小黃鶯又會怎樣做了呢？） ，要求把句子寫通順，標點用正確，字數(shù)不少于250個。答案與解析第一部分 積累運用1. 下列每道小題中都有一個字的注音是錯的，請找出來打上“”。1a 翅（c h） 膀 b 聚（j） 攏 c 增（zn） 添 d 偶（u） 爾2a 蓮蓬（peng） b 飽脹（zhng） c 琢（zhu） 磨 d 靈敏（mn） 3a 櫥（c h） 柜 b 輕蔑（mo） c 惱怒（n） d 倒（d o） 映4a 勻稱（c hng） b 機靈（ling） c 衰（shui） 退 d 拽（zhui） 住5a 干燥（zo） b 大概（gi） c 柵（shn） 欄 d 蘑菇（gu）

11、【答案】1d 2c 3b 4a 5c 【解析】【分析】【詳解】本題考查了學生對于平時所學生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學漢語拼音正確拼讀后，結合所在的具體詞語判斷讀音是否正確即可。1“偶爾”的“偶”讀音為u。2“琢磨”的“琢”讀音為zhu。3“輕蔑”的“蔑”讀音為mi。4“勻稱”的“稱”讀音為c hn。5“柵欄”“柵”讀音為zh。2. 讀拼音，寫漢字。yun（ ） 鴦 吹f（ ） nu（ ） 弱 zh（ ） 慧 j（ ） 續(xù)yu（ ） 閑 u（ ） 洲 分b in（ ） 蠟zh（ ） ku（ ） 獎【答案】 (1). 鴛 (2). 拂 (3). 懦 (4). 智 (5). 繼 (6). 悠 (7)

12、. 歐 (8). 辨 (9). 燭 (10). 夸【解析】【分析】【詳解】本題考查看拼音寫漢字能力。解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準字音，知道要寫什么詞語。書寫時要注意“鴦”“懦”“悠”“辨” 容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構，要做到規(guī)范、正確和美觀。3. 下列每道小題中都有一個詞語和加點詞語的意思最接近，請找到它打上。1我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。（a 好像 b 相似 c 仿照 d 就如） 2陶罐不再理會鐵罐。（a 理解 b 理睬 c 處理 d 領會） 3這座橋不但堅固，而且美觀。（a 堅硬 b 堅強 c 結實 d 堅韌） 4水洼就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。（a 映現(xiàn)

13、b 映襯 c 照射 d 投射） 【答案】1a 2b 3c 4c 【解析】【分析】【詳解】本題主要考查學生對近義詞的理解分析能力。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語，1仿佛：指差不多；好像。選項中“好像”意思是好似；有些像；仿佛?？芍胺路稹薄昂孟瘛币馑甲罱咏?理會：指懂得；領會；理解；理睬。選項中“理睬”指對別人言行給以注意并表示態(tài)度?？芍袄頃薄袄聿恰币馑甲罱咏?。3堅固：形容結實，牢固。選項中“結實”指強健牢固的意思?？芍皥怨獭薄敖Y實”意思最接近。4映射：照射；映照。選項中“照射”指映照；光線射在物體上?？芍坝成洹薄罢丈洹币馑甲罱咏?。聯(lián)系句子，選擇帶點字最恰當?shù)囊馑继钤诶ㄌ杻?nèi)。（填序號）

14、 4. 因其耒而守株，冀復得兔（ ） a . 因為b . 原因c . 于是d . 因此5. 一頭獅子正悄悄地向自己逼近（ ） a . 逼迫b . 靠近，接近c . 強迫索取d . 狹窄6. 這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉（ ） a . 往上托b . 興起，起c . 提出d . 舉動7. 老虎把身子一歪，賊順勢一縱，躥到樹上（ ） a . 放任，不約束b . 放走c . 釋放d . 全身猛力向前或向上（跳） 【答案】4. c 5. b 6. d 7. d 【解析】【4題詳解】本題考查學生理解常見文言詞語在句中的含義的能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下

15、面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累?！耙蚱漶缍刂?，冀復得兔”意思是：于是農(nóng)民在兔子自己撞死在木樁上后，放下他耕種農(nóng)具天天守在樹樁旁邊，希望能再得到一只兔子。因：于是。【5題詳解】本題考查學生理解句中詞語意思的能力?！氨平保合蚯翱拷?；接近 。逼：靠近，接近。【6題詳解】本題考查學生理解句中詞語意思的能力?！皠?chuàng)舉”：指前所未有的影響大的舉動或事業(yè)。舉：舉動。【7題詳解】本題考查學生理解句中詞語意思的能力?？v：身體猛然向前或向上。下列每小題中，只有一個詞語填入括號內(nèi)最恰當。8. 鹿開始（ ） 起自己的腿來。a . 埋怨b . 責怪c . 抱怨

16、d . 討厭9. 這種造紙方法就（ ） 下來了。a . 傳遞b . 傳承c . 流傳d . 傳播10. 在回家的路上，我（ ） 蜜蜂可能找不到家了。a . 想象b . 估計c . 推測d . 猜想11. 目送著她們，我的心里充滿了快樂、驕傲與（ ） a . 希望b . 期盼c . 盼望d . 渴望【答案】8. c 9. b 10. c 11. a 【解析】【8題詳解】本題考查選詞填空，注意區(qū)分所給詞語，結合句子含義選擇正確的一項即可。埋怨：指因為事情不如意而對造成結果的事物表示不滿。責怪：意思是責備；怪罪。抱怨：心懷怨恨；埋怨。討厭：是指令人煩惱；惹人心煩?！?題詳解】本題考查選詞填空，注意區(qū)

17、分所給詞語，結合句子含義選擇正確的一項即可。傳遞：遞過去，輾轉遞送；一個接一個送過去。傳承：泛指對某某學問、技藝、教義等，在師徒間的傳授和繼承的過程。流傳：傳下來或傳播開詞目流傳。傳播：是指兩個相互獨立的系統(tǒng)之間，利用一定的媒介和途徑所進行的、有目的的信息傳遞活動?！?0題詳解】本題考查選詞填空，注意區(qū)分所給詞語，結合句子含義選擇正確的一項即可。想象： 緬懷；回憶。猶設想。在改造記憶表象的基礎上創(chuàng)造出新形象的心理活動。按照對事物的客觀描述在頭腦中構成形象叫再造想象；新形象的獨立創(chuàng)造叫創(chuàng)造想象。估計：對事物做大致的推斷；估量或確定的貨幣價值；預測，推想。推測：意思是推究、揣測。猜想：指猜測；猜度

18、。【11題詳解】本題考查選詞填空，注意區(qū)分所給詞語，結合句子含義選擇正確的一項即可。希望：一指美好的愿望或理想，二指愿望或理想所寄托的對象，三指欲望，四指盼著出現(xiàn)某種情況或達到某種目的，五指揣測別人的意圖而加以迎合，六指仰望、瞻望。期盼：期待；盼望。盼望：指殷切地期望；急切地期望。渴望：迫切地希望；殷切盼望。根據(jù)題目的要求，完成下面的練習。12. 默寫絕句。絕句（唐杜甫） _，_。_，_。【答案】 (1). 兩個黃鸝鳴翠柳 (2). 一行白鷺上青天 (3). 窗含西嶺千秋雪 (4). 門泊東吳萬里船【解析】【分析】【詳解】此題考查的是古詩默寫。絕句作者：杜甫 (唐)兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青

19、天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。意思是：兩只黃鸝在翠綠的柳樹間婉轉地歌唱，一隊整齊的白鷺直沖向蔚藍的天空。我坐在窗前，可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪，門前停泊著自萬里外的東吳遠行而來的船只。13. 按課文內(nèi)容，將所列答案的序號（字母） ，填在相應的橫線上。（1） 如毛的細雨由天上（ ） 著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，（ ） 聚攏來。a 灑落 b 飄灑 c 都像趕集似的 d 就像趕集似的（2） 有的還是（ ） ，看起來（ ） 馬上要破裂似的。a 花骨朵 b 飽脹得 c 花骨朵兒 d 飽脹的（3） 人影給溪水（ ） 綠了，釣竿上（ ） 著一只紅蜻蜓。a 染 b 浸 c

20、 立 d 停（4） 接著又來了一頭大獅子，（ ） 石頭獅子一模一樣，（ ） ，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著。a 和廟門前的 b 跟廟門前的 c 也是那么大 d 也那么大【答案】 (1). a (2). c (3). c (4). b (5). a (6). c (7). b (8). c 【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對課文的默寫，注意不寫錯別字。（1） “如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來” 選自燕子，這是鄭振鐸的一篇散文，文章語言清新明快，描寫準確生動。燕子活潑可愛的外形特點，追趕春天的候鳥習性，輕快靈活的飛行姿態(tài)，文靜優(yōu)雅的

21、休息場面，都一一躍然紙上，動靜結合、有聲有色，字里行間流露出作者對春天和燕子的喜愛之情。（2） “有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！?出自課文荷花這篇課文描寫了夏日公園的一池荷花以及“我”在此景中，與荷花融為一體的情形。作者以豐富的想象，描寫了荷花的清新美麗，表達了“我”對大自然的熱愛。（3） “人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。” 溪邊這首兒童詩選自組詩作品童年的水墨畫，詩中描繪了兒童在溪邊釣魚的情景。詩中的孩子是那樣的快樂，靜靜的溪水映著愛美的柳樹，映著釣魚孩子的倒影，靜靜的釣魚竿，立著紅蜻蜓，我們仿佛覺得空氣都停止了流動，似乎大家都怕魚受驚，而魚上鉤的一剎那，這種靜立

22、刻被打破了，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，寥寥幾句，勾勒出一個現(xiàn)代垂釣兒童的形象。（4） “接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著。” 選自火燒云。課文描繪了晚飯后的火燒云從上來到下去的過程中顏色和形狀的變化，表現(xiàn)了大自然的瑰麗，表達了人們看到火燒云時的喜悅心情。第二部分 閱讀理解閱讀短文，完成練習。趙州橋（節(jié)選） 趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大

23、水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，（ ） 減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，（ ） 減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。14. 根據(jù)片段內(nèi)容，選擇最恰當?shù)拇鸢福炎帜感蛱柼钤诶ㄌ栔?。?） “砌成”的“砌”的讀音是（ ） a qi b qi c q d q（2） “拱形”中的“拱”的意思是（ ） a 拱手 b 肩膀向上聳 c 向外鉆或頂 d 建筑物上呈（c hng） ?。╤） 形（3） 選文填上正確的關聯(lián)詞語是（ ） a 因為所以 b 不但而且 c 既又 d 雖然但是（4） 這段話的第二句運用了（ ） 的說明方法。a 列數(shù)字 b 舉例子 c 作比較

24、d 打比方15. 這段話是圍繞哪句話來寫的？請用“ ”畫出來，這句話是 句。16. 這種設計是指怎樣的設計？請用“”畫出來。這樣的設計的優(yōu)點是 17. 選文中“五十多米”、“九米多寬”中的“多”可以刪除嗎？為什么？_【答案】14. (1). c (2). d (3). c (4). a 15. 趙州橋非常雄偉。 總起 16. 這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。 17. 不可以刪掉，因為如果刪掉了這幾個多字，表示趙州

25、橋的橋長剛好是五十米，橋寬是九米，河面寬是三十七米，這與實際不符和。這幾個“多”字，也說明了課文用詞的準確性?！窘馕觥俊?4題詳解】（1） 本題考查了學生對字音掌握能力?！捌龀伞保╭） （2） 本題考查了學生對詞語的理解能力?！肮靶巍保夯⌒巍９埃郝柶?，隆起，彎曲成弧形。（3） 本題考查了學生對關聯(lián)詞的理解和運用。a “因為所以”是因果關系的關聯(lián)詞。b “不但而且”是遞進關系的關聯(lián)詞。c “既又”是并列關系的關聯(lián)詞。d “雖然但是”是轉折關系的關聯(lián)詞。根據(jù)語境：前后句子都出現(xiàn)了“減輕了流水對橋身的沖擊力”和“減輕了橋身的重量”可知是并列關系的句子，因此選擇c 項。（4） 本題考查學生對說明方法的

26、理解和運用。常用的說明方法有：列數(shù)字 、舉例子、作比較、打比方等。句中出現(xiàn)了“三十七米”這個數(shù)字，可知運用了列數(shù)字的說明方法。【15題詳解】本題考查學生對中心句的理解和運用。學生可根據(jù)文段段意，著重從文章開頭或結尾去找。在開頭一般有開篇點題、總領全文的作用；在中間的一般起到承上啟下的過渡作用；末尾的一般是總結全文或升華情感。選段圍繞“趙州橋非常雄偉”展開，描述了趙州橋的長度、寬度、特點等。句子在短文的開頭，是總領全文的作用?！?6題詳解】本題考查了信息篩選能力。閱讀選段，結合句子“大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞”可知，這是描寫趙州橋設計的句子。結合句子“這種設計，在建橋史上是一個

27、創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料?！笨芍?，這句話寫出這種設計的好處。【17題詳解】本題考查了學生說明文語言準確性?！拔迨嗝住薄ⅰ熬琶锥鄬挕敝械摹岸唷闭f明趙州橋的橋長并不是正好的50米。橋寬也不是正好的九米，如果去掉了，改變了文中句子的原意，與事實不符。這也體現(xiàn)了說明文語言的準確性。閱讀短文，完成練習。真正的好孩子在一棵大樹上，住著喜鵲、黃鶯和烏鴉。她們的孩子都長大了，自己也老了，飛不動了。一天，她們一起在一根樹枝上曬太陽。喜鵲說：“在樹林里，要數(shù)我的女兒最漂亮。她穿著雪白的襯衫，烏黑的外套，尾巴一翹一翹的，又大方又好看”黃鶯打斷喜鵲的話說

28、在樹林里誰也比不上我的女兒她能唱歌唱起歌來連淘氣的猴子也會靜下來聽她們誰也不愿意聽誰說，都爭著夸自己的孩子好。烏鴉在一旁不說話。不過，她覺得自己的女兒也很好，因為小烏鴉最愛媽媽了。這時，小喜鵲回來了。她已經(jīng)吃飽了，停在湖邊的石頭上，擺弄著尾巴，照著湖水看自己的影子。老喜鵲喊道：“孩子，給我一只蚱蜢，我餓了！”小喜鵲裝作沒聽見，理也不理老喜鵲。小黃鶯回來了，她也吃飽了，正停在樹枝上唱歌。老黃鶯喊道：“孩子，我餓了，給我一條卷葉蟲吧！”小黃鶯一個勁兒地唱啊唱啊，過了好一會兒，才說：“煩死了！你沒聽見我在唱歌嗎？”小烏鴉也回來了。她帶來一只又肥又大的蟈蟈，喂給老烏鴉吃。她笑著說：“媽媽，您還想吃什么

29、？我再去找?！崩舷铲o和老黃鶯不約而同地說：“ ?！?8. 依據(jù)短文內(nèi)容，選擇最恰當?shù)拇鸢?，把序號（字母?填在括號里。（1） “你沒聽見我在唱歌嗎？”這是一個（ ） a 設問句 b 疑問句 c 反問句 d 陳述句（2） “她們誰也不愿意聽誰說，都爭著夸自己的孩子好?！彼齻冎傅氖牵?） a 喜鵲和烏鴉 b 黃鶯和烏鴉 c 喜鵲和黃鶯 d 喜鵲和孩子（3） 課文是用（ ） 手法寫的。a 比喻和擬人 b 比喻和對比 c 擬人和對比 d 排比和對比19. 請在文本的方框內(nèi)加上合適的標點。20. 讀了短文，我知道喜鵲愛吃_，黃鶯愛吃_，烏鴉愛吃_ 。21. 聽了小烏鴉的話，老喜鵲和老黃鶯會說什么？完成填

30、空。22. 讀了短文，你明白了什么？_【答案】18. (1). c (2). c (3). c 19. ：“ ， 。 ， ， ” 20. (1). 蚱蜢 (2). 卷葉蟲 (3). 蟈蟈 21. 原來，烏鴉的孩子才是真正的好孩子。 22. 要做真正的好孩子，就要有孝心?！窘馕觥俊?8題詳解】此題考查的是反問句，我們由句子：“你沒聽見我在唱歌嗎？”可知，句子有反問詞以及反語氣，因此這是一個反問句。此題考查是對課文內(nèi)容的熟悉程度。由句子：“她們誰也不愿意聽誰說，都爭著夸自己的孩子好?！蔽覀兛芍?，指的是喜鵲和黃鶯。此題考查對文章內(nèi)容的熟悉程度。這篇文章講的是一個童話故事，因此，運用的是擬人的修辭手法，并且是將小喜鵲和小黃鶯進行對比，因此運用的是對比和擬人的修辭手法?！?9題詳解】此題考查的是對標點符號的添加，表示直接引用時用冒號與引號，表示中間停頓時我們用逗號，表示省略時，我們用省略號。【20題詳解】此題考查的是對文章內(nèi)容的理解，由句子：老喜鵲喊道：“孩子，給我一只蚱蜢，我餓了！”小喜鵲裝作沒聽見，理也不理老喜鵲。小黃鶯回來了，她也吃飽了，正停在樹枝上唱歌。老黃鶯喊道：“孩子，我餓了，給我一條卷葉蟲吧！”小黃鶯一個勁兒地唱啊唱啊，過了好一會兒，才說：“煩死了！你沒聽見我在唱歌嗎？”小烏鴉也回來了。她帶來一只又肥又大的蟈