史鐵生《那個星期天》教案教學設(shè)計-(部編本六年級下冊)

1、史鐵生那個星期天教案教學設(shè)計-(部編本六年級下冊)教學目標：1.有感情地朗讀課文，整體把握文章內(nèi)容2.初步體會“我”的心情變化3.體會文中生動細膩的心理描寫重點：初步體會“我”的心情變化難點：體會文中生動細膩的心理描寫課時：1教學過程：一、導入我們上學期學過一篇關(guān)于“盼望”的文章，哪位同學可以來給我們回顧一下那篇文章的主要內(nèi)容？盼寫了一個小女孩盼望穿上的新雨衣的故事，文中生動地描繪了小女孩的心路歷程。我們今天再來學習一篇與盼有關(guān)的文章，史鐵生的那個星期天。針對課題那個星期天，你有哪些疑問？那個星期天發(fā)生了什么？為什么作者要取這樣一個題目？帶著這些問題，我們一起來讀這篇文章二、新課講授（一）作者

2、介紹史鐵生（1951年1月4日2010年12月31日），中國作家、散文家。1951年出生于北京。1967年畢業(yè)于清華大學附屬中學，1969年去延安一帶插隊。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠著每周3次透析維持生命。后歷任中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席，中國殘疾人聯(lián)合會副主席。自稱職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作。2010年12月31日凌晨3時46分因突發(fā)腦溢血逝世，享年59歲。（二）朗讀課文，理清思路1.自讀課文，思考本文主要寫了一件怎樣的事？能否用一句話概括？文章寫了一個小男孩在某個星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷2.這篇文章以什么順序來寫的呢？時間順序，從

3、早到晚3.與時間變化而變化的是什么？“我”的心情4.那么我們可以歸納出，本文主要寫了“我”心情的變化。那么課文的第一小節(jié)有什么作用？交代了故事發(fā)生的時間，引出下文。如果把第二句改成“那個星期天我從早等到晚”，好不好？為什么？不好，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。這里羅列了時間點，顯得時間過得特別漫長。突出了等待過程的煎熬和我的期盼（二）重點研讀，體會人物感情自讀課文的第二部分，圈劃表達心情的關(guān)鍵語句，并且交流“我”的心理經(jīng)歷了哪些變化2.“這不會錯；都不會錯”“我想到底是讓我盼來了”滿懷期待的心情。為什么如此令我期待的一天，我卻記不清去哪兒了？（1）母親之前一直答應我去，但是卻沒有兌現(xiàn)，我一

4、直期盼，以至于忘記了目的地（2）我的期望越大，失望也越大，在那天由于期盼落空，所以這樣的傷痛令我印象深刻，以至于忘記了具體信息。3.“春天的早晨，陽光明媚“跑出去，站在街門口”“藏在大門后”通過天氣，動作的描寫，體現(xiàn)出我心情的愉快。4.“這段時光不好挨?！蔽夷托牡氐却Ｗ髡咴趺磥眢w現(xiàn)不好挨？跳房子，看云彩，撥弄蟻穴，翻看畫報看了多少回的電影畫報，想象陌生人的生活?！霸鹤雍艽?，空落落”寫出我獨自等待時的寂寞等待的過程非常漫長而又孤獨，但是我依然沒有放棄，一直耐心、執(zhí)著得等待著5.整個上午都在母親腳底下追在母親的腳底下。我好幾次差點絞在它們中間把它們碰到“我”緊跟著母親，想要等母親停下來。急切的心

5、情。那兩條腿不停地晃動，側(cè)面表現(xiàn)出母親的忙碌。這幾句話在寫法上有什么特別之處？以孩子的視角來寫，富有童趣，更加真實。三、小結(jié)本文寫了“我”等待的過程，整個上午我的心情變化：期盼愉快耐心等待急切四、作業(yè) ：抄寫詞語第二課時教學目標：1.進一步感受“我”的心情變化2.品析課文，把握文章以兒童視角觀察、感受生活的方式3.感受孩子的失望與無奈，辯證認識孩童與母親溝通的問題重點與難點：重點：品析課文，進一步感受“我”的心里變化難點：感受孩子的失望與無奈，辯證認識孩童與母親溝通的問題課時：2教學過程：一、導入上節(jié)課，我們一起感受了“我”在等待中的心路歷程，請一位同學回顧一下，“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的過程？

6、期盼愉快耐心等待今天我們繼續(xù)來探索“我”的內(nèi)心世界二、講授（一）品讀課文，體會人物感情6.我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。焦急，執(zhí)著。我看著我一聲不吭。這個動作寫出我的心理是怎樣的？想看看母親還有多少衣服，看看天是不是晚了，心存期盼。我感覺到周圍的光線漸漸暗下去越來越縹緲。環(huán)境描寫，寫出光線變暗，暗示時間的推移，我的期盼落空。同時也照應我的心情，希望漸漸破滅的失落?！拔液鋈挥悬c兒明白了?！蔽颐靼琢耸裁矗拷裉焓菦]有希望再出去了第6段中，我的心情由之前的等待期盼落空的失望。7.“我現(xiàn)在那聲音無休無止就像時光的腳步。”用光線的變化和聲音，夸張和比喻的手法，寫出等待中的孤獨、時間的漫長及等待

7、無果后的悲傷。為什么光線“漫長而急遽”？漫長：時間長，急遽：雖然等待時間很漫長，但是我卻并不希望黑夜降臨，希望白天能更長一點。體現(xiàn)出我執(zhí)著盼望的心情?！澳赣H發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動不動，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚”表現(xiàn)出他無比的悲傷、絕望的心情。聯(lián)想迢迢牽牛星中的“泣涕零如雨”“脈脈不得語”，可以感受到那種極度地悲傷，無以言表?！伴]上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼”內(nèi)心的絕望，無奈。梳理人物的心情變化：期盼愉快等待執(zhí)著焦急失望絕望相對應的時間也產(chǎn)生了變化：陽光明媚暗下去消逝兩條線索并行，寫出人物的心路歷程。（二）進一步感受人物性格1.在這個星期天里，母親沒有兌現(xiàn)對“我”的承諾，那

8、么她還是不是一位好母親？說說你的看法在第7小節(jié)中：母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。一邊親吻我一邊對不起從這些動作和語言中，表現(xiàn)出母親對自己沒有兌現(xiàn)承諾而感到自責、不安，試圖來安慰我?？闯鏊龑ξ业膽z愛。可以感受到母親是愛自己的孩子的，但是迫于生計只能不停地勞作。2可能有些同學會產(chǎn)生疑問，既然“我”為什么不直截了當?shù)乩赣H出門呢？一定要等母親停下來呢？從中你發(fā)現(xiàn)了什么？“我”是個乖巧、懂事的孩子，體諒母親的辛勞。（三）領(lǐng)會主旨，學習寫法1.讀了本文，你有哪些感想？父母要能夠兌現(xiàn)給孩子的承諾，不然可能會對他們造成難以忘懷的傷害。孩子也要能夠正確地表達自己的需求。2.本文在寫作上有什么值得借鑒的地方？（1）對人物心理的刻畫非常