《李將軍列傳》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、李將軍列傳教學(xué)設(shè)計(jì) 夜讀李將軍列傳，二千年前的故人故事在燈下猶如活過(guò)來(lái)一般。讀第一遍，便為李將軍功勛卓著，卻長(zhǎng)期遭受壓抑，最終被迫自殺的不幸遭遇而扼腕痛惜。以下是整理的李將軍列傳教學(xué)設(shè)計(jì)，大家一起來(lái)看看吧。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、感悟史記不僅寫出了歷史的真實(shí)，也富有文學(xué)的詩(shī)意; 2、探討通過(guò)典型事例生動(dòng)細(xì)節(jié)和個(gè)性化人物語(yǔ)言表現(xiàn)人物性格的藝術(shù)特色。 3、理解司馬遷在李廣身上寄寓的感情。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、走近李將軍 太史公自序云：“勇于當(dāng)敵，仁愛(ài)士卒，號(hào)令不煩，師徒向之，作李將軍列傳?！?作者司馬遷以贊頌的激情、錯(cuò)綜變化的筆法，多層次地描繪了李廣傳奇的、悲劇的一生，塑造出古代英雄的高大形象，卓立千古

2、，彪炳萬(wàn)世。 二、唐人詠李廣 1、 塞下曲 盧綸 林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。 平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。 2、 軍城早秋 嚴(yán)武 昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)， 朔云邊月滿西山。 更催飛將追驕虜， 莫遣沙場(chǎng)匹馬還。 3、 出塞 王昌齡 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還; 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 4、君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍!高適燕歌行 5、莫嫌舊日云中守，猶堪一戰(zhàn)取功勛。王維老將行 6、時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛，馮唐易老，李廣難封。王維滕王閣序 三、課前熱身操 1、給下列劃線字注音。 (1)睨其旁有一胡兒騎善馬( ) (2)吏當(dāng)廣所失亡多( ) (3)輒分其麾下( ) (4)廣訥口少言( ) (5)以為

3、李廣老，數(shù)奇( ) (6)意甚慍怒而就部( (7)大將軍使長(zhǎng)史持糒醪遺廣( ) 8)遂引刀自剄( ) (9)悛悛如鄙人( ) (10)桃李不言，下自成蹊( ) 2、寫出下列句子中的通假字。再試找文中其他通假字。 (1)嘗從行，有所沖陷折關(guān)及格猛獸 同 (2)見(jiàn)廣，以為誘騎，皆驚，上山陳 同 (3)行十余里，廣詳死 同 (4)南絕幕，遇前將軍、右將軍 同 3、解釋下列句中劃線字詞。 (1)廣家世世受射 (2)有所沖陷折關(guān)及格猛獸 (3)大軍不知廣所之，故弗從(4)廣暫騰而上胡兒馬 (5)尚不得夜行，何乃故也(6)以為虎而射之，中石沒(méi)鏃_ (7)專以射為戲，竟死 (8)廣數(shù)自請(qǐng)行 (9)大將軍青亦

4、陰受上誡 (10)廣不謝大將軍而起行 (11)南絕幕，遇前將軍、 (12)使長(zhǎng)史持糒醪遺廣 (13)因問(wèn)廣、食其失道狀 (14)遂引刀自剄 (15)其李將軍之謂也 (16)此言雖小，可以諭大也 四、課堂進(jìn)行時(shí) 1、 整體感知課文(概括各部分內(nèi)容) (1)第一部分(從開始到“故弗從”) (2)第二部分(從“后漢以馬邑城誘單于”到“其射猛獸亦為所傷云”) (3)第三部分(從“后二歲”到“當(dāng)死，贖為庶人”) (4)第四部分(從“太史公曰”到文末) 2、主人公形象(用三個(gè)八字句概括李廣優(yōu)點(diǎn)，并舉例證明之) 3、課堂討論 對(duì)李廣的悲劇，歷來(lái)有“李廣數(shù)奇”之說(shuō)，即認(rèn)為這是他命中注定的。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?4、深入理解 司馬遷在李廣身上寄寓了什么感情?作