2020年師德師風(fēng)征文3篇

1、2020年師德師風(fēng)征文（3篇）（篇一）定義幸福15年前的你：草在結(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子，一切都是暮春美好的樣子。曾經(jīng)以為時光很悠長，然而，親愛的，又是一年5月季，15余年了，你還記得當(dāng)初說，每天跟著孩子們嘰嘰喳喳，就是最大的幸福嗎？你還記得在新教師亮相會上高歌一曲長大后，我就成了你嗎？你兒時的夢想得以實現(xiàn)，真的擁有了一個班級，真的迎來了嘰嘰喳喳的生活，真的用上了那塊黑板那時，你有使不完的勁兒，白天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，晚上批改作業(yè)、備課，真的成了歌中唱的那樣“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮”，這應(yīng)該就是幸福的樣子。當(dāng)發(fā)現(xiàn)并不是所有的學(xué)生都是想象中的天使，不是所有的努力都能迎來家長的支持與理

2、解，教育教學(xué)要做的工作是那樣繁瑣，研究創(chuàng)新是那樣艱難，你沮喪過，懊惱過，甚至哭泣過，這就是幸福的樣子嗎？然而，在機遇和挑戰(zhàn)面前你害怕、緊張、彷徨，你選擇了“咬定青山不放松”；在瑣碎與質(zhì)疑面前你煩悶、苦惱、無助，你選擇了“三人行必有我?guī)煛?。?dāng)歲月平靜了起初的熱情，當(dāng)時光凝練了日常的堅韌，你是不是給了幸福新的定義？你雖從不輕言自己愛崗敬業(yè)，但你在自己平凡的崗位上堅守，拼搏，憧憬把歲月譜成了幸福的歌謠。三年前，你加入了新的群體。這個群體共事的是“幸福教育”，校長說“我們要一起干一番事業(yè)”，你心中再次燃起了熊熊熱火。清晰記得，那次年終總結(jié)會上，一位同事在述職最后忍不住哽咽：“回首一年的工作，我盡職盡責(zé)

3、，但唯一覺得遺憾的是，對不起我那個獨自在外讀高中的孩子，我對他關(guān)心得太少了?！甭犞?，你的眼眶不禁發(fā)熱，感嘆你敬愛的這位同事的不易，同時不免自憐。多少個清晨，你的孩子本也可以多賴一會兒床，享受美夢的靜好，卻不得不被早些喊起，跟著媽媽一起早到學(xué)校；多少個夜晚，你的孩子本也可以早些回家，享受閑暇的午后時光，卻不得不被媽媽帶在身邊一起加班；假日，你答應(yīng)好全家來個說走就走的旅行，卻因為一些任務(wù)就取消了。你自責(zé)，但你卻從來沒有缺席；你熬夜，但你從來沒有缺位；你不敢松懈任何一項工作，總是加快腳下的步伐，把日子過成了奔跑的姿態(tài)。你不敢輕言這是一種擔(dān)當(dāng)，只是覺得這一切都是職責(zé)所在。你漸漸感受到，所謂幸福是“有一

4、群人在為你負(fù)重前行”，如果你能為孩子們負(fù)重前行，你就是在幸福著孩子們的幸福。剎那芳華，歲月不居，親愛的你在初心里奔跑，在憧憬里追逐，把幸福踩在了踏實的步履里。再過15年，愿你仍在奔跑逐夢，定義幸福。（篇二）用心溝通不要說黑夜里沒有太陽，太陽就在地球的另一面。不要說自已的生活里沒有陽光，那是因為你暗淡的心境早已把所有朝向陽光的窗悄然關(guān)上。讓我們都來開啟孩子的心靈之窗吧，你將發(fā)現(xiàn)太陽每天都是新的！題記著名教育家陶行知先生說過：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能達到心靈的深處。”在二十幾年的工作中，在與學(xué)生相處的日子里，特別是與學(xué)生間發(fā)生了許許多多的故事之后，我對這句話有了很深的認(rèn)識。

5、她是一位漂亮、能干的女孩，分班進入我班后，我知道她有能力幫助我做很多工作，但我總覺得我們之間有一層隔膜。我重用她，她似乎覺得理所應(yīng)當(dāng)，我有時不理她，她也好象無所謂。日子就這樣一天天過去。忽然，有一天，老師們談起她，都說近來她學(xué)習(xí)上努力了許多，我也有同感，于是，我順勢就在批著的作文本上寫下了這樣幾句：“這些日子，每個老師都看到了你的努力，這個世界沒有免費的午餐，有付出就一定有收獲，相信你能成功?！迸⒆拥男氖羌?xì)膩、敏感的，很快下一次作文交上來了，她在作文本上寫道：“老師，謝謝你的鼓勵！不瞞您說，由于種種原因，我漸漸對自己失去了信心，雖然有媽媽在心中，但我是個惰性很強的人，自制里有很差。然而你短短

6、的幾句話，又重新激起了我奮起的勇氣！我不會讓你失望，或許成功與否已經(jīng)不再重要，畢竟我付出過了?！笨吹竭@些的那一瞬間，我強烈地意識到人與人之間的交流是如此的容易，可又是如此的重要。正是這交流讓我和學(xué)生之間拉近了距離，增進了感情，有了真正意義上的心與心的交融。從此以后，我們之間似乎有了一種默契。有了更多的相互理解與支持。他是一個瘦小的男孩，聰明，敏感，但自由散漫且性格執(zhí)拗，不易管理。我苦口婆心地教育過，“暴風(fēng)驟雨”式的批評過，也因想借助父母的“威勢”而家訪過，但似乎都不夠奏效。正在我苦于找不到解決問題的突破口的時候，發(fā)生了這樣一件事情。一天，他滿臉愁苦的來找我，告訴我有兩個人來找他的麻煩。我告訴他

7、不用急并仔細(xì)了解了一下情況，原來他在放學(xué)路上，與這兩個逆向行駛的社會青年撞在了一起，其中一個青年的衣袖被自行車車把掛破。這兩個青年隨后便找到學(xué)校糾纏，要*元的賠償費。不給吧，怕這兩個青年報復(fù)；給吧，明明是敲詐，而且這位學(xué)生的父母均是當(dāng)時華盛集團的下崗職工，經(jīng)濟很困難。了解情況后，我答應(yīng)出面幫他們解決。我先支走兩個青年，然后為了免出意外，派三個與他同路的同學(xué)上下學(xué)一起走，囑咐他們遇事不要動手，趕緊打110。另一方面我動用各個渠道，想辦法解決問題。無意間，我聽說住校內(nèi)宿舍樓的一位姓于的老教師可能認(rèn)識這兩位社會青年中的一位。于是我便登門拜訪，從影集中畢業(yè)照上密密麻麻的人頭中找到了這位青年，驚奇的發(fā)現(xiàn)

8、：于老師正是他當(dāng)年的班主任。我抓住這個契機，又抓住年輕人愛要面子的特點，在于老師的熱心幫助下，順利解決了問題?？赡苁俏艺嫘膶嵰獾膸兔Υ騽恿怂?，這之后的他簡直變了一個人。事事走在前頭，時時處處為集體的榮譽著想，學(xué)習(xí)上也努力了很多。畢業(yè)后的他參加了法律專業(yè)的自學(xué)考試，不僅拿到本科文憑，而且司法考試過關(guān)，現(xiàn)在早已是一名頗有建樹的律師了。由于特殊的生源原因，我們的學(xué)生都有著這樣或那樣的制約他們發(fā)展的缺陷，因此，耐心地與他們交流，了解他們的喜怒哀樂，引導(dǎo)他們改變或避開弱勢，發(fā)揮強勢從而使其自身得到最大限度的發(fā)展就成為我工作的重中之重。一位女同學(xué)向我傾訴了她因母親改嫁而改隨父姓的苦惱，我告訴她：人與人之間

9、可貴的是真情，他只要愛你就足夠了。姓氏只是表面的符號，你何必太在意呢？一位男同學(xué)聰明，反映快，但自制力很差，他很苦惱，我就利用課余時間進行跟蹤訓(xùn)練，從十五分鐘到半個小時再到一個小時，經(jīng)過一個月的努力，終于使他養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一位女同學(xué)與父親相依為命，而父親卻因車禍留下了一些后遺癥，正常工作比較困難，父女兩人靠單位的救濟金度日，了解她的情況后，我給她分析她的實際情況，鼓勵她努力學(xué)習(xí)，尋求出路，以肩負(fù)起自己的責(zé)任。同時，幫她向?qū)W校申請學(xué)雜費減免，幫她墊支書費，作業(yè)本費等。在我的的努力下，這位女同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，畢業(yè)考上了電大。還有一個學(xué)生，他學(xué)習(xí)成績中等，有體育天分，可怕吃苦，體育老師找了他多次

10、，他都不愿意走這條路。家長由于傳統(tǒng)的思想，也不支持。于是我一次次地找他談心，找家長分析利弊，終于打動了學(xué)生和家長。畢業(yè)時他順利考進了理工大，后又專升本，考上了研究生?？梢?，作為一名教師，對學(xué)生不單單要嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求。更應(yīng)該嚴(yán)中有愛，愛中有教。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯認(rèn)為：“只用禁止的方法來表現(xiàn)的紀(jì)律是蘇聯(lián)學(xué)校道德教育最惡劣的方式?！笔前?，如果只會用限制的說教手段去控制學(xué)生，那永遠(yuǎn)_與心的溝通，心與心的交融。只有用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，讓學(xué)生時時感受到師愛的存在，“親其師”從而“信其道”“受其術(shù)”。才能使學(xué)生通過“內(nèi)化”而變成自覺的行動，發(fā)展自己。愛是不會白白付出的，在你將愛

11、心賦予學(xué)生的同時，你也會贏得學(xué)生的愛心。每年的春節(jié)，我的家里都擠滿了學(xué)生。在每一級學(xué)生送給我的影集中他們的照片下面，他們都表達了他們的心聲：老師，在我認(rèn)識的老師中，你是最棒的。我們永遠(yuǎn)愛戴你。老師，您是真誠善良的，我們所有的心扉都向你敞開。老師，我們真誠地希望您知道，無論你遇到任何困難、挫折，我們都將支持你。老師，您是我永遠(yuǎn)的老師。我永遠(yuǎn)祝福你。學(xué)生對我的關(guān)注令我感動。最令我難忘的是這樣一幕：那是剛剛分班后的一個教師節(jié)的前夕，下午放學(xué)后，我照例到班里看看，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)，原來班級的*個同學(xué)都端端正正地坐在教室里，一陣熱烈的掌聲過后，班長的聲音響了起來：老師，記得你說過，你最希望的是看到我們的笑臉

12、，今天為了表達我們對您的愛戴，我們將我們永恒的笑臉?biāo)徒o你。接著，遞到我手中的是一張載有45張笑臉的裝裱了的大合影。原來，同學(xué)們記住了我無意間的一句話，托家長請攝影師到教室給大家照了一張具有特殊意義的合影，作為教師節(jié)的禮物送給我，那一刻，我激動了，善言的我一句話也說不出來，人世間還有什么回報比這更令我動心的呢？心靈只有用心靈去碰撞，真情只有用真情去喚醒，尊嚴(yán)只有用尊嚴(yán)去贏取。只要我們在學(xué)生心靈的沃土上，撒上一滴雨，送去一縷風(fēng)，催發(fā)一顆希望的種子。我堅信我們的收獲將不會辜負(fù)我們的播種。（篇三）窗體頂端教書育人德潤無聲教書育人是教師的職責(zé)，而在傳授醫(yī)學(xué)知識的三尺講臺上，更承載著醫(yī)學(xué)教師的雙重使命樹人

13、要先樹己，育人要先育德。自己的師德風(fēng)范、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)將直接影響所教學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀。有理想信念,有道德情操,有扎實學(xué)識,有仁愛之心，醫(yī)學(xué)教師才能引導(dǎo)好學(xué)醫(yī)的青年學(xué)生“扣好人生第一?？圩印?。樹人先樹己。我時刻嚴(yán)格要求自己，自覺學(xué)習(xí)黨和國家的方針路線政策，自覺學(xué)習(xí)馬克思理論中國化的最新成果，不斷提高自己的思想道德覺悟，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。在教學(xué)中，善于把最新的教育方針貫徹到教育教學(xué)中去。具體課堂教學(xué)中，在自己設(shè)計的幻燈片首頁打上社會主義核心價值觀的宣傳內(nèi)容，而且根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有時設(shè)計“富強、民主、文明、和諧”的內(nèi)容，有時設(shè)計“自由、平等、公正、法治”的內(nèi)容，有時設(shè)計“愛國、敬業(yè)、誠信、

14、友善”的內(nèi)容，有時設(shè)計社會主義核心價值觀三個層面、*個字的所有內(nèi)容，有文字變化更有動畫演示，讓學(xué)生始終保持新鮮感，有“讀你千遍也不厭”的感召力和吸引力，潛移默化地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識過程中認(rèn)同社會主義核心價值觀深厚的內(nèi)涵。育人先育德。我努力踐行師德規(guī)范，把“學(xué)高為師，身正為范”作為自己的座右銘。用言傳身教和現(xiàn)身說法，教育和培養(yǎng)了一屆又一屆學(xué)生，不僅傳授給學(xué)生專業(yè)知識，更教會學(xué)生做人做事的道理。無論在課堂教學(xué)中，還是在臨床帶教工作中，我都非常重視對學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)，注重加強學(xué)生的愛傷意識，尊重患者，愛護患者，使他們努力成長為合格的仁心仁術(shù)的醫(yī)生。從*年菏澤醫(yī)專成立口腔專業(yè)以來，已培養(yǎng)了13屆口

15、腔專業(yè)學(xué)生，從菏澤醫(yī)專口腔專業(yè)畢業(yè)走出去的學(xué)生得到了廣大用人單位的認(rèn)可和好評。*級口腔3班的徐藝偉同學(xué)最具有代表性。臨近大三臨床實習(xí)時，徐藝偉找到我說：“張老師，我想跟著你臨床實習(xí)，行嗎？”我說：“為啥不到大醫(yī)院實習(xí)啊？那里病號多、機會多、學(xué)到的知識更多??！”徐藝偉：“您在上課時，經(jīng)常教導(dǎo)我們口腔專業(yè)的學(xué)生比臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)生要有更強的動手實操能力，修復(fù)的義齒讓患者無異物感才是上上的醫(yī)生。你講課的激情、示教時把模型當(dāng)患者的認(rèn)真范兒，讓我感覺到跟你實習(xí)，不僅能學(xué)到專業(yè)知識，而且能學(xué)到從醫(yī)、做人、干事的道理?！币荒旰螅焖噦コ蔀榱宋?guī)Ы痰膬?yōu)秀實習(xí)生，且被濟寧金鄉(xiāng)一家醫(yī)院簽約，成功地實現(xiàn)了從學(xué)校到醫(yī)院、從學(xué)生到醫(yī)生的人生角色的轉(zhuǎn)化。*年3月一天晚上，我正在吃晚飯，徐藝偉的打電話說：“張老師，院長讓我參加咱們學(xué)校明天