2018年度云浮中等職業(yè)教育

1、2018年度云浮市中等職業(yè)教育自評報告根據(jù)廣東省教育廳關于開展2018年全省職業(yè)院校評估工作的通知（粵教職函201860號）要求，我局認真組織全市中等職業(yè)學校開展自評，并對學校2015-2017年數(shù)據(jù)信息進行采集、整理、歸納、分析，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足?，F(xiàn)將自評報告如下：一、發(fā)展基本情況1.1 規(guī)模和結(jié)構 近年來，在省教廳和市委、市政府的正確領導下，通過各學校廣大教職工的共同努力，我市職業(yè)教育得到了良好的發(fā)展，每年超額完成省下達的招生任務，維持了普職比例大體相當?shù)囊?guī)模。目前，全市共有中等職業(yè)學校14所，實際招生的學校8所，其中公辦中職學校5所，民辦中職學校3所。這些學校中，有省示范性中等職業(yè)學校

2、1所（廣東省新興中藥學校），國家重點中等職業(yè)學校2所（廣東省新興中藥學校和新興理工學校），省重點中等職業(yè)學校3所（云浮市中等專業(yè)學校、羅定市中等職業(yè)技術學校和郁南縣職業(yè)技術學校）。 至2018年8月，全市中職學校占地面積共116.3212萬平方米，生均占地面積53.93平方米；校舍建筑面積共41.63955萬平方米，生均校舍建筑面積為19.31平方米。 1.2 辦學條件穩(wěn)中改善近年來，各級政府不斷加大財政投入，并積極發(fā)動社會各界興辦職業(yè)教育，我市中等職業(yè)學校辦學條件發(fā)生了較大的變化。2015-2017年獲得財政撥款總額達58600.1萬元，生均財政撥款水平平穩(wěn)發(fā)展（見表1）。表1 2015-2

3、017生均財政撥款年份2015年2016年2017年獲得財政撥款（萬）17864.4921292.5319443.08在校生人數(shù)（人）212071626819244年生均財政撥款水平（元/人）8423.8613088.5910103.452015-2017年教學儀器設備總額達47112.42萬元，逐年穩(wěn)步提升（見表2）。其中2016年比2015年增加1288.22萬元，增幅8.84%。2017年比2016年增加799.07萬元，增幅5.04%。表2 2015-2017生均教學儀器設備值年份2015年2016年2017年教學儀器設備值（萬）14578.9715867.1916666.26在校生人

4、數(shù)（人）212071626819244年生均教學儀器設備值（元/人）6874.609753.628660.50隨著政府及社會投入增加，學校教學大樓、實訓基地、學生宿舍、體育場地、餐廳等教學、生活設備設施建設水平不斷提升，學生學習、實訓和生活環(huán)境逐步改善。另外，學校數(shù)字化建設效果良好，截至2017年，共有多媒體教室443間，計算機4094臺，上網(wǎng)課程22門。二、教師隊伍建設 我市大力實施人才強校戰(zhàn)略，抓好師德建設，力促教師專業(yè)發(fā)展，激發(fā)教師的教學改革與教學創(chuàng)新活力，調(diào)動教職工服務學生與管理學生的積極性、主動性，大力提升中職學校內(nèi)涵建設水平。我局每年均推薦教師參加國家、省級培訓，積極組織市級教師培

5、訓，深化校企合作，帶動我市職業(yè)教育重點、精品專業(yè)骨干教師和學科帶頭人，大力培養(yǎng)“雙師型”教師，適應區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，更好服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展。截至2017年，我市中等職業(yè)學校教師總量專任教師共992人，平均師生比約1：19（見表3）。 表3 2015-2017師生比年份2015年2016年2017年平均專任教師（人）992992在校生人數(shù)（人）21207162681924418906師生比1：211：161：191：19獲得中級職稱以上教師有638人，占專任教師的64.31%，其中“雙師型”教師占專業(yè)教師總數(shù)平均比例達49.06%。并且，深化校企合作，專業(yè)教師到企業(yè)實踐總?cè)藬?shù)為195人，其中校

6、企合作單位接收教師企業(yè)實踐人數(shù)為106人 。三、校企合作和就業(yè) 我市中職學校堅持實行“教學實訓就業(yè)”一條龍辦學模式，各中職學校各專業(yè)部加強與校企合作工作室協(xié)同規(guī)劃，依據(jù)學生的專業(yè)、特長、就業(yè)愿望，結(jié)合產(chǎn)業(yè)人才需求開拓就業(yè)渠道，采用工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習等培養(yǎng)模式，與海信科龍、美的、奧馬、本田、豐田等珠三角大型公司以及溫氏集團、凌豐不銹鋼集團等本土企業(yè)簽訂校企合作、訂單培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議，深化校企融合，共同培養(yǎng)企業(yè)所需技能人才。2015-2017年本市中等職業(yè)學校就業(yè)率相對平穩(wěn)（見表4），說明技能人才輸出較為穩(wěn)定。直接升學率逐步提升，符合中職到高職高層次技術人才發(fā)展需要。表四 2015-2017

7、就業(yè)率年份2015年2016年2017年畢業(yè)生數(shù)（人）693180746666直接就業(yè)數(shù)（人）672676526387就業(yè)率97.04%94.77%95.81%直接升學數(shù)168351279直接升學率2.42%4.35%4.42% 四、專業(yè)布局 我市中職教育建立了專業(yè)設置隨人才需求動態(tài)調(diào)整機制，適應了區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，為服務我市“四新一特”產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了強有力的人才支撐。 2015-2017年，我市中等職業(yè)學校主要開設有學前教育、機電技術應用、數(shù)控技術應用、模具設計與制造、汽車運用與維修、學前教育、計算機及應用、畜牧獸醫(yī)、制冷和空調(diào)設備運行與維修、電子商務、計算機動漫與游戲制作、會計電算化、文秘

8、、高星級飯店運營與管理、計算機與數(shù)碼產(chǎn)品維修、樓宇智能化設備安裝與運行、中藥、藥劑、護理、中醫(yī)護理、助產(chǎn)、農(nóng)村醫(yī)學、中醫(yī)、中醫(yī)康復保健、中醫(yī)美容、醫(yī)學影像技術、醫(yī)學檢驗技術、客戶信息服務專業(yè)等40多個專業(yè)。其中，新興中藥學校中藥、藥劑、護理專業(yè)，市中等專業(yè)學校會計專業(yè)，羅定市中等職業(yè)技術學校和新興理工學校的數(shù)控技術應用專業(yè)，郁南縣職業(yè)技術學校機電技術應用專業(yè)等7個專業(yè)點均屬省重點建設專業(yè)（點）；另外，電子技術應用、學前教育、模具設計與制造、汽車運用與維修、計算機及應用、畜牧獸醫(yī)、制冷和空調(diào)設備運行與維修、文秘、高星級飯店運營與管理、計算機平面設計等10多個專業(yè)也是國家和省重點建設的專業(yè)。以上國

9、家、省重點建設專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率較高，近年來均穩(wěn)定在98%以上。五、存在不足及原因分析5.1 存在不足根據(jù)評估數(shù)據(jù)，我市中職教育還存在以下不足。一是教學、實習、實訓場地不能滿足學生學習和技能訓練的需要，使專業(yè)課程理論教學與實訓實習銜接不順暢。部分學校企業(yè)提供設備較少，年支付企業(yè)單位兼職教師薪酬不足，說明校企合作強度不足。二是數(shù)字化校園、專業(yè)教學資源建設與現(xiàn)代化職業(yè)教育的要求有一定的差距，資源共享平臺需要進一步完善。三是學生直接升學率水平不足，高層次人才培養(yǎng)有所欠缺。四是學徒制專業(yè)對接較少，無法與企業(yè)很好對接。5.2原因分析一是我市地處粵西地區(qū)，經(jīng)濟發(fā)展相對落后，地方財政對中職學校的投入有限，而且

10、中職學校的辦學層次較低，辦學的軟硬件設備設施較差，難以吸引到大型企業(yè)合作和高層次人才到我市中職學校任教。二是開展學徒制教學條件還不成熟。學徒學生具有雙身份，在學校是學生，在企業(yè)是員工。雖然政府提倡“招生即招工”的做法，但部分學生尚未達到l8周歲，與禁止使用童工的法律相違背。此外，許多企業(yè)都是以利益為導向，缺乏人才培養(yǎng)規(guī)劃。校企合作大多數(shù)是生產(chǎn)與教學脫節(jié)，純生產(chǎn)居多，學生在生產(chǎn)中比較勞累，學習積極性不高。六、改進措施一是加大財政投入力度，設立職業(yè)教育發(fā)展專項資金，保障職業(yè)教育經(jīng)費落到實處。爭取上級專項資金支持，廣泛發(fā)動知名企業(yè)等社會力量捐資辦學，不斷改善學校的辦學條件，提高辦學質(zhì)量。二是加快信息化基礎設施建設與數(shù)字化資源平臺建設，建設數(shù)字化校園。三是學校要努