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文檔簡介
1、如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格讀書心得體會 教學(xué)風(fēng)格是教師經(jīng)過長期教學(xué)實(shí)踐而形成的,符合自身個(gè)性的教學(xué)方式、方法和技巧的一種獨(dú)特結(jié)合。教學(xué)風(fēng)格的形成需要一個(gè)過程,需要長期的積累與總結(jié)而形成的。一般要經(jīng)過摹仿一學(xué)習(xí)一借鑒、獨(dú)立創(chuàng)造反思再創(chuàng)造和教學(xué)風(fēng)格形成三個(gè)階段。如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格是廣東省第二師范學(xué)院教授閆德明的著作。該書分為“教學(xué)風(fēng)格研究的成果述評”、“教學(xué)風(fēng)格案例的多維解讀”和“教學(xué)風(fēng)格形成的內(nèi)在機(jī)制”等三個(gè)部分,對教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行了深刻的闡述。讀了此書,再來對照自己教學(xué)生涯的一些案例,感覺受益匪淺。每一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師,都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,在對待學(xué)生問題上,在課堂問題處理上,在課堂結(jié)構(gòu)設(shè)置與課堂
2、內(nèi)容的組織上,都有自己的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中都會形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。那么,如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格呢?我認(rèn)為要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,至少要做到以下四點(diǎn):一、注重基礎(chǔ)。在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識的把握與梳理,注重構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)最大限度地發(fā)揮一節(jié)課的效率,不搞花架子。每一節(jié)課下來,都要學(xué)生梳理一下這節(jié)課的要點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。做到日事日畢,日清日高。作為教師,要常常反思自己教學(xué)的得與失,閃光點(diǎn)與不足之處。二、拓展思維。教師的教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)該只著眼于課本,而應(yīng)與現(xiàn)實(shí)生活相融,關(guān)注學(xué)生成長發(fā)展的需要,關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)生活,和廣闊的社會現(xiàn)實(shí)生活相契合,立足于個(gè)體生
3、活,去引導(dǎo)個(gè)體生活,引導(dǎo)學(xué)生去超越生活、提升生活。開發(fā)學(xué)生潛能,提高學(xué)生觀察問題、分析問題的能力,養(yǎng)成合作意識,強(qiáng)化創(chuàng)新精神、反思精神,形成個(gè)性與健康心理,具備未來精神。三、學(xué)教互動(dòng)。教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。在教學(xué)過程中要多給學(xué)生一些愛與寬容,對成績優(yōu)秀的學(xué)生是欣賞,對學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較差的學(xué)生多看到他們身上的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們與自己比,每天有所進(jìn)步、有所提升。教師要以自己的人格魅力感染學(xué)生,多站在學(xué)生的角度看問題,使學(xué)生親其師信其道。在這個(gè)過程中,教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識,交流彼此的感情、體驗(yàn)與觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。四、啟迪心智。掌握知識不是目的,知識必須轉(zhuǎn)化為智慧,才能顯示出它的價(jià)值。也只有在知識的引導(dǎo)下,才可能有真正意義上的心智活動(dòng)。智慧,能讓我們戰(zhàn)勝躁動(dòng)的軀殼,讓我們擁有高貴的品質(zhì),讓我們飛離存在的
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